中寨乡教育管理中心

20##年春季毕业班教师座谈会讲话稿

六年级与初三年级是义务教育阶段最关键的一年，毕业班的教学质量是学校的生命线，是学校发展水平的重要基石，是学校工作的重中之重，是家长和社会关注的热点。为了进一步做好毕业班的教学工作 ，为了更好地保证毕业班教学质量在保持原来的基础上稳步提升，也为了解决毕业班教学存在的困难和问题。我们教育管理中心经研究决定在今天召开毕业班教师座谈会。会议议程主要有以下几点：

1、陈继对小学、初中毕业班上学期期末考试情况与上一届学生毕业考试情况作分析。

2、如何提高各学科教学质量的探讨。

3、参会教师畅谈本学期的教学工作思路，教学中存在的困难或急于解决的问题。

4、何德荣主任谈去年毕业班考试中发现的问题，对今年毕业班考试提前作安排，并就相关毕业班教学工作作安排。

5、张习梁主任对本学期毕业班教学工作作要求。

6、陈继对本次座谈会作总结。

7、毕业班教师宣誓

下面分项进行

一、陈继对毕业班上学期期末考试情况与上一届毕业班学生考试情况以及对3月份月考作分析

为了让每个教师做到心中有数，横向、纵向比较各自的教学成绩，及时发现问题，有的放矢的对各学科知识进行弥补。现将上学期毕业班期末考试与上一届毕业班学生毕业成绩进行分析：

小学：

1、上期期末考试情况：（见资料）（县里统一评卷）2012秋小学毕业班语文、数学监测质量分析.doc

语文全乡平均分47.09分，其中：中寨小学平均分为51.21（+4.12）（排全县21个同层次乡中第13名），高枧小学平均分为47.75（+1.43）（县统计为48.52），核桃小学平均分为41.19（-5 .9），普作小学平均分为50.06(+4.73)（县统计为：51.82），大院小学（1）班平均分为44.18(-2.91)，大院小学（2）班平均分为45.66(-1.43)

县同层次乡小学均值：52.47分(全乡没有一个学校达到县第三层次平均值)

数学全乡平均分51.81分，其中：中寨小学平均分为48.92（-2.89）（排全县21个同层次乡中第11名），高枧小学平均分为49.95（-1.05）（县统计为50.76），核桃小学平均分为61.36（+9.55）， 普作小学平均分为51.53（县统计为52.41）（+0.6）， 大院小学（1）班平均分为53.85（+2.04），大院小学（2）班平均分为51.18（-0.63）

县同层次乡小学均值：50.33分

2、3月份月考：（见资料）全乡月考.xls

语文全乡平均分51.6分，其中：中寨小学平均分为56.1（+4.5），高枧小学平均分为49.5（-2.1），核桃小学平均分为47.4（-4.2），普作小学平均分为62.8（+11.2），大院小学（1）班平均分为46.0（-5.6），大院小学（2）班平均分为45.5（-6.1）.

数学全乡平均分41.3分，其中：中寨小学平均分为39.9（-1.4），高枧小学平均分为34.0（-7.3），核桃小学平均分为51.7（+9.6），普作小学平均分为46.3（+5），大院小学（1）班平均分为41.7（+0.4），大院小学（2）班平均分为39.4（-0.9）

乡总评：92.9分，中寨小学总评96.0（+3.1），高枧小学总评83.5（-9.4），核桃小学总评99.2（+6.3），普作小学总评109.1（+16.2），大院小学（1）班总评87.8（-5.1），大院小学（2）班总评84.9（-8）.

3、上一届小学毕业班全乡情况：2012.xls

语文平均分：45.0，数学平均分：42.8，两科总评：87.8

通过比较，我们可以看出上期的语文、数学两科考试成绩与上一届毕业成绩相差不远，或许与教师批改所站的角度不同以及复习时间多少有一定的关系，我相信只要我们齐心协力，共同努力，找出不足，定能在今年的毕业考试中取得喜人的成绩。待公布4月份月考成绩后又作比较。

初中：

1、上期考试情况：（见资料）九年级学期考试成绩分析.doc

2、去年我乡中考成绩（见资料）上一届初三毕业班中考成绩.doc

3、3月份成绩情况

4、分析上一届毕业班学生情况与本届毕业班学生情况

（1）近几年中考成绩评价（见工作记录本）

（2）去年中考学生情况

（3）今年中考学生情况

二、进行如何提高各学科教学质量的探讨（教师代表发言）

三、参会教师畅谈本学期的教学工作思路，教学中存在困难或急于解决的问题。

四、何德荣主任谈去年毕业班考试中发现的问题，对今年毕业班考试提前作安排，并就相关毕业班教学工作作安排。

五、张习梁主任对本学期毕业班教学工作作要求。

六、总结

请大家按照张主任与何主任的工作安排，抓好抓落实相关工作，我还得提醒大家：

1、大家要看到优势，同时也要看到差距，特别是各小学之间，中寨中学与大院初中之间要做好对比。扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。

