20##年公司管理培训课程

暨课后练习题总结

近期，我公司邀请了汇聚控股集团公司的老师进行了关于企业执行力方面的培训课程，参加人员为中层以上干部。本次培训有五大主题：一是责任思维，二是成果思维，三是狼性思维，四是高标准严要求的管理理念，五是感恩的心态。培训中老师用精辟的语言精典的案例，从细微处着手，宏观上把握，给我们诠释了真正执行力的内涵。本次课程进展顺利，轻松和谐的氛围，热烈激昂的互动，是一次难得的充电机会。

这次的培训课程布置了课后问卷，分两大内容：一是实话实说测试题，二是个人对公司存在问题的看法及合理化建议，共收到答卷16份，汇总如下：

一、     实话实说测试题部份

二、问答题部份

以上是本次培训课程的课后问卷完成情况。通过对问卷的整理，发现参会人员所反映问题主要集中在以下几方面：

1、清晰的企业目标

2、分工明确的岗位职责

3、行之有效的奖惩激励措施

4、完善人才的引进和培养机制

以上诸点，其实是企业立足长期发展过程中均会遇到的问题。何谓执行力？此次课程的五大要点可以总结成一句话：每个人认认真真、扎扎实实干好自己的本职工作，出色的完成所负责的工作任务，给企业带来成果。这就是真正的执行力。首先，企业要制订战略目标。目标要有长期、中期，短期，要清晰、可行，企业目标是员工的愿景和行动的方向。而员工的个人目标可以是短期的，对每个员工来说，给他确定当天完成的目标比确定他一年完成的目标要有效的多。实际工作中越往基层的目标应越具体，时间应越短，效果会越明显。没有目标，就是无源之水，无根之木。

其次，有明确合理的岗位职责。课程讲到了“责任思维”，要做到“责任思维”必须首先明确责任、锁定责任。现实中，我们存在的很多推诿扯皮现象，究其根源就是责任不清造成的，或者说大面上责任已分清而细节方面的责任仍分不清造成的。因此需要做好分工，强化责任意识。责任不明确，就无法抓落实。必须形成职权明确、责任清晰的职责体系，为执行奠定责任基础。

第三要有有效的奖惩激励措施。在执行过程中，执行希望得到彻底落实，就必须要有一定的措施保证，没有良好的措施作保证，一定会导致执行不力。在很多情况下我们的目标有了，责任也有了，为什么仍然存在执行不到位的现象，我觉得是没有有效的奖惩激励措施。任何一个企业的工作都不能仅靠员工自觉自愿去完成，培养员工的工作责任心、主观能动性固然重要，但是日常监督、有效的奖惩和利益驱动更是执行的有力保障。奖励要自下而上，处罚要自上而下。当然，这种利益不一定全是物质的，也可以是精神的。在做好物质激励的同时，为员工提供成长空间，尊重员工并给予适时的鼓励和赞扬能使员工更有归属感。

第四应真正在企业内部建立起适合本企业的淘汰晋升机制。做到因人施用，进而做到“能者上，庸者下，平者让”。

第五是人才引进及员工综合素质教育。要做强企业，高精尖的的人才固然是必不可少的，但全体员工综合素质的提高也是非常重要的。管理学中讲到“木桶效应”，决定一只木桶容量多少的并不是最长的那块板，而是最短的那块。对我们来说，建立一种激励机制鼓励员工自觉学习可能比被动培训会更有效。企业间的竞争和市场的竞争说到底就是人才的竞争，因为任何事情都是靠人去完成的。应该形成多种多样的人才开发形式，对不同层次的员工开发的方式要有所不同，比如对管理者应有管理方面知识的开发，对专业技术人员应有专业知识的开发，对基层员工应有操作方面知识的开发等。

第六应处理好工作标准与员工能力之间的关系。企业是要有高标准严要求的管理理念，“高标准就是要么不做，要做就做第一名”，“要想成为行业第一名，先把标准拉到行业第一名，标准决定水准”。做企业要有高的标准和严格的要求是必须的，但制定的标准和提出的要求一定要与企业的实际和现有员工的能力相匹配，否则欲速则不达，过犹不及。如果我们制定的标准和目标是员工的能力所不能及的，那么制定的这个标准和目标肯定是没有意义的，更谈不上有效执行的问题。

