班会中的沟通与表扬 保基中学 杨胜龙

班会，是我们老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。但是，我了解了好多学校及班级的班会，发现有很多老师水平很高，在班会上讲得激情飞扬，可惜讲台下死气沉沉，学生哈气连天、毫无兴趣，完全是唱独角戏。这样的班会没有起到应有的作用，而老师整节课苦口婆心的教导也成了白费力气。出现这样的原因是什么呢?我认为是教学方法和教学技巧不得当。就是采用“教条”和“填鸭”式教学生。近几年来我发现，要开好班会，必须做到:一、师生的互动性要较强；二、学生的参与性要高；三、师生的沟通要自然；四、学生与学生的要有集体主义感。

在本人从事教学工作十多年的时间里，开的班会虽然很多，但是真正自我感觉十分理想的班会并不是很多。也是犯了“教条”和“填鸭”之错。幸运的是我发现得早，改进快，在这几年中技巧性的使用“沟通与表扬”。通过实践，我发现这种方式让我和学生间的距离缩短了，感情深厚了，沟通容易了，当然最重要的是如何在班会中用好这一方法。首先，明确班会主题、目的和意义；其次，明确班会的说话方式；第三，放下架子，走进学生的世界。看起来很简单，但是要做好却很难。第一点很容易，开班会总有一个主题，明确了主题就明确了方向和目标。而第二点就很难，难在我们老师不是不懂沟通而是不一定敢于沟通与表扬，特别是当着学生的面进行沟通与表扬！怕丢面子没威严，怕

承认自己的过错，怕承认自己在工作中的失误，在今后的工作中没有说服力！其实这种观点是不对的。有句老话叫“群众的眼睛是雪亮的”，不要以为我们自己不讲，别人就看不到，自欺欺人才是对自己最大的损害。更重要的是，只有我们自己先承认工作的不足，才有权利指出学生的缺点；只有我们先批评自己，才能更有力的批评学生。

这样，你的学生就会在你的带领之下积极的配合你展开批评和自我批评，你的班会就会开的有效果，有力度，有深度。第三点是要求我们主动放下架子，走进学生的生活，这一点是说易不易，说难不难。易在学生和我们朝夕相处，我们只要多看多听多想，就能了解我们的学生；不易在于时代不同了，学生的观念也早已和我们当初形成的观念有很大的差异，我们只有先改变自己来适应他们。这不是件容易的事情，而这也就是有的老师感到的困难所在。说不难是因为解决的办法很简单，只要我们平时多留心，多用心，我们就不难走进并融入学生的世界。如果我们在这样的状态下和学生沟通，学生就会把我们当成他们的朋友，而不再是高高在上的师长。这是班会课上调动学生积极性的最好方法，调动了学生的积极性也就达到了我们开班会最终目的：老师与学生的互动交流，那么这次班会课就是一次成功的班会。

实践是检验真理的唯一标准。我们不仅要有理论的指导，还要将理论用于实践。在班会课上我们总会遇到各种各样的难题，那么在处理这些难题时就要学会应用沟通与自我表扬。长期以来，很多班主任总是被一些十分棘手的问题困扰着。譬如有些学生在学校里不抓紧时间学习，而是把心思花在和学习无关的事情上面；有的学生和校外的不务正业的社会青年来往；有的同学早恋；有的同学沉

溺于网络世界不能自拔??“人无完人，金无足赤”，圣人也有犯错的时候，更何况我们这些有七情六欲的凡人呢！对待这些同学我们一定要耐心地教育他们，但是一定要在批评教育的同时也要引导他们进行沟通与自我表扬，让他们自我表扬中认识自己到自己的错误所在，并下决心改过自新，这才达到了我们自我表扬的真正目的，也让他学会了自我表扬。这是学生认识自己，了解自己重要要途径之一。

