收获今天 为明天勾画蓝图

2014学年度第二学期班级工作总结 小一班 时间在指缝间流逝，就像烟花盛开一样，在美丽绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。伴随着夏日的气息，我们即将结束这个学期的学习，和孩子们的朝夕相处，有童真的欢笑，同样有奋斗的汗水。而历经一年来的小班学习生活，孩子们在各个方面都有所成长，为他们升上中班做好了充分的准备。这一学期，我们扎实学习《指南》目标，将《指南》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。我们立足于各个幼儿的实际情况，以培养幼儿的生活学习常规和习惯为工作重点，力求在游戏活动中鼓励幼儿积极自主参与活动，发展德智体美等各方面的能力。为了能更好的总结反思，汲取经验，现将班级工作总结如下：

一、班级管理 规则当先

“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，两位老师商讨制定了切实可行的常规计划，以求活动各环节能够有序进行。但是此工作初步落实的时候并不理想，孩子毕竟是孩子，自我控制力偏差，要在各项活动中完全牢记教师提出的规则是不太可能。我们带着这个问题注意观察孩子的言行，经常会发现幼儿在走廊和教室里跑，虽然老师经常提醒幼儿不要跑，但孩子还是跑得飞快。我们逐步认识到，只有把常规教育转化为幼儿的切实需要，再加上教师的适时鼓励和引导，孩子们才会把规则变为自觉的行为，从而逐渐形成良好的习惯。我们适时采用游戏和谈话等方式引导幼儿逐渐理解规则，慢慢地将规则内化为自觉的行为，如：不能跑太快是因为会摔跤。对于各别像曹宇这类特殊幼儿，我们特别对待，以鼓励为主，着重通过他感兴趣的事物吸引他后对他进行摆事实、讲道理。经过一年的培养，我们班级的常规工作已有所改善，大多孩子树立起了规则意识，逐步养成良好的学习习惯和生活习惯，有利于教育教学各项工作的顺利开展。

二、保育工作 细致到位

小班的孩子或许生活自理能力相对较弱，但是孩子们“小劳动”的积极性绝对高。因此，我们扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还在本学期我们特别设立小组长，协助保育阿姨和老师做晨间小劳动，比如引导幼儿来园拿小毛巾擦

桌椅、摆放杯子、早午点后擦桌子等。一方面，教育孩子懂得分享也包含了分享劳动；另一方面，锻炼孩子的生活能力，逐步培养自立自理。除此之外，我们老师特别注重幼儿的日常护理。比如：春季流行感冒高发季，及时做好防病教育和卫生保健工作；夏天天气炎热，每天多次提醒幼儿喝水，细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作。天热午睡时，提醒幼儿少盖或先不盖被并及早入睡，之后细心帮孩子添盖被子。

三、安全教育 永居第一

“安全”是幼教工作的基石，安全工作做扎实了，教育教学工作才有保障。为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，强化了幼儿的安全意识和自护能力。利用晨间谈话，指导孩子学习有关逃生锤的安全知识；教育孩子外出户外活动不能做打闹的危险动作。户外活动时，尤其是用到体育设施时，时刻关注孩子的安全；安排在安全教育周进行防震防火安全逃生演练和校车安全演习活动；在教育活动中也会穿插安全教育知识，播放安全教育动画片例如乘车安全等，以直观教学来提高孩子的自我保护能力。

四、教育教学 收获良多 小班下学期，大多幼儿好奇、好问，对周围事物有兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，有了一定的形象思维能力；有了初步的自我服务能力，能参加简单的小劳动，做自己能做的事，如收拾玩具、图书和日常用品；愿意尝试使用多种材料、工具和方法进行制作和绘画，有初步想象和创新的能力，体会成功的快乐；能认识1~~10的数字，初步理解数量、重量、颜色等概念，学习运用分类、比较、排序等方法。本学期，我班应教育教学的计划，开展“我爱我家”、“找春天”、“热闹的马路”、“炎热的夏天”等主题活动，在每个主题活动开展之际，我们和孩子们一起布置环境，更换主题墙。这些主题活动都贴合生活实际，使幼儿在体、智、德、美诸多方面得到全面地发展。我班还于本学期增添了手工制作的教学活动，重点培养了幼儿的撕捏贴等技能，强化学习使用剪刀进行一系列的剪纸工艺。尤其是绘画技能有了长足的进步，在“成长的足迹”等幼儿绘画比赛中多名幼儿获得了优异的成绩，特别是楚嫣然小朋友还获得了无锡市第七届少儿绘画大赛的特等奖。在一学期的学习生涯中，孩子们的逻辑思维能力，审美能力和动手能力都有了一定程度的进步。

