疃里镇高庙学区

提升群众满意度家长会工作总结 按照教体局工作部署，为增加广大群众对学校各项工作的了解，提高群众满意度，增进家校之间的联系，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，我学区各校于20xx年11月9日下午召开了以“家长的满意，我们的追求”为内容的学生家长会，此次家长会取得了一定成效，主要总结如下：

家长会上，首先，各校校长代表学校，感谢家长一直以来对学校工作的大力支持，然后向全体家长汇报一年来各校工作取得的成绩和实行的举措，学校面临的新形势以及发展带来的重要机遇，要改善办学条件，增加教育资源，优化教育教学环境，提高全体同学的素质，教师对培养学生起关键作用，家长是孩子第一任老师，对教育孩子，启迪心灵，家长责无旁贷。建立家校联系机制，形成教育合力，达到共育学生之目的。向各位家长提出了“大张旗鼓抓教学，一心一意谋发展”的学校工作思路，使学生受益，让家长放心。学校向与会家长就如何提高孩子思想道德及文化素质，提出了具体的建议，即教育孩子要心理健康、知恩图报、胸怀宽阔、处事自信。

接着，又以班级为单位，召开了班级家长会。在班级家长会上，班主任与家长们进行热烈讨论，积极献言献策，充分参与学校、班级管理，提高了家长们对学校的满意度。随后，各班主任和任课教师介绍了学生在校表现和学习情况，并就引导孩子形成良好的学习习惯、行为习惯和树立良好的安全观等与家长进行互动交流。同时，老师们

认真听取了家长对社会各行各业 、学校工作提出的建议和要求，并做了详细的记录。与会家长们各抒己见，纷纷发表对全市各行业，特别是学校教育的看法，提出中肯的建议，有些家长提出一些合理化建议，最后并表达了自己将一如既往的支持学校工作，密切配合教师共同教育孩子的愿望。

会后，与会家长以班级为单位，在各班主任老师的带领下，参观了办公室、各功能室。各位家长看到 办公室、微机室、科探室等科室新的桌凳，高标准的配套设施，给予高度赞扬，教师人手一机，各教室配备班班通多媒体等现代化的教学工具，孩子们在宽敞明亮设备齐全的教室、功能室里认真学习、快乐活动， 解决了老百姓的后顾之忧，它反映党和政府对教育的重视，对人民群众及广大师生的关怀照顾；家长们对走廊、办公室、教室等走道、科室文化建设给予充分肯定，它反映了学校师生具有聪明的智慧、丰富的知识、和广博的艺术才能。

此次家长会，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，学校领导、教师给家长提出的各种意见、合理化的建议都一一做了解答，家长们普遍感到非常满意，对于学校工作和孩子们的发展起到了良好的促进作用。

高庙学区

2015.11.9

第二篇：疃里镇高庙小学教研工作总结

疃里镇中心小学20xx－20xx学年度第二学期

教研工作总结

本年度我校始终坚持实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，坚持以提高教学质量为根本，以教研组建设为载体，以课堂教学研究为重点，以科学管理为依托，以落实常规为保障，大力强化教师的质量意识、责任意识和科研意识，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系，为教学质量的稳步提高打下坚实基础。力求使学生学会学习，学得主动，充分调动学生的自主探索、合作探究的学习氛围，以科研促教学，以教改求效益，以效益求质量。全面完成教学任务，教育教学质量继续保持良好的发展态势。

一、以课堂教学研究为重点，探索以能力培养为核心，以提高效益为目标的教学新模式。

课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素质教育的主渠道，如何适应教学新形势的要求，如何更新教师的教学观念和理念，如何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题的解决，直接关系到教学工作的成败。因此学校着重从以下几个方面开展

工作：

1.人人参与，创造氛围。我们认为任何教学课题的研究都不能脱离课堂教学实践，否则就成为无源之水，无本之木。因此学校明确规定每位中青年教师都要勇于承担教研课，由教研组长负责落实，并组织教研组成员及全体学科教师进行听课、评课，任课的年级组综合

评课意见，再进行集体备课，对教学设计进行修改，最后再就同一节课例进行教学研究。通过自由讨论甚至争论来摘取闪光点，来体会新的创意，来帮助教师总结成功的经验，形成课题研究，撰写教学论文。此外，为了营造一种群体参与的氛围，学校领导带头进行教学实践，直接参与各教研组的活动，与教师一起学习现代教育理论，研究教材，研究学生，研究教学方法和教学手段，通过互相学习、互相激励创造了一个宽松、和谐、充满乐趣的研究氛围。