我们作为一名教育工作者不仅要教育好我们的学生，还要在教育学生的同时不断总结经验，不断地进行沟通与表扬，改进我们的工作方法。在对待学生的错误时，我们要做到一视同仁，不能有丝毫的偏见。不能说某个成绩好的学生犯了错误就不严肃处理，该严厉处理就不能手软。也不能说某个学生成绩不理想，犯了错误就对学生进行体罚，这样不仅不利于学生改正错误，更加不利于学生的身心成长。我们要致力于培养品学兼优的学生。这些道理说起来很简单，但是我们有时并不能够做的很好，这就要我们在班会课上与学生进行交流，让学生指出我们在工作中需要改进的地方，也就是让我们老师放下架子和学生平心静气的交流，要和学生成为真正的朋友。使自己在学生中树立一个崇高的形象。

一个人很难全面的认识自己，对自身的缺点不一定了解，就更谈不上改正缺点和提高自身了。让朝夕相处的同学去指出缺点，是让学生认识自身缺点的最好方法。只有先认识到缺点，才能积极的改正缺点。让学生互相批评，有时候学生会因为面子问题不愿意配合。这种问题，一是：学生不好意思去批评别的同学；二是：被批评的学生有时会觉得自己被当众批评了就丢了面子。这时候

老师不能硬逼学生去进行批评与自我批评，而要耐心得引导学生，要让学生明白“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，真正的朋友不会对你甜言蜜语，能毫不留情指出你的缺点的人才是益友，并且“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，爱面子只会让你失去了改正缺点、提高自我的机会。

引导学生进行自我批评有利于学生认真总结自我、发现自我、提升自我。鉴于我的长期实践结果，我认为，要多表扬做学生的知心朋友，老师与学生之间搭起一道信任的桥梁。加强学生的交流互动能力的培养，有助于学生在以后的道路上更容易适应社会这个大舞台。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 我对这一班会方式的实践及其总结还不够成熟，我将会在今后的工作中努力去求索其中的奥妙。

第二篇：与同学沟通班会

一班会过程首先让我代表七年一班向光临我班班会的老师和同学表示衷心的感谢(掌声）

甲：甲：在爱的季节里，让我们用爱架起桥梁（稍停）主持乙:现在我宣布：（合）七年一班“用爱搭建沟通的桥梁”学会与同学沟通，主题班会现在开始！乙：全体起立合唱《友谊地久天长》

三：班长宣布班会目的：(此处掌声)乙：请听：第一乐章：我的烦恼

乙：为了召开这次班会我们提前调查了同学们交往的烦恼，归纳有以下几条：请看大屏幕

纸条1：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他(她)原谅自己？

第一，想和朋友和好，不必考虑面子问题，想说什么就说什么，不要有太多顾虑，至于对方理不理你，那是他的事情。 第二你主动和他和好，更能体现出你的宽容、大度、有涵养，大大方方地和他说话、聊天，就像和其他同学一样，何乐而不为呢？

第三，在与朋友的交往中，宽容大度是最重要的，也许他正等着你呢？

纸条2：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？

第一，人与人之间由于性格、习惯、思维方式的不同，产生矛盾是不可避免的，即使彼此是好朋友，相处时间长，也会产生矛盾，会伤害感情。但换个角度想一想，产生矛盾，更能让同伴看清朋友，了解朋友，了解他是如何对待困难、对待朋友的，只有相知才能发现彼此是否志同道合，只有志同道合者才会成为知心朋友。这样想，是不是轻松一些？ 第二，处于这种尴尬情景中的你，也许比他们本人还着急。这时需要你仔细地想一想，两个人为什么会产生矛盾？原因是什么？他们之间有没有想和对方和好的可能性。建议你在适当的时间，比如放学路上，问问他们的看法，暗示他们和好。

第三，朋友之间的矛盾，更需要当事人自己去主动解决。不必过于在意这件事，冷处理一段时间，有时候越解释，越容易造成对方的误解。过一段时间后，这件事自然就不存在了。 纸条3：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？

第一，人无完人，朋友之间，也要有一种接纳。你接纳对方的优点，也要接纳对方的缺点，否则自己就不可能有朋友。 第二，面对朋友的缺点，尤其是不像自己想像的那样好时，要学会适应，而不是让别人适应你，这也是与人交往的必要常识。

第三，交朋友也应该有选择，不是什么人都可以交，脾气很坏的人、嫉妒心很强的人不交也罢，放开眼界，你会有许多好朋友的。

纸条4：被取“绰号”—小胖猪。

第一，：我和很多同学都有过这样的经历。每次被叫“绰号”时，总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。这是不尊重人的行为，影响同学间的交往。

