班主任工作计划

班主任实习工作计划

一、主要任务

（1） 领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的模范带头作用。

（2） 根据班级情况召开主题班会，开展班级活动。

（3） 做好班主任日常工作计划，如指导早读、早操、文体活动、批改周记、家访等。

（4） 认真做好个别教育工作，在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型情况，做好差生转化工作。

二、班级管理

思想行为教育方面：

1、制定班规，班级制度，根据实际情况设置干部工作岗位，建立岗位责任制。在岗位任职方面尽量考虑让具备领导才能的差生参与班级管理。这样做既可增强其班级归属感，又可使之学会自主管理，亦有利于差生转化，“一箭三雕”。

2、实施班级常规：

制订明确、具体的班级常规工作表，使学生清晰了解班级日常工作开展，也给学生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，学生的情况容易量化，方便班主任实施班级管理。

3、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！计划第两周由学生干部出版专题板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

4、发挥主题班会的作用：

除了黑板报之外，主题班会更是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。根据班级实际情况开展主题班会，使学生受到教育。

5、多开展一些竞赛活动：

其目的一方面为了锻炼学生的能力，另一方面是增强了学生的集体主义感，增强学生间的凝聚力。

学习方面 ：

在学习方面，制定“四有”班训：有计划，有规律，有效率，有成绩！

具体做法如：

1、做好规划，制定每月每周每天的学习计划，在疑难问题面前做到“日日清、周周清、月月清。

2、每天清晨按照班级规定读书。

3、每天抽出时间练字，写日记。

4、多开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。

5、在黑板前开个小区，名为“老师我想说”，让学生不敢向老师或找不到老师提出的问题写在纸条上粘贴在该区，由老师帮助解答。

每日一记：

班委建立值日制度，每天记录值日记录，要求每个学生每日一记。

我相信，只要用心，一切皆有可能！

三、日常工作

7：00 早餐

7：20 到科组准备当天工作

7：30 早读开始

8：00 结束（期间巡视早读情况）

8：40 督促学生到操场进行课间操

9：45 督促学生做眼保健操

12：20 午休，控制纪律，缺席情况

14：00 巡视午练情况

19：00 指导晚自修，维持晚修纪律，进

【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。

(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂19xx年度生产工作总结”“××市××研究所19xx年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透

彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。

写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。

简而言之：

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。

(一)基本情况

1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。

(二)写好总结需要注意的问题

1. 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2. 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3. 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。

第二篇：班主任工作总结

班主任工作总结

“当老师如果没有当班主任，就是失去了锻炼自己的机会。”魏书生老师的这句话道出了当班主任的乐趣。就我本人而言，我是喜欢当班主任的，因为我感觉，当班主任可以使我更深刻地去了解学生，更进一步地指导学生，也可以更快、更好地实现自己的职业价值。现在，我已经当了一个月的班主任了，在班主任工作中，我感受到了当班主任的乐趣，也深深体会到了当班主任是一门精深的艺术。现在我对自己当班主任的感受总结如下：

一、当班主任，意味着一种责任、一份担当。

当我得知我当上了高二（2）班班主任的时候，我很高兴，也意识到自己多承担了一份责任。还未开学，我就在设想，我要怎样来建设自己的班级。开学之后，我先了解了班级学生的知识基础、道德素质、班级人员的构成特点等。然后根据班级学生的特点，寻找班级发展的措施。

我们班的同学有来源于原先高一年级的各个班级，其中二班最多，依次是一班、三班、四班和五班，其中男生9人，女生38人。这样的人员结构，我班的学生知识基础参差不齐，所以，我在安排座位的时候，就结合学生各自的性格特点，把基础好的学生和基础差的学生坐在一起，让他们能在学习上相互帮助。在寝室的安排上，我用了一个星期的时间，观察每个学生的言行举止特点，了解他们的性格特征，尽量把性格爱好相似的学生安排在一起，这样有利于他们的和平相处。关于男女生比例失衡的问题，在安排卫生打扫和其他活动的时候，我充分考虑了男女生的差异，给每组都安排了比例相近的男女生人数。尽可能地在各种安排上做到人员结构的合理化。