第七领导要做好榜样，身教大于言教

领导在一个部门中是领头的大雁，下属的习惯、作风、工作方向都和领导的工作作风密切相关。一个部门的执行力如何往往会取决于部门主管的执行力是不是够格和到位。主管执行力强，会影响到部门中的每一个人，其下属的执行力就会增强；主管执行力弱，遇时拖拖拉拉，会导致整个部门的执行力减弱。“榜样的力量是无穷的”，主管的表率作用发挥得好，队伍就会有向心力，就会出战斗力，就会带动执行力。执行是一件自上而下的事情，做主管的首先自己要树立好榜样，只有自己的强力推动才能让执行贯彻到底。

最后要加强团队建设，营造良好氛围。

    要提高企业执行力，必需先提高团队凝集力，每一个员工都要有团队认识和集体荣誉感。企业内要营造良好的氛围，让员工在激励中得到满足感，领导的亲和力和凝聚力也随之弥漫到整个企业中。要让企业的每个员工觉得，自己的存在对企业是至关重要的，只有个人受到尊重，自身价值得到满足了，才会对企业产生更多的认同与投入，企业目标的实现要依靠全体员工的力量。

总之，这次课程所讲的东西基本上是企业共性的、通用的问题，贯彻到我们企业中，应结合我们企业的实际来落实。管理学的各种理论需要在长期的实践不断地改进，正是因为管理的对象是“人”。管理有着各种类型、各种想法的“人”，如何将冷冰冰的完美理念转化为行之有效的管理制度、措施、手段执行下去？是值得思考并实践的。

                                         20##年元月10日

第二篇：园本课程总结

园本课程总结 这一学期根据小班孩子的特点，我们班选择了变废为宝这一手工活动，促进孩子审美观和想象创造能力。这学期我们认真学习《纲要》，并将《纲要》精神运用到环境教育中。通过我们小二班三位老师的共同努力，我班的手工活取得了一些实际上的成绩。

在环保教育中，我们组织各种丰富多彩的环保活动，提高幼儿与家长对环保活动的兴趣，取得了良好的教育效果。其中，“变废为宝”一招是我们的环保行动。随着时代的进步，我们身边的废物也越来越多。随手丢弃废物，成了环境脏、乱、差的一个重要原因。其实废物不废，我们可以充分利用废物，变废为宝，这样不仅有利于培养孩子的想象力与创造力，也能使他们从小养成珍惜物品，不随手乱扔废物的好习惯。

一、认识到废旧物是可以利用的。

平时，我们有意识地收集各类废旧物品，如旧泡沫、纸盒、酸奶瓶、冷饮棒等。并且充分利用这些废旧物，无论是墙面环境还是日用小物等，都能发现废旧物的踪迹。孩子们在这样的环境中学习、游戏，久而久之，他们学会了观察、探索，对老师的作品充满了好奇，常会惊喜地赞叹道：“哇！这些小铃铛都是用酸奶盒做的！”“这棵树是用矿泉水瓶做的！”在老师的组织下，孩子们愉快地参与到收集废物的行列。看着各种各样的废旧物，孩子们大胆展开了想象，为各种废物找到了用武之地。智慧的火花被点燃了，孩子们的兴趣越来越浓，于是饮料瓶、包装盒等废物，都成了他们心中的宝贝。这样，不仅他们的创造性思维在想象与实践操作中得到了锻炼与培养，而且也让他们懂得减少垃圾，利用废物，节省材料的意义，从而在日常生活中不随便丢弃废物，养成爱思考，并能变废为宝的行为。

二、开展变废为宝家庭制作活动。

结合环保行动，我们发动家长与幼儿一起参与变废为宝环保制作。孩子们兴致勃勃地带来了家庭合作的物品，这些废旧物经过家长的巧手制作，孩子们的图案装饰，成了风格独特的精品。材料如冷饮瓶、小豆豆、贝壳、包装盒等。一次性纸杯制作展，家长与幼儿制作的小娃娃、青蛙、七色花、小鱼等也是各具特色。

通过我们对幼儿进行环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，培养幼儿爱护环境的情感及养成良好的环境行为，从而促进幼儿综合素质的全面发展。