九 月 份
【游戏主题】三只小鸡
【游戏由来】：
孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。
【预设目标】
1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。
2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。
3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4、能收拾场地，整理游戏材料。
5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。
第一次游戏
【游戏目标】
1、理解故事内容，初步学习故事对话。
2、喜欢参与表演游戏。
【游戏准备】
录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。
【游戏过程】
1、教师和幼儿回忆故事中的情节。
2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。
3、根据故事内容提问：
故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？
4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？
5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。
6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。
1、 教师与幼儿一起进行对话。
2、 教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。
3、 幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。
教师总结，活动结束。
【观察与推进】
幼儿对故事感兴趣，通过讲述故事加深了幼儿对故事的理解，但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。在晨区活动中让幼儿进行讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。
第二次游戏
【游戏目标】
1、 初步学会装扮并引出不同的动作。
2、 初步分组表演。
3、 在游戏中学会与同伴友好合作。
【游戏准备】
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。
【游戏过程】
1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。
2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。
3、教师引导幼儿学习动作。
4、教师给幼儿分组并分配角色并要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。
（2）选择适当道具进行表演。
（3）并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。
（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。
5、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在
表演时注意幼儿运用礼貌用语。
6、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。
【观察与推进】
幼儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。教师要注重幼儿的语言能力的培养。在集体表演的时候，就发现孩子在表现小鸡的动作和表情很丰富，也很夸张，有礼貌行的动作，也有不屑一顾扬手和生气时跺脚的。说明孩子还是很会表现的。但也有发现有
的幼儿不敢表现这些角色动物的动作。
第三次游戏
【游戏目标】
1、 能运用道具布置场地，进一步学会装扮并引出不同的动作。
2、 学会游戏中如何商量，能初步分组表演。
3、 在游戏中，学会与同伴友好合作。
【游戏准备】
故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。
【游戏过程】
1、出示新增的游戏材料，并向幼做介绍。
2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。
3、复习角色对话并懂得表演程序。
(1)、请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。
师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？
(2)、教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情。
(3)、教师运用不同的语调、动作、表情进行示范
4、幼儿自由分组表演并要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。
（2）选择适当道具装扮自己并进行表演。
（3）并用不同的动作表现人物的特征。
（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。
5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。
6、再次分组表演
（1）根据故事情节表演。
（2）注意场景道具的利用。
7、游戏评价：
哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？
8、活动结束，收拾材料。
【观察与推进】
幼儿在表演中，发现幼儿的语言表达能力比较薄弱，语言也比较平淡。孩子的肢体动作也有所进步。让幼儿在晨区活动中多进行表演的活动，并鼓励幼儿说出自己的看法。经过教师的引导与讨论，幼儿的思路有所拓宽，开始出现用手套当小黄鸡的爪子，将铃铛挂在脖子上扮演牛等。
第四次游戏
【游戏目标】
1、感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。
2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
3、能创造性地使用游戏材料布置场景。
【游戏准备】
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。
【游戏过程】
1、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。
2、教师先请一部分幼儿分组进行游戏，其他幼儿观看并与教师一起点评。（说出他们的优点并提出他们的不足之处，自己游戏时该怎样做？）
3、全体幼儿分组表演，教师观察指导：
（1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
（2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
（3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。
4、评价活动：
（1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。
（2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。
（3）、教师点评，表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。
5、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。
【观察与推进】
通过教师的示范和引导，幼儿的表演有所进步，更有意识地表现角色。分组表演时问题比较多，表演中出现的矛盾、争执较多，幼儿还不善于解决。这些问题有的是由于幼儿的水平、年龄特点导致的，有的是由于幼儿缺少锻炼的机会，建议以后的表演游戏以分组表演为重点，逐一解决以上问题。最后幼儿在整理玩具的意识不够强，课余活动时间教师要引导幼儿整理玩具的习惯。
第二篇：20xx-20xx中班十月份表演游戏教案
十月份表演游戏月计划
活动内容：《三只蝴蝶》
第一课时：
活动目标：
1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。（专心看，用心听）。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、 整体认字：“三只蝴蝶”、“红”、“黄”、“白”、“花”、“太阳公公”、“乌云”。
活动准备：
1、场景布置：花园里有红、白、黄花，红、白、黄三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
2、音乐伴奏带一盒，铃鼓、小铃等小乐器若干。
3、与表演名称、角色有关的汉字卡片一套。
活动过程：
1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
2、全体幼儿观看表演，第一遍观看完后结合认识汉字；第二遍观看后学习怎样有礼貌地表示帮助；第三遍观看完后让幼儿知道能帮助别人的大家都喜欢。
3、感谢大班小朋友的表演。
表扬认真观看表演、有礼貌的小朋友，并请他们上台与演员握手致谢。
第二课时：
活动目标：
1、在多次感受的基础上，要求幼儿学会角色对话。
2、 纠正并练习字音：“只”、“翅膀”、“淋湿”、“避雨”、“朋友”。
3、初步掌握角色对话时的表情和动作。（蝴蝶飞、发冷、下雨时看天）
4、培养孩子分辨事非，做个喜欢帮助别人的人。 活动准备：同第一课时。
活动过程；
1、引起幼儿回忆和学习的兴趣和愿望。
师：谁还记得上次看的表演叫什么名字？想学吗？今天我们不光看，还要学说对话呢？
2、全体幼儿观看表演，学习角色的对话、动作和表情。 ⑴学讲三只蝴蝶与红花姐姐的对话。
⑵学讲三只蝴蝶与黄花姐姐的对话。
⑶学讲三只蝴蝶与白花姐姐的对话。
⑷学讲太阳公公赶走乌云的语句。
3、全体幼儿扮演角色，跟着教师学习表演，复习巩固角色的对话、动作和表情。
4、讲评。
⑴表扬认真学演的幼儿。
⑵发动幼儿为下次表演准备道具。
第三课时：
活动目标：
1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。
2、突破重难点：掌握语言表现手段和非语言表现手段。
3、萌发幼儿分辨是非、团结友爱的情感。
活动准备：
1、场景布置同第一课时。
2、幼儿自制道具：红、黄、白花朵、头饰若干。
3、表演提高组的幼儿学会演这个节目。
活动过程：
1、引起幼儿学习表演的愿望。
2、组织幼儿学说故事中的描述句。
⑴边看老师的表演，边学说旁白。（全体学说）
⑵跟着录音，分段学说描述句。（集体、分段学说）
3、组织幼儿学做蝴蝶的动作。
⑴三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？
⑵三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？
⑶太阳公公出来时三只蝴蝶是怎样围着太阳公公跳舞的？
⑷最后，三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的？
4、请表演组的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
5、全体幼儿分组跟着角色学习表演。
6、小结。
第四课时：
活动目标：
1、在多次感受和学句、学表演的基础上，要求人人初步会表演。
2、通过制作道具、学化妆激发表演的兴趣及参与的意识。
3、通过角色带表演练习，突破重难点。
4、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。
活动准备：
表演的场景，所用道具若干套。
活动过程：
1、激发兴趣，交代任务。
师：今天我们又要来表演《三只蝴蝶》的故事了，待会儿表演的时候声音要响，并让别人一看就知道你做的是什么动作。
2、幼儿学习表演。
⑴提高组表演第一遍。
⑵提高组表演第二遍。
⑶全体幼儿分组进行表演。（四组）
要求：
①表演前大家共同布置场景。
②表演结束后共同整理道具。
3、讲评。