第二，如果要取“绰号”，我建议可根据此人的个性特征，取一些如：“小诸葛”、“小工程师”、“小诺贝尔”、“小居里”等“绰号”，既尊重人又叫来爽口。

乙：加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、尊重和理解。 纸条5：交往中被同学误解怎么办？

生：既然是同学，就要在一起共同学习三年或更长的时间。如果我在交往中被同学误解，我会冷静下来认真找出其原因，然后亲自找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会，珍惜这段同学友情。

乙：人生自古谁无错，一笑了之。当然最好能消除误解，友谊长存，理解万岁！人生之坎坷十有八九。但没有解决不了的问题，没有化解不了的误解。相信自己，相信同学。 纸条6：我们能大胆与异性交往吗？

第一：能！但我很注意分寸，注重方式、方法。 乙：世界有阴阳之分，人有男女之别。只要男女同学以诚相待，互相尊重，互相帮助，就能形成良好的班风和学风，班级凝聚力增强。这一年龄的男女生产生好感是很正常的，是对美的向往。

某一学生起立：在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？

（讨论声一片，各小组都有多位同学举手，跃跃欲试。） 生A：不跟他交往，缺点太多，无法接纳。

生B：我不赞同这种观点。既然是同学就要友好相处，我们要宽厚待人，真诚地和他们交谈，用行动感化他们，使他们成为我们的知心朋友。

生C：“人无完人”，每个人都有缺点，但也有优点。我们要学会赞扬别人，帮他们树立信心，学会包容别人的缺点，给他们一定的时间和空间改掉缺点，而不应疏远甚至不与之交往。

乙：（问生A）听了这两位同学发言，你的观点有所改变吗？ 生A：我刚才的观点有点过激，平时我还是很能包容别人的缺点的，以后我在善待自己的同时，更要善待他人。

（掌声热烈。）

乙：好啦，大家说了这么多，一定想放松一下，大家想听什么，

(全体同学;快板)下面就请听快板《快快适应新生活！》 乙：“人无完人”，我们都要看到自己的优点、优势，也要看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强自信心，就能与同学相处得更好。

甲：请听：第二乐章：我寻找

甲：烦恼来了不要怕，与老师说说，与朋友谈谈，与父母聊聊，就会让烦恼尽快的化解，请看下列故事任你点和评 多媒体展示资料1： 材料：小强和小洁是同位，小强家庭优越，对同学瞧不起，他尤其看不起小洁，认为小洁整天就这么一身衣裳，动不动就对小洁发号指令，一副盛气凌人的样子；而且还给小洁起绰号。一天，因排演英语剧两人发生了矛盾，可小强坚持己见，不允许小洁表达自己的观点，结果两人受到批评，为此小洁很生气、很伤心。 主持人甲问题1：小洁为什么伤心难过？

学生：小强不尊重她，不允许她表达观点。 学生：小强给她起绰号。

学生：小强盛气凌人，不能平等对待小洁。 甲：小强没有认识到交往的礼仪，不懂得平等待人，尊重他人。

甲：问题2：小强如果不加改正，会有什么结果？ 学生：他肯定不会受到大家的欢迎，谁都不会和他交朋友了。 甲：大家赞同他的观点吗？(学生回答：赞同） 甲：问题：作为小强的朋友，你能帮帮他吗？ 学生：对待他人不要盛气凌人，要学会平等待人。 学生：要学会给他人留面子，不能给他人起绰号。 学生：要允许他人表达观点。

甲：大家分析得很好，平等待人是交往的基础，任何抬高和表达他人的语言和行为都不利于建立和谐的人际关系；而尊重他人也是一条重要原则，在交往中任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。因此，尊重他人就是尊重自己。

既然小强如此对待小洁，你认为他们还可以成为好朋友吗？小洁会原谅小强的过失吗？这一天??

