织金五小20##—20##学年度第一学期教室布置
活动总结
班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，教室布置又是班级文化建设的重要载体和体现。创设富有人文性、艺术性、教育性的教室环境，对提高学生的学习积极性，增强班级凝聚力，陶冶学生身心，培养积极健康的生活态度有着“润物细无声”的作用。我校本学期教室布置评比按照教务处拟定的《织金五小教室布置评比方案》安排如期进行，评比结果已揭晓，为总结经验，发现不足，现小结如下：
一、 活动的安排及开展情况
为使各班级教室布置实现规范统一与个性创造相结合目的，学校教务处拟定了《织金五小教室布置评比活动方案》并下发到各班主任，为各班级布置提供了参照标准。各班主任及科任教师结合班级实际，积极构思，精心设计，大胆创新，利用休息时间，组织学生参与其中，付出大量辛苦的劳动，使本次活动取得了预期效果，各班教室布置风格各异，充满了浓厚的育人氛围和温馨气息。
二、 突出亮点
本次教室布置凸显在班级个性化设计方面和统一性方面。由于预先出台方案，加上各班级教师认真负责，使班级个性化创设各班有各班特色和风格，而且都实现了“内容育人化”“设计艺术化”的目的。从统一性方面看，各班都按检查评比的内容逐项布置，而且每项布置都体现了较高的水平。
三、 存在问题
本次评比检查中，仍有个别班级应付了事，对教室布置工作重视不够，未认真布置，就其原因，一是班主任缺乏教室布置设计、书写方面的特长，二是一些班主任工作不作为，责任心不强，对学校制定的方案置之不管，报有无所谓的态度。三是学校未事先公布激励机制。
四、 整改措施
一是不断创新、改革教室布置评比的内容，使教室布置更好的贴近学生实际，更好发挥辅助教育作用。二是周密安排，尽量在开学前两周内完成。三是采取措施进一步强化班主任责任意识，提高班主任综合素质。
织金五小教务处
20##-10-10
第二篇：教室布置评比活动
在校园文化建设中，老师和学生都能积极参与，人人动手，集思广益，使班级学习园地内容充实，版式新颖，通过一周的努力，设计出了班级的风格，令教室更加多彩活泼。4月8日，百里中心小学积极组织开展了教室布置评比活动，经学校领导班子和9名班主任通过认真评定排出了班级名次。通过此次教室布置活动，体现了学生团队合作的精神，使学生更加明确了班级是“我的集体，我的家”， 进一步增强了学生的集体荣誉感。（百里中心小学 郭红梅报道）