2、要高度重视努力的方向和方法，不能“舍本逐末”。这个“本”就是教材、考试说明、不能丢开根本去一味地追求其它的信息资料，其它的信息资料只能作为我们教学的参考、补充和完善。教师要吃透考试说明的根本要求，知道哪些地方是识记、哪些地方是理解等，理科要抓基础。复习中不留基本知识和基本技能的空白点、薄弱点、模糊点，能抓分的地方决不能让学生丢分。

3、要高度重视课堂教学，做到一课一课、一章一章、一节一节、一专题一专题过关。

4、实施分类指导，做好培优辅差。

历年小升初，初升高情况显示，优秀学生和后进学生的培优辅差工作抓与不抓大不一样。因此今年毕业班要把培优辅差工作作为重中之重来抓。各班任课教师通过每一次月考，要基本形成对各层次学生的了解和定位，对班上的落后学生做到心中有数。对部分落后学生在情感上要关爱，在措施上抓落实。任课教师对本科目的后进学生要有计划的安排辅导，从抓基础、培养习惯、指导方法做起。争取不漏掉任何一个需要帮助的学生。我们要抓学生，但不是陷学生于题海，而是要抓得科学、有针对性。训练应精当，要在夯实基础的前提下，加强学习方法的指导。题海战术体现不出教师的水平和特色。对于一些暂时落后的学生，我们既不能向外推，不理不睬，放任自流，也不能任其原地踏步，而是要各科教师努力协作，把学生拉上去。对优秀学生，各科教师也要加强指导，争取为中学和高一级学校输送更多的优秀人才。各学科间要密切配合，不能顾此失彼，要学生整体发展，让学生尽量不要偏科。

5、认真对待每一次单元测试，每一次月考，每次考后要做好质量分析，在发现问题中，提高学生的应考能力和水平。

6、各学科目应于四月底、最迟5月中旬全部结束新课，随后拟定复习计划（4月底常规工作检查的一项内容），开始按计划复习（第一轮复习基础，第二轮以专题复习为主，第三轮以强化训练为主）。复习时，各学校教务处要随时了解全场的复习情况，各年级要做到互帮互助，以求教学质量的整体提高。

7、各学校尽最大努力从各方面向毕业班倾斜，保证毕业班各类教育教学活动的正常运转（墨、纸以及一切教学设备设施）。管理中心也会在1-6月份的绩效考核中对毕业班教师多倾斜。

8、重视、抓好毕业班学生的思想工作，做到在校期间不出任何问题（列举前几年一些打架事宜）。

9、小学毕业考试与初中各类考试时要签好各类安全责任书，防患于未然。

10、初中要加强中职宣传，小学毕业班要作好整班移交工作。

各位老师，学校选定你们，把这副重担扛在你们肩上，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长对大家的期望。希望大家携起手来，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，挑起重担，负起责任，忘我工作。让我们携起手来，加倍努力，力争使今年的毕业考试有一个历史性的突破！为了我们的目标，让我们一起来进行宣誓：

附：毕业班誓师大会教师誓词

几年浇灌，几年培育，几年耕耘，到了收获的季节，我们毕业班教师都很激动，为了六月的金色，面对管理中心领导、学校领导、各位家长、全体同学，我们庄严宣誓：

（1）我们毕业班教师将精诚团结，通力合作，统一部署，协调步骤，齐抓共管，铸造辉煌！

（2）我们将以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力投入到教学中；脚踏实地、勤奋钻研、全力以赴、不弃不馁；用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，切实关心每一个学生。

（3）我们将刻苦钻研，精心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。

（4）我们将随时关注动态，采集最新信息，搜集名校资料，研究应考策略。

尊敬的领导、亲爱的家长，让我们一起见证朝阳，沐浴风雨，无愧于学生，无愧于己心！

     我们坚信:当桃李芬芳之时，师生的成绩一定会展现在孩子们灿烂的笑脸上！

第二篇：毕业班座谈会语文老师发言稿

毕业班座谈会语文老师发言稿

塔上小学 曾焕彬

各位领导、老师们：

大家好！今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的语文老师，我想对本班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析：

我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较上半学期来说，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显；更让我欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。

1、学习基础有点薄弱。虽然从这几轮的测试来看，学习的学习成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天晚上读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。以至于在考试的时候，面对作文无从下手，最后写出来的也是七拼八凑凑出来的，所以在这几轮的

测试中，我班的基础知识不错，但作文分数极低，导致优秀生只有一俩个，优秀率不高。

3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。就目前的升学情况来说，考第一名和考最后一名反正都有中学读，学生就无所谓的升学紧张感，都抱着一副无所谓的态度。

4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。

二、主要措施：

（1）提供心理支持、关注兴趣培养。

复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师如果只是一味地“讲”，不断地“考”，“注入式的满堂灌”，那学生就会觉着枯燥无味，自然就谈不上什么效果了。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。 机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”，设计一些综合实践活动，让学生通过“比

赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点生动的意味。

（2）注重教材文本，适当拓展延伸。

适当的扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

（3）抓住要点难点，切忌平均用力。

就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化，注意系统性。

（4）关注细枝末节，提高语文素养。

复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高，而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正，卷面的整洁、美观，行款的正确、规范，答问的完整习惯等等，都应该给予关注，提出要求，适度训练。