多媒体展示图片故事2： 班里选举文体委员，小洁提议让小强当，大家挺纳闷，小强伤害过她，为什

么小洁还要选小强呢？小洁对大家说：“小强爱好文体，在全校百米赛跑中获得第二名，他的点子多，当文体委员挺合适。” 老师称赞小洁的做法对， 小洁说：“人和人交往，难免会有矛盾，要以宽阔的胸怀，多想别人的长处。” 同学们投票选举小强当文体委员，小强脸涨得通红，当着大家的面，他内疚地对小洁说：“对不起……” 主持人甲：问题4：读完故事，你有什么感悟？ 学生：在与人的交往中，不要对别人的过错念念不忘。 学生：要对他人学会大度和宽容。

学生：如果把矛盾放在心里，就会影响同学关系，所以要待

人宽厚。

学生：如果有了矛盾，就应该宽容一些，忍让一些大度一些。 甲：记得雨果曾经说过“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。原谅别人的

过错，会使事情的结果变得出乎意料的好，不记较别人的过失就叫宽容。只有用宽容的心态去谅解别人，才会搞好人际关系，才会有更多的朋友，才会有好人缘。

多媒体展示资料3： 欣欣是某中学初一学生，她是一位活泼、外向的女孩。在网络发达的E时代，她也不甘落后，迷上了上网，还结识了许多的网友。经常和他们谈古论今，畅谈理想，诉说烦恼，有时也相互解答学习的难题。有一天，她收到了一位网友的邀请，约她见面。

甲：有同学说她去赴约了，可能会导致什么结果？ 学生：影响学习，交不该交的朋友。 学生：影响正常的生活，交往会越来越频繁，学习下降。 甲：也有认为她不会去，该如何拒绝呢？

学生：这样很好，不耽误学习，保持这种方式就行。 学生：网上的朋友没有必要非要见面。

甲：很显然，交往中学会拒绝会很好的保护自己，要讲原则，分清是非，必要时还可以请教家长、老师。

多媒体展示资料4: 一天,东东从上学的路上捉到了一只小虫子,他把小虫子带到了学校,并且放在了同桌芳芳的铅笔盒里。上课前,芳芳被铅笔盒里的小虫子吓哭了,东东不但不安慰她,还大声嘲笑,结果惹怒了强强。强强和东东打了起来……

1、东东把捉到的虫子放在芳芳的铅笔盒,这种行为对吗?为什么?

(不对,因为东东拿虫子吓芳芳,这是不尊重人家的行为;?芳芳被吓哭了,东东还嘲笑她,把自己的快乐建立在伤害别人的身上)

2、你如何评价强强的做法?说出理由

(强强的做法不对,他冲动,爱抱打不平,看见同学、朋友受欺侮时 ,用拳头解决 ,这像江湖道义的不良风气 ,太感情用事了 ) 3、假如你看到这样的情况,你会怎么做呢?

(我会告诉东东,用虫子吓哭人是不对的,这是不尊重人的行为,而且同学之间要团结友爱,而不是互相伤害......) 甲:同学之间因生活琐事发生矛盾时,要冷静克制,学会容

忍,“退一步海阔天空”,千万不能感情冲动,拳脚相加,发现有

同学打架时,现场同学不要袖手旁观,更不能火上加油,推波助澜!这些同学就是走到了宽容的对立面，和宽容背道而驰，其实在生活中我们要学会宽容

请听诗朗诵：《宽容》甲:建立起真正的友谊,要真诚,要学会尊重人家;要付出,还要学会容忍,请同学们分析以下一个案例。

小品表演：《一个护花使者》 女生a男生d：女生a：

自由发言1：你认为剧中的小a小d在事件处理中有错误吗？ 自由发言2：如果你是小a，发生了这件事后，你将会如何处理？

自由发言3：如果你是小d，发生了这件事后，你将会如何处理？

-甲提问：生活中男女生的交往不仅是正常的，而且是必要

1培养健康的交往意识，提倡男女同学间的广泛接触，友好相处。不管男同学还是女同学，不要先把性别作为是否接触前提。

的。那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？ 2. 男女生交往应公开化，避免单独相处。如需单独相处时，请同学们来谈谈男女同学如何正常交往，男女同学交往要注意的问题可举例，也可谈自己的体会（小组讨论)。 同学们可以随便选择你想说的话题来发表你的意见。 女生：有些男生是“心术不正，心怀鬼胎”。与其惹麻烦，还不如离他们远一点。而且我妈妈告诉我，他们过去上学时男女生之间从来不说话，界限分明，从来就没有听说过有什么乱七八糟的事。（此言一出同学们开始窃窃私语，有几个同学把手高高举起，是迫不及待的发表意见。）

