2014—2015学年期末年终总结发言稿

2014—2015学年期末年终总结发言稿

各位在线的、隐身的网友：

过去、现在，将来一直关心或即将关心我、支持我的GGMM：

女士们、先生们：

首先非常感谢你们顶着数九天的严寒，冒着被领导发现扣除年终奖金的风险，甚至还有部分带着职业性颈椎病、头昏眼花病等来这里捧场！（鞠躬，再鞠躬）

时间在我的睡梦里，没有经过我的眼皮底下，就无声无息地刷新了20xx年，大摇大摆地跨入了崭新的2015。过去的一年，我妈说：因为有了犀利哥、根叔、郭美美等，所以不寂寞；而我说：因为有了方XX、魏XX、金XX，所以才有了幼儿园小班生活的乐趣，他们是我的童鞋，是我的朋友，亦是我的小老师（三人行，必有我师嘛）。我的小班生活可谓五彩缤纷，像极了春天里争相开放的花儿，多姿、怪异，又那么诱惑着人的眼鼻和手。这就是我最大的、最理想的收获，也是我总结的其一。

其二：性格上我发生了翻天覆地的变化，从哲学的角度分析，是量变飞跃到了质变。我忽然间不再害怕喊人，不再害怕面对我那个强大的表哥王优优（一切敌人，都不过纸老虎）。我那天无意中发现，我喊了一声“婆婆”，我那个亲爱的老妈的老妈竟然连夸了我几遍，眯着因为笑快成一条线的眼，把我的这一光荣举止不厌其烦地告诉给了每一个来吃饭的人；更为夸张的是：那个在我爸面前被我称之谓“坏蛋”的舅舅被我漫不经心地喊了一声后，竟然当着那么多人的面，亲切地问我：“你最喜欢吃什么？想吃什么就点什么。”想不到吧，喊一个人可以带来这么多待遇，会有这么多奇迹。人生真是一个又一个奇迹的组合啊！我坚信在以后的人生路上，将坚持不懈、持之以恒，将这一优点发扬光大。。。。。。

其三：我开始换位、换角度思考身边的人和事，凡事不再固执已见。比如说：

1、那天，我自己不小心把脸上给抠了2条杠，我妈大惊小怪地吼我：你怎么这样啊？留下疤娶不到媳妇怎么办？我自知理亏，又耐何不了她，于是我斩钉截铁地手一挥：“放弃”。你知道吗？我妈霎时间目瞪口呆（那眼瞪得足有魏老师上课用的铃鼓上的铃铛大，我可绝对绝对没吹牛哟）。

2、一个晚上，我爸叫我大便，可我心想着看电视剧《大耳朵图图》，我妈自作聪明地让我边看电视边大便，我一听，不高兴地说：这不影响我大便嘛？（小声告诉你：其实我是想说影响我看电视的，但我知道那样肯定适得其反。我妈向来是不按常理出牌的 ）

3、我爸妈计划去海南旅游，当然肯定是要带我的。可几天后，我爸郑重地跟我说：子旭，只有一个去海南的名额，你愿意分配给谁？我不知道他们的阴谋，想了想，顺水做了个人情：“给我妈吧。”还振振有词地说：“这样家里少了个睡懒觉的。”我妈原本春风得意，殊不知被我当头一棒，哑口了。。。。。。（哈哈，谁让你们说话不算数？） 其四：人无完人，金无足赤。过去的一学期，我还有很多不足，遇多了不少人际交往的瓶颈。比方说：课堂上我不太愿意举手发言，吃饭时喜欢望着方XX发呆，后者的直接结果是导致我体格检查，各项数据（包括体重、身高等）显示我的体格状况属中减；间接后果，就是我在幼儿园不时被几个比我强大、健硕的小朋友推来搡去，我还只得眯眯眼一笑而过。我妈说的“落后就要挨打”算是应验了。。。。。。

以上就是我幼儿园小班第一学期的生活总结，回顾过去，心怀感动，展望未来，激情依旧。2012，我将在以王XX、陈XX（我爸我妈）为第二代领导核心的指引下，高举“快

乐第一、学习第二”的鲜明旗帜，乘着春风，迈开大步，奋力向前。（我可是祖国未来的花朵！）

第二篇：20xx-20xx历史期末工作总结

20xx-20xx学年度第一学期教学工作总结

本学期，我担任初一级（6）、（7）、（8）、（9）四个班的历史教学工作。 认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作总结如下：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系；体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心；初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历 史事实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得

知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩，为海丰中学贡献自己的力量！

林丽君

20xx年x月x日