《毛泽东思想和马克思主义中国化理论体系概论》（二）
实践课教学成果报告
题 目： 关于大学生恋爱问题的调查报告
姓 名： 陈初英 学号：11060901004
姓 名： 董舒怡 学号：11060901009
姓 名： 李韵诗 学号：11060901017
姓 名： 杜 奕 学号：11060901041
姓 名： 温文婷 学号：11060901042
班 级： 09艺术1班
姓 名： 陈美婷 学号：11060903002
班 级： 09艺术3班
完成日期： 2011年5月27日
指导教师： 刘亦民
广东工业大学华立学院思政教研室制
关于大学生恋爱问题的调查报告
调查内容：关于大学生的恋爱问题
调查时间：20##年5月16日----20##年5月26日
调查地点：广东工业大学华立学院
调查对象：在校大学生
调查方法：问卷调查
调 查 人：陈初英、陈美婷、李韵诗、董舒怡、杜奕、温文婷
调查分工：
讨论调查方向、调查目的、调查题目、调查范围：
陈初英、陈美婷、李韵诗、董舒怡、杜奕、温文婷
分发问卷：陈初英、陈美婷、李韵诗、董舒怡、杜奕、温文婷 统计数目：陈美婷、陈初英、董舒怡
分析、整理资料、编写调查结论：杜奕、温文婷、李韵诗、陈初英
前言：
德国著名诗人歌德曾说："天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？"但是，我们的恋爱心理既是成熟的，又是不成熟的。具体地说，因为我们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验。针对上述大学生的实际状况，我们特做了这个问卷调查，发放纸质版问卷及网上问卷调查相结合，主要针对本校在校学生，包括大一、大二和大三的学生。调查大学生关于恋爱的有关问题等，对于在高校开展健康的恋爱教育，引导学生树立正确的恋爱观，帮助学生顺利成长具有重要意义。
一．对问卷涉及问题进行统计分析
在校学生谈恋爱问题，在我国教育界一直是一个敏感而谨慎的话题。也总能轻易牵动千万人们的神经。而一个不容回避的事实是，中学校园恋爱风行渐猛，大学生恋爱更加趋于普遍了。 我们小组对此就大学生恋爱问题的调查基本顺利进行，发放问卷100份，回收93份，其中有效问卷89份。可能问卷涉及部分敏感话题，有些同学并没有认真填写，但大部分同学还是积极配合了我们小组的此次调查，同时也我们对回收的有效问卷进行了分析。
通过对问卷进行数据分析我们发现，在遇到喜欢的人的时候，大多数男生通常都会采取主动，勇敢去追求；相反女生就比较含蓄，多数都会静而观之，采取观望态度。对待周围的情侣的态度，多数人都集中在无所谓和在公众场合会感到不舒服这两个答案上。对于恋爱的底线行为这个问题，有小部分人觉得底线是接吻，有45%的同学认为是性行为，有百分之28%的人比较开放，可以接受到同居。当学习与爱情发生冲突时，发部分同学都选择了以学业为重，很多人都比较理性，认为以后还有机会遇到更好的。面对失恋了，很多人都集中在“无所谓，再找一个”、“争取做好朋友”和“坦然面对”这3个答案上。大部分人啲家庭对于恋爱都偏向自由型和民主型，只有小部分是专制型。
对待周围的情侣的态度，多数人都集中在无所谓和在公众场合会感到不舒服这两个答案上。其实情侣在公众场合正常交往，不做过分的行为是没事的，对周边的人不会造成影响。历来中国传统文化是不允许情侣间亲热这样私人的事情当众发生的，甚至在老人们会认为这是有伤风化。随着改革开放，外来思想不断冲击中国的传统文化，让保守的中国人慢慢开放起来，也算是进步的体现。接着，这是真实感情的流露。情到浓时，便会情不自禁的亲热起来，此时就顾不得时间地点了。这是恋爱双方对彼此的信任，同时也告诉大家：我们正在谈恋爱。然后，这是应该得到控制的。虽然没有明文规定不准情侣在公共场合亲热，但是考虑到公共场合比较拥挤，可能在忘情的同时发生危险。而且公共场合很多小朋友，而情窦未开的他们看到此场面，会有什么想法呢？这对他们来说应该不是什么值得效仿的模范做法吧？因此应该加以管束。最后，还是应该要提醒情侣们注意注意自己在公众中的形象。