男生：我可不同意他的看法。谁说男生“心术不正，心怀鬼胎”，如果有也是极少数的，我看咱们班就没有这种人，根本就不用有这种顾虑。（男同学鼓起掌来）

女生：咱们爸爸妈妈念书的时候，那是什么年代，那时候人们都封建。现在是开放的社会，开放的时代，要是还和爸爸妈妈那时一样，那不是成了老怪物了吗？（此言一出同学们都哄堂大笑，并不住的点头）

女生：我就有异性朋友，我和他就是好朋友，他的数学学得特别好，我搞不懂得题经常请教她，他每次都耐心的为我讲解，我的数学有了一些进步，我特别感谢他。

男生：世界是有男女组成的，我觉得不和异性交往，就会失去和别人学习的机会，就会失去世界的另一半。 女生：我觉得还是和异性交往，但是要把握分寸，不能超过一定的尺度。

男生：我认为男女生交往还要态度大方自然，不能扭捏作态，让别人误解。真诚，尊重是交往的前提，与异性同学的交往的范围应相对广泛。

女生：要有一个尺度，要自然大方、真诚，做到自尊自爱，相互尊重，自然、适度、真诚、礼貌、理智，应该保持纯洁的友谊关系，不随便说脏话，也不要吹牛不可过分随便， 男生：一要避免语言上有不合适的内容。要避免从中乱起哄，说一些不该说的话，谁和谁好等等，多议论学习，少议论关系。

二要避免肢体上有接触，比如动手打闹、推搡、往异性同学身上靠，动手动脚，作出一些过分亲昵的举动；与异性交往要有一定的距离，这个距离就是0、75-1、5m之间，既能让对方感到你的热情、友好，又能让对方感到安心、轻松。当然了，在集体活动中，不必过分计较这些，而在两人独处时，应该有意识地拉开一段距离。明确自我空间感，巧妙地利用空间来构建良好自然的同学关系。 甲：男女同学交往中把握的原则（看大屏幕）

要理智处事，光明磊落，善于把握自己的感情。 3.男女同学间的正常交往，应提醒男同学充分尊重女同学，照顾女同学，女同学也要自尊、自爱、自强。

甲：我非常同意同学们的看法。看来男生d在交往方面确实做得不好，那我们就把这些送给他，希望他能和女同学交往的更好，建立真正的友谊，也希望其他同学能把握好这三条原则，进行健康的异性交往，拥有纯洁友谊。春天就不要做秋天的事

让我们来欣赏一首小诗。（配乐诗朗诵）青春风铃不要害怕青春的冲动 ——她是成熟的开始

不要恐惧异性目光 ——她是真挚的交流不要限制与异性的交往 ——它是社会的需求

（同学们都在静静地聆听，好像在品味着这首小诗，又好像在回味这节课。）

甲：在我们的学习生活中，同学们朝夕相处，大家都渴望有一个团结友爱，温暖幸福的大家庭。我们应该如何正确处理同学们之间的关系，与同学们友好相处呢？请每个小组简单概括几句吧：

第一组：与同学交往时，不能说脏话、粗话，对同学尊重，不讽刺不挖苦，自己不能自高自傲，不能对同学说有伤自尊的话。（掌声热烈）

第二组：要学会接受别人。当然，我们各人有各人的性格，在生活 中，你喜欢的人很容易接受，但是遇到你不喜欢的人，也要试着与同学和平相处，要试着接受别人。其实，人不可能十全十美，每个人都有自己的闪光点，

第三组：所以我们与同学相处时，“择其善者而从之，择其不善者而劝之”。切忌在同学面前夸夸其谈，卖弄自己，往往自认为最得意的时候，也就是别人最讨厌的时候。（掌声热烈）

第四组：要学会关心别人。人在困境中最需要朋友的关心与爱护，细心观察同学有没有学业或生活上的忧虑与困难，看看自己能否帮助他补补课，谈谈心；如同学生病了，和大家一起看望，说一句祝福的话；同学生活上有困难，主动与老师群策群力，一起帮助解决。（掌声）

