通识教育选修课《影视欣赏与文化比较》学习报告

刘金同

[摘 要] 通过对几部电影的赏析，从中我们深切的感受到了中西文化差异所带来的不便，了解和注重文化差异的重要性，同时在电影赏析方面，视野得到扩展，思维变得更加活跃。

[关键词] 影视 文化 视野 思维定式 传统

一、《影视欣赏与文化比较》课程内容总结

本期的影视欣赏主要观看的影片包含以墨西哥和美国文化差异而引起的矛盾的《通天塔》；；以家庭教育和个人感情观念综合的《饮食男女》；围绕女同性恋和老妈帅哥之间的幸福与面子争执的《面子》；显示中国现状有诚信缺失现象的《消逝的星星》；一个对中国功夫真能内涵理解的《功夫梦》；讲述由于中美教育文化差异而酿成的悲剧的《暗物质》等多部电影。

整体来说包含以下三个方面内容：

1、对于真正的中国文化的诠释

2、挑战中国传统文化的弊端

3、讲述文化差异带来的悲剧和挽救悲剧。

二、从该课程中学到的知识

（一） 视野的开阔

天下之大，无奇不有，这是中国自古以来变有的一句老话，文化没有一尘不变的，随着时代的进步，不同的地方，不同的时间，孕育出的文化往往也是不同的。所以当我们一直以一个闭塞的目光去看待一件事情的时候，觉得一切都是奇怪的，不符合逻辑，甚至不符合我们的道德规范，但是当我们站在事情发生的文化背景下去的时候，一切就都合乎情理了。

就那《面子》中来说，在一个美国人得眼中，性和年龄都不足以成为阻碍两个真心相爱的人得隔膜，只要真正地拥有彼此，那么他们就可以做他们认为对的。但往往的，尤其来自老一辈的，我们所承受的，太难以改变，就是自我认同了，那面临的压力也是巨大地。所以我们在看待涉及国家、区域、文化不同的时候，不要只单单的站在自己的立场上，更多的，应该是看看别人的立场上的结果是咋样的，这样做到的是公平，同时也是我们能更好的处理和认识事件。

（二）思维定式（stereotyping）的存在

我们在评价人的时候往往会陷入一种惯有的思维定式之中，这可能来源于别人的叙述所带来的总结，也可能来源于平时看书等等。例如：外国人开放、中国人会武术......

像《功夫梦》中小主人公，飞机上对着中国人说汉语，得到的却是英语的回复，还有他认为中国人人都会武术，中国的建筑全很古老等，其实这都是源于思维定式，我们每个人无时无刻都在做概括，也就意味着我们无时无刻不在固定化着很多的东西，这是我们在漫长进化中所形成的，它在某种程度上，却是促进了我们的进步。但是也有很多的东西不能单单靠这个来判定，如上述的例子，然而这个时候我们就不能过于的武断。正如我们承认着共性，但是反映在每个人得身上的时候去更多的应该考虑的是个性的问

题。很多问题，单单靠共性的理解只会让我们彼此距离的更加遥远，甚至会酿成悲剧，所以当我们遇到一个问题的时候，在查询资料的同时，更多的应该是自我去感知，别人的思维模式不一定适合自己，更不一定适合现在的情形，尤其是关于思维的，在如今火速发展的时代，一个出版2年的书，对于我们对很多事情的了解，就很难再说他又多少事对的了。

（三）传统的保留与颠覆

我们生活在传统所孕育的世界中，我们在传统中学习知识，塑造成长的动力，恰恰也因为传统的束缚，使我们很难接受一些新的东西，处于两难的境地。

不错，我们不能忘记自己的老祖宗是谁，但是老祖宗的每一句话都是对的吗？显然，用一个理智的头脑去思考必然不是。所以这个时候我们更多地考虑的便是变革，取其精华、去其糟粕。当然在我们无法判断是好是坏的时候，就要秉着仁者见仁智者见智的想法了，我们没法否认别人，那么存在即是合理。其实还有一点也很重要，就是我们不懂得不要假装着自己懂，认为自我的是真理，同时贬低别的价值，这只能更体现我们的无知，同时会阻碍自己和别人的进步。

三、对课程的意见或建议

对于现在所学的课程我认为从整体上来说我认为还是可以的。电影内容的选材也是比较丰富的，但是电影往往都有点太过怎么说呢，没有一部是比较正常的，或者是比较温馨的电影，其实不一定每一部电影都要情节扣人心弦的，小温馨的最好加上一部。

对于上课的方式我觉得还是可以创新的，电影是人演的，如果我们变为其中的演员，自己去演其中的一段的话，那么必然对这部电影的人物，或者对于拍摄电影的技术等要求会有更深刻的体会，所以我觉得可以加上一个环节，就是让同学们分组，以竞赛的形式，要求同学们自己拍一部电影，老师可以指定主题，让大家根据自己的理解去拍，不同的人，排出的东西一定也是不同的，让大家帮忙提出改进的意见，有点以及缺点，这样更有利于大家对于影视的把握，增强自我对于影视欣赏的感知能力和判断能力。