对于恋爱的底线行为这个问题，有小部分人觉得底线是接吻，有45%的同学认为是性行为，有百分之28%的人比较开放，可以接受到同居。谈恋爱避免不了接吻啊、抚摸之类的，这个很正常，可以接受的。大学恋爱，结婚率非常之低，所以坚决不要发生性行为，坚决不要听信对方绝不动你之类的话！男女共处一室时，有些事情你不愿意做也控制不了事态的发展了。同居一事就更要认真再三思考，要考虑清楚将来，特别是女孩子，女生的名声比较重要。因此在恋爱的底线方面要定得高一点，还要为自己的一切行为负责。
当学习与爱情发生冲突时，发部分同学都选择了以学业为重，很多人都比较理性，认为以后还有机会遇到更好的。不置可否，学生恋爱必会造成三种结果：一，让自己精神倍加，互相督促，激励自己的学习，学业发展势头良好，可以说是爱情事业双丰收啊！二，对自己的学业生活没有太大影响。三，无心学习，学习成绩直线下滑。也许对于还没有遇上爱情的人来说，很可能会选择以学业为重。我遇到一个同学，她就这样说过：如果会影响学习的话，那我会选学业。爱情可以再来，但我在学校的时间却是有限的，而且我之所以上大学，也是为了学习。我更不能对不起我的父母，浪费他们的血汗钱，那样就太自私了。对感情过分依赖或是特别重视爱情的人恐怕宁愿轰轰烈烈的爱了。不管是哪类人，他们所选择的都是他们心里更在乎的，无论他们这样选择的依据与准则是什么。不论放弃哪一个，心里一定不好受。只能祝愿大家都遇上第一种情况了，努力建立健康积极的爱情，不要过分要求自己在这两者之间哪一个上面做到更好。实在不可兼得时，尊重自己的心意，该放手时就放手吧！
面对失恋了，很多人都集中在“无所谓，再找一个”、“争取做好朋友”和“坦然面对”这3个答案上。大学谈一场恋爱未尝不可，这可以帮助自己了解很多事，懂得很多事， 经历过了才会懂得其中酸甜，但不管是哪一方，都必须学会自爱。失恋的话，不要憋着，找方法发泄下，然后告诉自己：天空依旧广阔，不要借故堕落，时间会帮你解决。真的喜欢过的肯定会难受的，但是不要为了放下一段感情而去随便找个人填补，这样对谁都不好。每一段感情不管结果与否都是会带来积极地一面的，会帮助自己成熟。
大部分人的家庭对于恋爱都偏向自由型和民主型，只有小部分是专制型。其实家庭不要过分的干预子女的恋爱，应该让他们自己去选择合适自己的另一半，毕竟以后是他们生活在一起的，所以要让自己的子女去选择自己爱的人，而父母在这一方面要做好指导者的角色，避免让子女犯下大错，要教育好他们行为要适可而止。
综合上述，大部分同学面对恋爱还是有一份正确的态度，不过还是要家长和学校、老师多加指引。
二．大学生恋爱的利与弊
一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现，成为高校德育工作无法回避的重要课题。
恋爱是人生一大重要之事。而大学生恋爱有利于积累人生经验，提高各项能力。大学生恋爱可以让学生提前感受生活压力，为养孩子积极打工，可以积累大量认识经验，同时大学生恋爱稳定，或经常闹分手，可以极大的锻炼各项能力，如：吵架的口才、婚后争几块钱共同财产而不脸红的水平、耐心等法院判决的毅力、向男孩撒泼的技巧等等日后生活中必不可少的技能。
大学生恋爱有利于改良社会风气。如今恋爱讲排场，动辄几百上千甚至达上万，使社会形成一种恶性攀比的不良风气，大学生恋爱较经济，如果以后参加婚礼的均为同学、好友，少一份媚俗，多一点纯洁，不必在婚礼上还看老板或上级眼色，给将来留下一个美好的记忆，即使讲给孩子听也能让他（她）被那份纯洁所感动。同时可以打击许多影楼价格高昂的嚣张气焰。这都对精神文明建设有着积极的意义。