五、活动体验 幸福感飙升

每一学期，园内都有在开展精彩纷呈的各项活动，这学期也不例外。不管我们的孩子有没有参与，他们都体会到了活动的幸福快乐。四五月之间，我们组织孩子们到校园的“种植园地”进行“开心农场”种植观察活动，孩子们都积极参与，播种下一株株幼苗，仔细观察植物的生长过程，此次种植活动让幼儿了解自然之物的生长，培养了他们一定的观察能力。五月下旬，在“六一“儿童节来临之际，我园联合洛社镇计生科及各个社区举办了洛社镇“欢庆六一 阳光宝贝”亲子公益活动，部分幼儿参与了活动的游戏示范，而其他幼儿都沉浸在观看我园优秀的节目表演。在六一节，我园也组织小中班孩子和老师开展游戏活动，孩子们自娱自乐，欢度六一，六一的校园一片欢声笑语。

六、家园合作 和谐统一

本学期，我们通过各种方式和渠道开展多项家长活动，同家长取得交流和联系。除了我们每月我们都认真填写幼儿成长档案，以文字获得家园联系；通过班级网页以及家长园地等形式，向家长推荐优秀的家教文章和育儿经验，以便家长更好的支持幼儿园和班级的工作；利用家长接送时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流探讨有针对性的教育方法之外，本学期，为了更好地缩短家园的距离，我园在各个级部乃至各个班级构建起了家委会，每班由5-7名优秀家长组成，开展局部的家长会来传达和探讨《指南》精神。五月，我们还开展家长半日活动，孩子们比上学期成长进步了很多，家长活动获得多数家长的支持和称赞。为贯彻实施党的群众路线，我园积极响应党的号召，开展四访活动。我们老师进行家访活动，与家长孩子谈心，细心做好记录，活动效果初见成效。 总之有耕耘就有收获，回首一学期以来所做的工作。我们班幼儿积极参加各项活动，和老师们团结一致，在教育教学保育等一系列工作中，取得了一定的成绩。在肯定成绩的同时，也存在不足，如：个别幼儿还存在挑食、动手能力较差、好争抢等现象，这些问题我们会在今后的工作中加强教育。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。以上缺憾和收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。

第二篇：20xx年班级总结

29、20xx年班级工作总结

调整团队领袖

现任团队领袖施入校时凭学生推荐产生的。随着时间的推移，他们出现了倦怠情绪，再说，团队领袖与同学之间关系熟了，出现执法不严的问题。如何产生一致起表率作用、责任心强、有利于班级、学生发展的队伍?经学生酝酿商议，出台了以下方案：（1）民主推选你认为最称职的自律委员6名、班长6名、卫生委员4名、舍长2名、体育委员2名、卫生组长8名。（2）通过演讲差额产生自律委员3名、班长3名、卫生委员2名、舍长1名、体育委员1名、卫生组长4名。新班委产生后，各部门分别商讨明确自己的职责。例如，卫生组长职责：（1）组长带头干，自己以身作则。（2）自己要有正气，有自尊。（3）努力为班级创造良好的学习环境。（4）要一视同仁、公正、公平。（5）不要拿着公事办私事。

本次调整解决了团队领袖想干不想干的问题、尽职尽责的问题，进一步明确了他们的职责范围，激发了他们为同学、为班级、为社会奉献、服务的意识。

民主科学伴我行

孩子在成长的道路上，会时常出现这样那样的问题。问题积累多了会影响他们的生活质量，班主任时常要解决学生的问题。通过解决问题培养学生的优秀习惯，促进学生有效可持续性发展。

1、一天晚上，晚作息后10：00左右，葛同峰到办公室向我反映，他听见几名学生起床要去厕所，当他跟着起来时，令他惊讶的是大门仍然插着。我们怀疑这几名学生爬墙去了网吧。我们立刻骑车去了几家网吧，最后，在文兴网吧发现了武玉奎、王波文、朱振宇和聂伟。然后将他们带回并进行教育。当天晚上没对他们作出处理，但他们提出要求：“只要不告诉父母，怎么处理都可以。”第二天，自律委员黄宜松及全体男同学对他们作出以下处理：

（1)能越墙出去，说明墙不够滑，那么就买一袋水泥将西墙抹好。（2）同学们认为：“既然上网有钱，为何不把钱投资在宿舍呢？这样还会为大家带来好处，例如，割纱网或买蚊香等。 上网学生在集体惩戒和艰苦付出的双重压力下，决定改过从心。这样处理对其他学生也起了很好的警示作用。

2、这几天，班级出现一种现象，学生提前利用课间空吃饱饭，中午放学后不吃饭而是到处玩。经班长调查，很多男同学都存在这种现象，由于涉及面较广，不宜对如此多的学生进行惩戒，这样会把学生推到自己的对立面。但自律委员及全体学生决定制定一系列的措施保证今后不再发生类似问题，下面是学生制定的公约：（1）给全班学生每人买两个馒头。（2）给班级买蚊香及蚊子药。（3）给班级买一个篮球。高压警戒性的出台使他们望而生畏，到现在为止，这种现象再也没发生过。