还有一点我觉得对于影视欣赏来说，我们没有必要过多的去集中于拍摄手法了这种比较专业化的东西，应该更多的是交给大家一种能从电影中获取知识和快乐的能力，或者让我们能够更加容易的了解一部电影，毕竟对于我们来说，电影还是来完成我们视觉和感觉享受的一个工具，而不是我们的饭碗。

四、如何将所学知识运用于实践

其实我觉得真的说从中学到的有关新的对于中西文化差异的内容还是比较少的，这可能与我大学英语最后一年选的英语课就是中西文化差异有关。但是却教会了或者说是自己生成了一种对于电影的欣赏能力，看电影不再单单是一笑而过，记住几个精彩的情节那么简单。

电影来源于生活，所以综合的来说，我觉得他应该是给了我一种新的了解生活的方式，从中去领略不一样的风土人情，去体会那些自己可能这辈子也不会经受的东西。当然其中很多的内容还是有待商榷的，很多的想法不切合实际，但是从某种程度上促进了我们的思想,我想这点在现实中也很有用。

1

[参考文献]

[1] Linell Davis(美) 中西文化之鉴 北京：外语教学语言与研究出版社.20xx年

[2] 朱 狄 信仰时代的文明--中西文化的趋同与差异/朱狄学术论著

武汉 武汉大学出版社 20xx年

[3] 高鑫 影视艺术欣赏 中国传媒大学出版社

[4] 陈坤林，何强主 中西文化比较 国防工业出版社 2012

[5] 王宁 中国文化概论 湖南师范大学出版社 2000-11

2

第二篇：影视欣赏学学习心得体会

每个周末看一部电影，这是我在大一时给自己定下的计划。到如今三年过去了，每到周末，一个人一盏台灯静静地看一部电影已经成了我的习惯。对影视的热爱让我一直对影视欣赏学这门课情有独钟，却直到大三下学期才有幸选修了这门课。一直以电影迷标榜的我，通过这一个学期的影视鉴赏课程的学习，让我对电影知识有了一个更好的了解，也让我们对所欣赏影视作品的内涵有了更加深刻的理解。

首先，在这个学期的影视鉴赏课程的学习中我学到了一些重要的影视鉴赏基本理论以及电影和心理学的基本知识。在课堂上影视鉴赏课程并不是单纯的放一部电影就了事，而是将授课和电影欣赏有机的结合了起来。每堂课都有一个主题，而且都会为这个主题精心挑选最具代表性的影视作品，并且会在放映前讲一些电影知识或对所看电影的一点分析。比如，从前我对微电影的概念很模糊，但在影视鉴赏的课堂上对微电影有了全面的认识，学习到了什么是微电影，微电影的优点等等。同时，对我感兴趣的纪录片也有了更好的了解。影视欣赏的课堂氛围很轻松，互动性很强。有不懂的问题可以提，有自己的理解可以说，看到有趣的地方可以笑。老师是一位心理学知识渊博、人生阅历丰富的人。在课堂上会和我们分享一些她的生活经历，常常让我深有感悟，她也经常鼓励我们发言，说出自己的见解。每个人看一部相同的电影都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，在交流中促进相互学习和刺激感悟。

其次，在这个学期的影视鉴赏课程的学习中，我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片，开拓了我的眼界，更重要的是让我学会了去欣赏一部影片的真正灵魂所在。比如，我之前就看过的两部电影《放牛班的春天》《地球上的星星》，在此之前我只是单纯地被电影的故事情节所吸引。但再一次在影视鉴赏的课堂上欣赏这两部电影，在老师的引导下，我学会了思考电影背后的教育意义，尤其是对于在不久的将来要走上教师岗位的我而言，感悟颇大。在我们的教育教学中，应该看到——学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能，用爱心去教育，孩子才能很好地成长起来。我想这才是这两部电影的真正意义所在。

一学期的影视鉴赏学习，让我了解到看电影不要光认为票房高不高，好不好看，还要去理解它，深入了解，一部好的电影不仅仅是给人们带来一场视觉的盛宴，更重要的是它带给人们精神层面的享受。通过影视鉴赏可以帮助我们领略比电影更深层次的道理，更进一步提高我们的价值观和世界观。影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。

最后，我想说说对影视欣赏这门课程的一个小小建议。影视源于生活，又高于生活。影视的源泉来自于现实生活。希望可以在影视欣赏的课程中加入一些实践的环节，比如小组拍摄有意义的微电影，拍摄生活中精彩难忘的片段。我想这不仅可以提高学生的实践能力，同时可以让学生学会去留心观察生活，发现生活中的感动和美丽。

这些就是我学习影视鉴赏的收获，同时，我要感谢影视鉴赏心理学老师的谆谆教导。在以后的生活中，我将继续坚持对影视的热爱，并将努力做一个真正懂影视的人。