恋爱对孩子的成长有利，并且大学生谈恋爱比较单纯的多。大学恋爱结婚的话婚后也容易响应优生优育政策。大学是人群素质最高的地方，也是风气最好的地方之一，孩子一出世便可以在这样高雅的环境中成长，且接触的都是高素质的群体，IQ、EQ都将比同龄人高出。孩子是我们的明天，请给他们最好的成长环境！
去上课的情侣，有利于改进教学方式，提高教学质量。谁都知道，大学生上课时常常有一半人逃课，去上课的人还有一半睡觉的。如果有情侣在的话可以做到以身作则，可以提高学生上课的积极性。对提高教学质量有积极意义 。
任何事物都有两面。大学生恋爱只要不把恋爱看的太重就可以了!轻轻松松的去享受恋爱带给你的快乐。而不是把恋爱看的太重了那样的话会堕落。
很多大学生可以喜欢但不一定爱。只要在时间，精力和金钱，允许的条件下，能合理的经营好即可。学习是生活的主体，也不排斥恋爱，但如同工作时你不会因为恋爱而辞职一样，做学生的时候要以学习为主，恋爱是心理的需求，可以保持良好的精神状态，促进你的学习。当恋爱让人痛不欲生，精神萎靡时就要考虑这段感情是否应该继续了。这无论对于学生还是工作的人都是一样的。恋爱是为了快乐，为了生活得更好。
很多人都会固执认为大学生恋爱是因为寂寞，解除孤独、寂寞；希望得到关注与承认；又有人认为某些大学生缺乏父母之爱的转移才恋爱；有些临近大四了，没谈恋爱觉得不正常；群体压力，从众心理；对异性的好等等。如果你是出自以上的心理，那么最好不要太着急；在一面爱情大旗后有多种动机，不完全是来源于爱情本身，你分析过吗？爱情问题是青年阶段最重要的问题的，会对你的一生产生影响，冒着可笑的危险来谈，将得不偿失。
恋爱，是你的整个人格状态面对另一种人格状态，爱情成功与否，与人格状态有关，过分的自我中心、不考虑别人的感受、虚荣心强、内心缺乏安全感都是健康人格的大敌。人格发育成熟进入恋爱才会顺利，因为成熟的人了解自己的感受也了解别人的感受，成熟的人能够自信的把握住爱情的航船。爱情与学习、爱情与家庭、爱情与物质基础、爱情与性关系、爱情与婚姻、爱情与子女、爱情与友谊等是爱情的矛盾，会在恋爱的过程中向两人提出挑战，只有处理 好才会有更好的关系。
恋爱当然可以依经验而成熟，依痛苦、泪水、失恋的代价去把握，但是别忘了你到大学来最主要的任务是什么？毕业之后你依然可以恋爱，但是你的本科大学不 可能重来，这是一笔很大的经济帐，你一定要算清楚。如果在大学里因为恋爱而荒废了学业，因为恋爱将本应体验的博大的世界缩小到两人的空间，那么将小心为爱所害！
所以爱得爱得认真，无论结果怎么样，年轻只有一次希望大家好好把握住。爱情确实不是全部，但没爱情我们的人生真的有缺陷。爱情不仅仅会带给我们幸福，还有痛苦，对待爱情的时候，更是考验你面对爱情的“功力“、驾驭爱情。
凡事有利必有弊，大学生恋爱中也有很多不良的倾向，主要表现在以下几个方面：
第一，功利色彩渐浓。人们常说，校园里的爱情是最纯洁、最真诚的，喜欢就是喜欢，爱就是爱，这种不搀杂任何物质利欲的真、纯是你走进社会后谈恋爱所无法拥有的。但曾几何时，社会上所谓的“唯物”、“拜金”、“实用”主义之风让这一方“净土”也开始变得浮躁和功利。“白手起家、共同打拼”的爱情被更多的大学生们视作一个美丽的童话，他们对未来生活的规划日趋现实。对方对于自己今后的发展是否有足够的“利用价值”，对方的家庭背景、钱财等等能否成为自己通向成功、享受安逸的捷径成为恋爱的首选条件，“因为我爱，所以我爱”的神圣而纯洁的校园爱情开始蒙上一层实际而功利的外衣。
第二，虚荣心理膨胀。真正的爱情是心与心的碰撞、情与情的相悦。但在谈及为什么谈恋爱时，一些大学生们却认为能交上朋友是自身能力和魅力的体现，“没人爱” 是让人瞧不起的。而且为了显示自己的本事，一味追求面容姣好、经济富裕的恋爱对象，而不关心彼此是否相互爱慕；为了要面子，博得旁人的艳羡也满足恋人的虚荣，不顾自身的经济能力和水平，花钱大手大脚，看电影、进舞厅、下馆子、送生日礼物，都要讲排场、摆阔气；更有甚者，以频繁更换恋人来充分展现自己的魅力 “不可阻挡”，玩世不恭的“快餐式”恋爱成为一种炫耀的资本。