2.青年教师大胆先行。青年教师代表学校的未来，因此，青年的教师的发展也代表着学校的发展。青年教师固然有经验等方面的欠缺，但也有其思路开阔、较少有条条框框、敢于探索尝试、工作热情高的优点，学校大胆举行学科教学研讨活动，要求他们夸学科参教学研究，并为他们搭设舞台、提供一个充分表达个人思想和风采的机会，有不少青年教师因此脱颖而出，教学研究的主动意识大为提高，为青年教师由“经验型”向“研究型”方向发展提供有力支持。如：我校张卫东、王春英老师被评为县级教学能手，王广庆、张卫东、刘凡、张美霞等老师所写论文在国家级博物学习报上发表。

3.集中研讨，明确导向。学校在课堂教学研究上始终强调实用性、实效性。注意树本校名师形象，强调教师必须形成自己的教学风格，要求每位教师每学期均要选定研究课题。对于校本科研课题的研究成果还进行了大力宣传和推广。为此，学校专门利用业务学习的时间举行公开教学来展示研究成果，组织全体教师听课、评课，集中研讨，还要求教师在每节研讨后必须写出简要的评课意见。

4.检查落实，措施保证。学校重视抓好教学研究的落实，倡导重视教学实践的好风气，由学科教研组长及教研组成员、骨干教师分别负责本组的教研活动，责任到人，认真搞好每一次的教研活动，逐步形成各组的教研特色。学校行政深入教研组，具体指导监督，同时为了更加系统的开展教学科研工作，学校教科室积极开展活动，为科研兴教创造条件。各学科教研组长对本学科的教学研究及教学质量负责，关注全校本学科的每单元质检的情况，要求对单元质检情况作细致分析，提出有建设性的意见，并向教导处及时反馈情况。

二、加强教师队伍建设，强化质量意识和责任意识，提高教师的业务能力和教学水平。

制度管人，强化意识。教学质量高低的关键在教师，学校把教师队伍的建设放在一个极其重要的地位。教师队伍的建设，管理是根本。学校制定了严格的规章制度。例如：领导随堂听课制度，听课后及时向教师本人反馈意见，对其提出调整意见与要求。教导处每月进行一次教学检查，定期召开学生座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行评估制度、质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线“的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。同时学校还积极鼓励教师进修，大部分的教师利用业余时间完成了大专学业进修，还有4多位教师正在进行”专升本“的学习，有6位老师已经通过自考或函授取得本科学历。学校还组织教师参加市、县教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。

三、 推行教研组长负责制，以教研组建设为载体，以科学管理为依托，以落实常规为保障，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系。

教学工作是学校的中心工作，教研组建设直接关系到教学质量，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教研组长直接推上前台。在教研组原有功能的基础上，突出重点，紧紧抓住开课评课、课堂教学研究、质量分析三方面的职能。

1.组织开展教学研究实践活动，组织好教研课的教学、听课、评课，并由教研组长把评价意见记入教研工作记录并辅导青年教师的公开教学。

2.确定本组教学研究课题，推荐教师参加学校研究课、示范课的公开展示，并组织本组教师试讲听课，群策群力，发扬集体的智慧为开课教师出谋划策。

语文组着重强调创设情境，强化口语训练，数学组主要提出“自主尝试——合作探讨——探究创新”的教学模式，进一步巩固和推广“小组合作学习”的研究成果。

四、存在的问题：

1.老师素质有所参差，整体业务水平和理论水平有待提高。

2.信息化建设力度还不够。

3.班额过大，部分年级部分级科下层面较大。

五、下步工作设想：

1.扎扎实实深入开展校本教研，进一步完善学校现行教研制度（完善集体备课→初步尝试教学→全体教研组成员参与听课、评课，并提出实际修改意见→级组根据教研组成员所提意见，对教学设计进行深入修改→全校公开教学＜要求全体学科教师参与听课，＞→本学科全体教师参与评课）和常规管理制度，改革现行教研课评价的体系，进一步提高全体教师的教学研究水平，通过教研教改提高课堂教学效果，整体提高教学质量。

2.继续探索新课程理念下课堂教学的新思路，结合教师的个人教学风格，使自身的教学形成特色。除学校举行定期的业务学习与培训外，继续坚持“请进来、走出去”的办法，促使教师在交流和学习中不断提升自身的综合素质。总结我校一年半来新课标实施情况，修改相关的研究方案，进一步落实后一阶段的实验研究工作。

3.加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究，以“小组合作学习”的多维评价为基础，制定一套比较切合我校实际的评价体系，争取在下一学年全面实施。

4.多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体；增强教师信息素养，以适应现代教育的需求；培养较高层次的骨干教师队伍；

我校教研工作虽然取得了不少成绩，但也存在不少缺点，我们将认真总结经验，扬长避短，以学校的百年校庆为契机，积极探索新途径，争创新的世纪辉煌！