第五组：在学业上帮助别人。我们都是兄弟姐妹，帮助别人也是种快乐。我主要说的是同学学业上的困难，特别是同桌之间。主动帮助同学，他每学会一题我就很高兴，有一种成就感，突然对教师多了一份理解，深感当教师的不易。所以当有同学向你问你题时，要耐心讲解，决不能因为不想讲说“我也不会”，“没看见我正忙着的吗？！”，那多伤别人的心

呀，你也有不会的时候呀！（掌声热烈）

第六组：同学之间要宽容理解。同学之间能否友好相处，在很大程 度上取决于相容程度。当同学之间出现了矛盾的时候，虽然双方都有责任，但要相信对方很少出于恶意的攻击，所以要先换位思考，一定要宽容和理解对方；要学会道歉，这不是丢份，相反会增强你的性格魅力，为你的人气提升会起到一个很好的推动作用！大家都会争着与你做朋友，你的自信会很快地提高，在不远的将来你的各个方面都会很优秀！（掌声热烈）

主持人甲：看到大家发言这么的积极，同时从各个小组的发言中我们知道了同学之间应如何相处：友好相处、和谐相处。那么，我提一个问题：

1、大家在今后的学习和生活中能做到友好相处和和谐相处吗？同学齐声并高声回答：能！

2、同学们愿意与异性交往吗？愿意（掌声热烈） 3、你们现在找到解决与同学交往烦恼的办法了吗?同学齐声并高声回答：找到啦

4、你们现在快乐吗？同学齐声并高声回答：快乐（掌声热烈）

乙：请听第三乐章：我快乐

海纳百川，能容乃大。在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在绝望的地方，播种希望；在黑暗的地方，播种光明；这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园；我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；请听歌曲《我相信》

乙：我相信自由自在我相信希望，我更相信同学们会相处的更好。

甲：青春期萌动的感情是纯真而美好的，但我们还只有十四岁，十四岁的天空不会一直蔚蓝，十四岁的花只开一季，希望同学们把这些美好的梦，留待明天再去实现，让我们大家永远像朋友一样，相亲、相爱，请听歌曲《相亲 ，相爱》 主持甲：我们生活需要朋友，要找到知心朋友其实也并不难，总要你用真诚去善待对方，只要你用心与对方交流、沟通，相信我们身边的同学、老师、父母都能成为大家的朋友。 乙：同学们，交往是个永恒的话题，它能给我们带来快乐，幸福，甚至是一生都受用不尽的智慧。此时此刻，就让我们敞开心扉，开始主动、友善的去跟周围的人交往吧。在此祝愿所有的同学，能够通过成功的交往，来丰富自己的人生，成就自己的人生！

甲：烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。请欣赏歌曲《阳光总在风雨后》

甲：“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”

乙：请记住：友谊的桥梁会给我们带来信心和勇气，足以让我们战胜所有的痛苦和磨难。祝愿你们和你们的朋友，架起友谊之桥跨越成功的彼岸！让我们在交往中不断获取真知，在交往中寻求人生的真谛，在交往中享受人生的快乐！ 甲：只要我们扬长避短，成为大家乐于交往的人；只要我们彼此相握，心灵相通，献出永远不变的真诚，我们就能相伴走好初中的三年，就能在人生旅途上看到世上最美的风景，在人生画卷上描好浓墨重彩的一笔！ 乙：下面请班主任做总结

甲：沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换。

乙：沟通他人，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解。沟通如一泓清泉，可以浇灭任何误会所摩擦出的火花。

甲：“世上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的则是人的胸怀。

乙：因此，正像有的人所说的那样：“与人交流是幸福的，与人沟通是快乐的。”让我们彼此多一些信任，少一些戒备，从现在开始，就试着开始心与心的沟通，

甲：“财富不是朋友，而朋友是财富。友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了人的灵魂，使你们的生存有了一点点光彩。

乙：请记住：友谊的桥梁会给我们带来信心和勇气，足以让我们战胜所有的痛苦和磨难。祝愿你们和你们的朋友，架起友谊之桥跨越成功的彼岸！

主持合：主题班会《学会与同学沟通》主题班会现在结束。