同时，大学生恋爱中的这些不良倾向又给其带来了消极影响。一般表现在下面几个方面：
第一，破坏了美好爱情和幸福生活的基础。著名作家雨果说，人生有两次出生，头一次是在开始生活的那一天，第二次则是在萌发爱情的那一天。可见，爱情是一种多么崇高的感情，两情相悦，心心相印，同甘共苦，相濡以沫，美好的爱情是幸福生活的源泉。任何功利主义的私念都是对这种美好感情的亵渎，也破坏了恋爱者获得美好爱情和幸福生活的基础。建立在“实用”主义基础之上的“功利性”爱情是不会牢固和长久的，任何风吹草动和人生突来的变故都会使之顷刻间崩塌。而且，恋爱观其实也是一个人世界观、人生观、价值观的折射，恋爱中的投机取巧对大学生的身心健康成长极为不利。
第二，经济压力沉重，违法违纪现象增多。大多数在校大学生都还是纯消费者，学杂费、日常花销主要靠父母、家庭供给。但虚荣的“攀比”心理让很多大学生恋爱者花钱如流水，逢年过节礼物不能少还要上档次，平常聚会吃饭不能寒碜要翻花样，自己的女（男）朋友绝对不能比别人寒酸要时尚，而这些都需要“钱”来支撑。恋爱带来的沉重经济压力让“攀比”者不堪重负，有的甚至铤而走险，进行偷窃和诈骗。同时，校园中因恋爱争风吃醋而打架斗殴更是屡见不鲜。违法违纪现象的增多严重败坏了校风校纪，也给当事人造成了终生遗憾，因之被警告处分、勒令退学甚至绳之以法，“十年寒窗苦读”一朝化为乌有。
第三，引发心理问题。大学生年龄一般在17～22岁左右，这个年龄段的学生经历逆境与磨难比较少，心理虽然正快速趋于成熟，但又尚未完全成熟，心理承受能力十分有限。恋爱中一旦感情受挫，自尊心和自信心将受到沉重打击，很容易产生心理问题。郁郁寡欢、意志消沉或陷入纠缠与报复之中不能自拔，有的甚至看破红尘而轻生。
第四，恋爱道德意识和法纪意识淡薄。校园垃圾里随处可见的安全套、大学生在校外非法租房子同居、有的女生因怀孕而被“勒令退学”，更多的大学生对“性”的轻视和错误认识，损害了爱情的尊严和圣洁，污染了校园文化环境，严重影响了大学生们身心健康正常发展。
四．对于大学生恋爱的利弊我们应采取的措施
对于此现象，家长、学校和社会应当积极帮助、引导大学生树立正确的恋爱观，教育大学生增强恋爱的道德责任感。性生理和心理的发展，使大学生谈恋爱成为一种较为普遍的现象。作为高校教师，特别是高校的德育工作者必须要清醒认识和积极正视这一问题，并加以科学地教育和引导。要一改往日放任自流、“出了问题才处理”的被动工作局面，变被动解决为主动预防，可利用课堂教育或邀请恋爱、婚姻方面的专家来校开展定期或不定期的专题讲座、举办丰富多彩的校园活动、组织同学们就恋爱问题展开专题讨论等，引导学生树立正确的恋爱观，慎重选择恋爱时机，以纯洁的动机、高尚的情操、文明的行为审慎对待自己的爱情，用学业的目标去引导爱情的航向。要让大学生们明了任何从功利思想出发，把物质条件放在第一位，希望从恋爱中获得“靠山”，为日后就业和发展创造条件的行为，都是缺乏恋爱道德责任感的表现。
同时大力开展心理健康教育和心理咨询工作，引导大学生保持健康的心理。要将心理健康教育渗透到高校教育的各项工作中，改变心理咨询工作坐等来访、流于形式的被动，积极主动地深入大学生之中，可通过个别访谈、问卷调查、发放宣传手册、开辟宣传专栏等灵活多样的方式，为学生提供恋爱心理方面的咨询机会和条件，及早发现问题、解决问题，及时疏导大学生恋爱中的一些不良倾向和有害心理，倡导健康文明的恋爱方式和行为。切实加强大学生的性健康教育，引导大学生正确地认识“性”、理智地对待“性”。“谈性色变”的时代已经过去，与其提心吊胆害怕出问题，还不如换个角度主动出击、积极预防问题的出现。学校可通过开设性健康教育课程，把性知识、性道德、性法规结合起来，对大学生进行性知识教育，让大学生们了解两性性生理、性心理的差异，纠正大学生们在恋爱与性问题上存在的模糊认识和错误认识，引导大学生充分认识“预支性行为”对双方、对学校及社会造成的危害性，学会自爱也学会爱人。