总体而言，我班的学生知识水平还比较差，为了提高他们的知识水平，我要求他们每天在6:50上早读，比学校的早读时间提前了20分钟，这样日积月累，慢慢地来提升班级学生的成绩。为了使学生能够自觉、坚持这样学习，我每天在6:50之前就赶到教室，和学生一起学习，用自己的行动告诉学生要坚持不懈，持之以恒。学生也能感知到“老师那么远天天都能按时到，我们就住在学校，还有理由做不到吗？”所以，学生每天都能按要求准时参加早读。

关于学生的思想道德方面，我们班的学生普遍都表现得很好，我在纪律方面，对他们的要求不会很苛刻。在班会课中，就纪律方面，我对他们只说几句简单但意味深长的话。比如：“我是一个很守纪律的人，看不得不守规矩的行为，所以我也希望我的学生也是讲文明、有纪律的人。”；“有些事我相信你们是能够做好的，而你们自己能够做好的，我是不会过问的。”基于学生思想道德素质较高，我不在想用什么规章制度来规定他们，我想用文化来熏陶他们。于是我开始思考怎样来建设班级文化，用文化来吸引学生，让他们感受到所在的班级是一个优秀的班级，增强他们对班级的归属感和认同感，增强班级凝聚力。我先是买了两幅地图（中国地图和世界地图）贴在教室后面，在网上购买了班级励志标语，贴在教室两侧的墙上，现在我还购买了班级书架，准备购买学习资料，放在教室后面，一是提高班级文化，二是满足学生学习需要。这样慢慢营造班级的文化氛围。

当班主任，还有一个角色，我感觉就好像是“家长的代理人”。因此，我认为我们应该像家长关爱孩子一样地关爱学生。但我们面对的是一个班级的孩子，人数很多，我们要平等地看待每一个学生，尊重学生。在第一次班会课上，我就和学生说：“我不会因为你成绩差，我就不喜欢你，也不会因为你成绩好，我就特喜欢你；只要你在进步，我都为你高兴，只要你有困难，我都会帮助你；如果

你老是犯错误，我就会批评你。”为了便于和家长联系，我一开始就要就学生真实填写信息册，必要时候使用。

二、当班主任是一门艺术。

班主任和学生谈心，讲究艺术；赞扬和批评学生，讲究艺术；处理学生间的矛盾，也是艺术。

有一天我正在开教师例会，收到周章炼同学的一条短信，内容为：“老师，龙再强把我的枕头完全撕烂，无法使用了，请您帮我处理一下！”一看短信，气得我胸都快炸了，这学生什么那么坏，吃饱撑着了撕人家枕头干嘛？抽他两嘴巴的心都有。但后来一想，这样不是解决问题的办法，我先找周章炼了解情况，得知他两并无过节。然后又找龙再强，先问题是否和周章炼有过节，他说没有，我随即问题，既无过节，为什么撕人家枕头，他无言以对，然后我要他自己提出解决办法，他说买一个来赔。既然他愿意赔，我也就把问题就此了了，只是提出了一些之后同学间要怎样相处的要求。如果进一步处罚他，可能会使他逆反，仇恨周章炼同学，导致了两学生间的怨恨。

当学生犯错的时候，我认为我们不能只以强硬的制度来处罚，班主任应该像一更橡皮筋，能缩能伸，当学生超过一定尺度的时候，就把他弹回来。惩罚学生的目的是使学生不再犯同样的错误。所以，能让他认识自己的错误，并改正才是最重的。我在学生犯错误的时候，我都是先找学生好好聊，希望他认识错误。但遇到有些学生是非观比较差的，好好说他不以为然，必要时，我就会采取权变方式来解决。

总的来说，班主任工作一个月，我感觉很有乐趣、也很有压力。只有在工作实践中慢慢学习积累。