人美版美术七年级上册（13册）课程纲要 课程名称：七年级美术（第13册）
课程类型：必修课程
教学材料：参考人美版2012版《七年级美术（第13册）》 授课时间：18课时
适用年级：七年级
【课程目标】
造型·表现学习领域目标：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用学习领域目标：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
欣赏·评述学习领域目标：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
综合·探索学习领域目标：通过调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
【课程内容与教学安排】
根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，参考人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教科书七年级美术（第13册）》课程内容，根据学校、教师、学生实际情况进行教学，其课程内容与教学安排如下：
准备课（1课时）
跟同学们分享2012-2013学年七年级美术（第13册）课程纲要，并请同学们好好参阅，清楚本学期的学习目标、学习内容，制定学习计划，做好学具准备。.................. ......... ... 1课时
造型·表现领域单元（5课时）
1、《手绘线条图像----会说话的图像》............ ... 1课时
2、《大自然的色彩》....... .... 1课时
3、《色彩与生活》........................... ..... 1课时
4、《漫画》........................ .. ......... 1课时
5、《展示设计》................................... 1课时 设计·应用领域单元（3课时）
1、《大家动手做条龙》.................... ... 1课时
2、《生肖的联想》............ ... .. .... 1课时
3、《发现与创造》................ ... .. ... 1课时 欣赏·评述领域单元（2课时）
1、《敦煌莫高窟 》................... ... 1课时
2、《在美术世界中遨游》........................ .. 1课时 综合·探索领域单元（2课时）
1、《艺术节》.......... 1课时
2、《美术作品展布展方案竞标》.................... ..1课时
【课程实施建议】
一、课程资源
1、参考人美版2012版《七年级美术（第13册）》教材，结合学校，教师，学生学习状况，适当调整和删减教材内容。
2、充分利用班班通，PPT等、丰富同学们的学习体验，提高教学效益和学习效率。
二、实施方式：
课上主要由学生展示为主，作业是课堂练习，难度不大，以文字表达和绘画表达相结合，主观性强，注重学生的审美个性培养。
三、教/学方法：
1、问题驱动教学：教师依据课程标准和学习内容创设问题情境，设置问题链，引导学生积极探索交流，主动思考分析、解决。
2、先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
3、自主学习：勇于质疑，善于发现问题，通过独立思考、查阅资料、分析、解决问题，善于类比和反思，查漏补缺，定时完成课内外作业，培养实事求是的科学态度。
4、合作学习。建立10人小组（自我结合），根据每节课的需要进行讨论、方法分享、互评互助，达成合作学习、共同进步的目的。特别是后节节课需要共同查找资料，达成共识，合理分工，共同完成展
示作业。
【课程评价】
1、评价内容：作业成绩+合作表现
2、评价方式
学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。
学生互评：以学习小组为单位，结合同学在活动、实验等方面的表现，赋予评价。
教师评价：
平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。学期成绩：学期美术作品展的成绩。
3、评价结果处理
总分为100分，权重如下：
过程性评价占70﹪，期末展示成绩占30﹪，其中学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算。
两者相加，100—85、84—75、74—60、60以下，分别为A、B、
C、D四个等级。
第二篇：人美版美术七年级上册课程纲要
七年级美术（第13册）课程纲要
课程名称：七年级美术（第13册）
课程类型：必修课程
设计教师：xx
教学材料：参考人美版2012版《七年级美术（第13册）》 授课时间：18课时
适用年级：七年级
【课程目标】
造型·表现学习领域目标：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用学习领域目标：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
欣赏·评述学习领域目标：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
综合·探索学习领域目标：通过调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
【课程内容与教学安排】
根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，参考人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教科书七年级美术（第13册）》课程内容，根据学校、教师、学生实际情况进行教学，其课程内容与教学安排如下：
【课程实施建议】
一、课程资源
1、参考人美版2012版《七年级美术（第13册）》教材，结合学校，教师，学生学习状况，适当调整和删减教材内容。
2、充分利用班班通，PPT等、丰富同学们的学习体验，提高教
学效益和学习效率。
二、实施方式：
课上主要由学生展示为主，作业是课堂练习，难度不大，以文字表达和绘画表达相结合，主观性强，注重学生的审美个性培养。
三、教/学方法：
1、问题驱动教学：教师依据课程标准和学习内容创设问题情境，设置问题链，引导学生积极探索交流，主动思考分析、解决。
2、先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
3、自主学习：勇于质疑，善于发现问题，通过独立思考、查阅资料、分析、解决问题，善于类比和反思，查漏补缺，定时完成课内外作业，培养实事求是的科学态度。
4、合作学习。建立10人小组（自我结合），根据每节课的需要进行讨论、方法分享、互评互助，达成合作学习、共同进步的目的。特别是后节节课需要共同查找资料，达成共识，合理分工，共同完成展示作业。
【课程评价】
1、评价内容：作业成绩+合作表现
2、评价方式
学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。
学生互评：以学习小组为单位，结合同学在活动、实验等方面的
表现，赋予评价。
教师评价：
平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。学期成绩：学期美术作品展的成绩。
3、评价结果处理
总分为100分，权重如下：
过程性评价占70﹪，期末展示成绩占30﹪，其中学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算。
两者相加，100—85、84—75、74—60、60以下，分别为A、B、
C、D四个等级。