总结：
大学生谈恋爱已经成为当今大学校园里一个不可能回避也无法回避的客观事实，而大学生恋爱中出现的不良倾向及带来的消极影响更是不容忽视。家长、学校对此必须要给予充分认识和高度重视，并加以正面教育与积极引导。同时大学生自己也应当对恋爱问题有正确的认识。认知如镜，照之则明；情感如水，导之则畅；理念如山，立之则稳。只有直面大学生的恋爱问题，正确加以引导，让没有涉足爱情的大学生全身心投入学业，已经拥有爱情的大学生把恋爱变成学习的动力，才能让风华正茂的大学生们妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊、爱情与婚姻的相互关系，理智而健康地对待爱情和自己的未来。
同时，在这次问卷调查中，我们存在着许多问题，例如我们制作问卷的时候，考虑得不是很全面，以致有些被调查者没能选到自己合适的选项。而在发放回收问卷进行数据分析的过程中，发现问卷的发放范围没有达到预期的效果，例如出现了男女人数的偏差，也出现了调查的人群大部分主要大二学生的问题。另外，发现调查过程中许多人不认真填写，调查的答案出现随意填写，造假，导致出现调查结果与现实情况偏差。经过这次研究性学习我们掌握了调查的方法，学会了如何提取重要信息以及对我们所研究的方面即现今大学生对恋爱问题的深一步的了解。最后通过这次调研更一步加强了我们的组织性与各组员间的协调性。
附件：关于大学生恋爱问题的调查问卷
1. 您的性别是：（ ） A．男 B. 女
2. 您所在的年级是：（ ） A．一年级 B. 二年级 C. 三年级
3. 您现在的恋爱状态是？（ ）
A.正在恋爱中 B.曾经有过恋爱的经历 C.处于观望阶段，一旦有了合适的也可以考虑 D.不准备在大学阶段谈恋爱
4. 您认为大学生是否应该恋爱？（ ）
A.应该，不能错过青春年华 B.不应该，谈恋爱浪费时间，精力和金钱 C.顺其自然，重要的是有没有缘分
5. 您选择男（女）朋友的主要依据是什么？
A.自身修养，气质品味 B.是否与自己志趣相投，喜欢自己
C.看其发展潜力 D.其家庭和经济条件
6. 您认为大学生恋爱的动机是什么？（ ）
A.丰富生活，精神寄托 B.周围同学的影响，弥补空虚
C.在生活和学习上找到好伴侣 D.积累经验，体验人生
7. 邂逅您喜欢的人时，您会主动追求吗？（ ）
A.会大胆主动追求 B.会有所暗示
C.觉得不好意思，静而观之 D.可能会在追求我的人中选择
8. 对待周围的情侣，您的感受是? ( )
A.这是正常现象 B.随便他们，这不关我的事
C.在公共场合下会感到不舒服 D.十分羡慕 E.不好说
9. 您觉得恋爱的底线行为是？（ ）
A.一般身体接触 B.接吻 C.性爱关系 D.同居关系
10.如果恋爱和学业发生冲突，您会如何选择？（ ）
A.学业为重，爱情次之 B.学业诚可贵，爱情价更高
C.尽量能游离其中
11.就业时，您有可能获得一份理想工作，但是必须在恋人和工作之间做出选择，您会：
A．以工作为重，终止爱情 B. 以爱情为重，牺牲工作
C. 不知道该怎么办 D.其他
12.如果您失恋了，您会？（ ）
A.痛不欲生，出现抑郁症 B很伤心，开始堕落 C.伤心，但更加勤奋学习 D.无所谓，再找一个 E.有报复倾向 F.死缠，不放弃
G.争取做好朋友 H.汲取教训 I.不知所措 J.坦然面对
13.你觉得在大学里谈恋爱与婚姻挂钩吗？
A.只是单纯找个一男（女）朋友 B.精心挑选，最后发展为结婚对象
C.顺其自然
14.你的家庭教育类型属于：（ ）A．专制型 B.自由型 C. 民主型
(*^__^*) 真心感谢您的配合！ (*^__^*)