关于做好困难职工推荐上报工作的通知

所属各部门、分公司：

为做好20xx年春节困难职工帮扶慰问工作，请各部门认真排查，将确实有家庭困难的职工推荐上报，公司工会将统一进行审核确定，具体要求如下：

一、各部门按家庭人均月收入低于我市城镇低保线或其他情况造成生活特殊困难为准进行申报，公司工会审核时，将按困难情况确定困难职工，做为20xx年“双节”送温暖活动帮扶对象。

二、各部门要高度重视，安排专人负责调查落实，坚持公开、公平、公正的原则，按照困难职工申报程序，严格条件、逐一筛选，做到《合肥市工会困难职工登记表》不缺项，不漏项，材料齐全，困难情况详实，符合帮扶条件，以便帮扶工作规范化开展，对于所报困难职工要求在本单位公示5天。

三、申报人上交材料为：《合肥市工会困难职工登记表》及相关证明材料、公示证明材料。

四、各单位请于20xx年12月11日前将《合肥市工会困难职工登记表》及相关证明材料、公示证明材料（盖单位公章）纸质、电子文档各一份上报公司工会。

附件：《合肥市工会困难职工登记表》

20xx年12月4日

第二篇：32题如何做好困难职工的工作

如何做好困难教职工的工作

姓 名：彭 麟 学 号：20xx5759

如何更有效地做好困难教职工工作，维护困难教职工群体的合法权益，保护、调动发挥好广大教职工的积极性、创造性，并把这种积极性、创造性引导到构建社会主义和谐校园，是我们面临的一个急需研究和不断解决的重要课题。

一、做好困难教职工工作的重要性

1、做好困难教职工工作，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现。困难教职工群体作为工人阶级的重要组成部分，更是特别需要关注的一个群体。因为他们同样是发展社会先进生产力的推动力量，同样是先进文化的创造者和传播者。

2、做好困难教职工工作，是巩固党的执政基础和阶级基础的现实需要。加强党的领导，就要强化党的阶级基础。“为政之道在于安民，安民之要在于察其疾苦”。执政的要领是把生活困难的人民群众安排好、保护好，困难教职工群体的合法权益，如果不能得到有效的维护，不仅关系到工人阶级队伍的稳定和团结，而且直接关系到党的执政地位。

3、做好困难教职工工作，是促进改革、加快发展、构建和谐校园的必然要求。改革是一场涉及到利益格局和权利格局重新调整的深刻变革。从根本上说，改革符合教职工的根本利益和长远利益。但是改革不可能给教职工同步地、均等地带来利益和实惠，甚至有的教职工在改革进程中还要做一些牺牲，付出一些代价，这是改革过程中不可避免的社会成本。困难教职工群体的合法权益因改革而受到损害，伤害他们的感情，影响他们的积极性，这就会直接影响改革的顺利进行，直接影响校园的和谐。改革和发展都离不开一个稳定的环境。作好困难教职工的工作，也就是为改革发展稳定的大局服务，为构建和谐校园创造良好的环境。

二、充分考虑各方面因素，开展困难教职工工作

和谐校园要求是教职工们各尽其能，而又各得其所和谐相处。而困难教职工因遇到暂时困难不能达到这一目标，他们是特殊时期形成的特殊弱势群体，其共

同特征是：在劳动关系及其他社会关系中明显处于弱势地位，经济收入少，基本生活以致身体健康缺乏必要保障，劳动就业权利、人身权利、民主权利等容易受到损害和侵犯，抵御社会风险的能力低下。

帮扶困难教职工是一项系统工程。在建立帮扶困难教职工长效机制的体系时，要充分考虑三个因素。

一是我们的“角色”定位。我们虽然不能大包大揽，但决不能由此而消极被动，无所作为。各中层单位要结合自身工作特点，选好切入点、找准着力点，发挥优势和作用。

二是在帮扶内容选择上，必须充分体现困难教职工的愿望，围绕困难教职工最现实、最关心、最直接的利益，办好与他们切身利益直接相关的具体事项。

三是针对教职工产生困难的原因，采取不同的救助办法。帮扶困难教职工长效机制必须分层次、多方位，竭尽全力，坚持不懈，力求为困难教职工提供及时、有效的帮助。

三、从工作实际出发，建立困难教职工帮扶长效机制

1、制定困难教职工入围标准，真正帮助到需要帮助的教职工。

不是你说困难就一定真的困难的，困难教职工的划分一定要有几个硬性的指标。其中家庭人均月收入低于最低生活保障线，教职工本人或配偶患大病、重症丧失劳动能力，子女在学造成基本生活难以为继的特殊困难教职工；家庭人均月生活费虽略高于最低生活保障线，但本人或家庭成员患病，子女在学，意外灾害造成基本生活难以为继的困难教职工。简单的说就是“五助”机制(助困、助孤、助单、助残、助学)。

2、 建立和完善困难教职工基本信息库，实现动态管理。

要建立和完善困难人员信息制度，分类登记、建档建卡，根据不同群体、不同情况，分类管理，区别对待，并结合通过对困难教职工调研摸底，情况跟踪，跟上变化，实行动态管理，进一步掌握全系统困难教职工的状况。实行分级管理，明确责任，坚持定期走访了解特困教职工情况，坚持每季度掌握情况变化，调整信息。使困难教职工的困难得到及时有效解决，确保“不让一户困难教职工生活过不去”。

3、通畅帮困反映渠道。

要及时、有效地解决困难家庭的一些突发性情况，就必须要保证困难反映渠道的通畅，随时接受困难员工来电来访，及时帮助协调解决困难，有针对性的开展工作。在我看来，教职工反映困难的渠道上总共有4种主要的方式，第一，电话热线，党政办公室有专人负责电话热线；第二，校长信箱，可以发送邮件到校长信箱，有专人负责及时处理信件；第三，到各部门反映情况；第四，每周设置校长接待日，困难教职工可以面对面与校领导交流。

4、 建立和完善困难教职工帮扶工作制度。

对于困难教职工的帮扶，一定是要有制度，有依据。帮扶不能具有太大的随意性，要有严格的制度，力争公平、公开、公正。比如房产管理部门，涉及到住房补贴这个帮扶规定。住房补贴也不是任何人随便都可以拿到的，只能补贴那些真真正正没有住房的困难教职工。

四、帮扶理念转变

1、单一救助向综合救助转变。

在困难员工的帮扶工作中，学校应着重分析每个困难家庭困难的真正原因，采取有效措施，在提供物质帮扶的基础上，更要注重心灵的抚慰，提供精神的动力和源泉，可以通过向困难员工家庭提供法律、就业等多方面信息，激发起他们对生活的信心和勇气。

2、帮扶救助向自立更生转变。

学校要针对具有劳动力的困难员工家庭，组织专项技能培训，使他们掌握一技之长，用自己的劳动改善他们的生活。此外，学校还可以对困难员工家属优先推荐，优先上岗，给他们创造良好的工作环境。

3、促进家属就业。

这是一个较大的帮扶理念的改变，各单位可能都觉得，帮助困难教职工肯定是帮助自己单位的教职工，至于他的家属可能就关注的比较少。如果我们转变理念，不仅帮助了本单位困难教职工，还促进了其家属就业，那整个家庭都得到了极大地改善，离走出困境又近了一步了。

五、提高管理干部素质

困难员工的帮扶工作是一项常抓不懈的工作，单位领导的自身素质决定了工作成效。为了适应帮扶工作的新情况、新问题、新要求，学校要加强对领导干部的教育培训，努力提高其工作能力与业务水平。在帮扶工作中，为确保其能够胜任工作，领导干部还要以学习新知识、新技能为根本，强化实践能力，真正做到一丝不苟，真诚服务，进而推动帮扶工作的创新与发展。

综上所述，做好学校困难教职工的帮扶工作，是维护教职工经济权益，促进社会校园的客观需要；是为学校分忧，为教职工解难，推动科学发展，促进共建共享和谐校园的重要实践，只有不断加大帮扶力度，建立和完善帮扶工作机制，才能有力促进学校和谐、健康的发展。