3、夏天到了，学生陆续穿上了拖鞋。当你问及他们穿拖鞋的原因时，他们总能说出很多理由，听后，老师也是无可奈何。这种现象发生在大多数学生身上，难道听之任之吗！？我意识到还是管理的原因。首先，确定一名管理穿拖鞋的学生。其次，负责人和全体学生制定就穿拖鞋问题的处理意见：（1）没收拖鞋一个月。（2）为班级抬水两星期。（3）擦一个星期的黑板。小小方案波及了每个人的心，学生们为了表达戒掉穿拖鞋的决心，纷纷穿上了沂蒙凉鞋，为了鼓励支持学生的行为，我也穿上了沂蒙凉鞋。

4、目前，班级学生少，劳动任务重，学生一度出现畏难情绪，效率低下的现状。为调

动学生的积极性，让学生养成勤劳的习惯，卫生委员和组长制定了“劳动——再劳动——惩戒”的管理模式。实际就是在管理中应用鲶鱼效应。具体操作程序是将一整块劳动任务均匀分到各小组。一段时间后，五位学生根据劳动的质量和速度惊醒模糊评价，只评价出好、差两个档次，根据结果确定出较差的小组。之后，将任务再平均分到重新划分的小组或个人，通过再量化确定出极个别学生进行有效惩戒。这种管理模式是使一系列活动处于竞技状态，增强劳动的趣味性，培养学生的竞争意识。

心理教育学是法宝

心理学所以成为一门教师必须学习的基本理论课程，是因为它研究了心理发生发展的规律。教师只有了解并掌握这些规律才能有效地实施教育活动。它不仅能给教育教学提供理论上的引领，而且能够给解决工作中遇到的问题提供研究方法上的指导。通过运用心理学已成功地解决了许多问题。

1、日记一则“让她悄悄地来，再让她悄悄地走”，连续几天晚自习放学后，住校生聂伟总是跟随在走读女生张娜后面，直到她村庄——三社庄。张娜把这件事告诉了我。当我把聂伟叫到办公室时，他又害怕又害羞，低头无语。但我没批评他，而是把我上初中发生的和他类似的一些故事讲给他听。于是，他敞开心扉把事情的整个过程和做这件事的心理感受告诉了我。我说，这件事不丢人，很多人都存在着和你一样的想法，只是他们没表现而已。我和他商讨了一些如何调整心态的方法，例如：回忆歌词“我来到你的窗外，又轻轻的走开，我将驶向远方……”。让他回答：“为什么这个男孩轻轻地走开？为何又驶向远方？同时给了他许多建议：（1）当再想这件事时，可采取写日记的方式来宣泄自己的情绪。（2）当不能忘却时，可找一位知心同学谈论一些别的话题（3）多读一些青少年励志故事，改变自己的精神状态（4）制定高效学习日，将精力用在改变前途方面。

通过科学的引导， 他变了。这时他日记中的一段描述“一段时间后，她的影子在我的脑海里开始变得模糊，我渐渐的将她忘却。我又开始快乐起来了。谢谢老师！是您给我撑起了一片晴朗的天空”。

2、日记“大事，轻处理”。一天下午，学生正上第一节课，校园里来了一名叫孔凡浩的社会青年（原本是我的老学生，因特殊原因辍学打工）。当遇见他时，我和他聊了很长时间，他很有礼貌、也很懂事，所以当时没把他撵出校园。不料，课外活动时间，他和我现在的学生张洪顺打架（因为小学六年级的一些鸡毛蒜皮事）。张洪顺是一名小学就被拘留过、现在基本改过从新的学生。他又犯了老毛病，将社会青年王凯叫来帮忙。王凯打孔时，不巧，将手打到墙上受伤，情急之下，张洪顺强用孔凡浩的摩托车驮着王凯去诊所，孔匆忙报警。晚饭时间，张向我请假回家，我不信，套出他回家的谎言，原来是110立刻让他去派出所。我很矛盾，根据他的痞子味，应该狠狠地治他。我又想：“这件事将是他的又一个起点。如果他去了派出所，受了历练和处理后，当他再回到校园时，还能怕什么呢？”我决定用摩托车带他去。路上，我劝他，“不要害怕，一定要老实交待。”一进门，见指导员站在二楼上，我首先和他打了招呼，说明我们的来意。指导员破口大骂张洪顺，并让他滚上二楼。我大声说：“指导员，请手下留情。”只听一阵打骂，又见王所长及几个联防队员来回出入。两个小时过去了，一名联防队员领着张洪顺到另一个房间，我急忙问这名联防队员：“情况怎样？”他说：“劳教！”经过一番折腾之后，王所长说：“看老师的面子，不拘留你。但罚款500元，

并整理存档。”之后，打电话通知他父亲去支付了钱。我将学生领回学校，几天时间里，不断对他教育，并且就这件事对其他学生保密，维护他最后的这点自尊心，等待这可接近“枯死的幼苗”再次变绿、长大！

两个月过去了，在这段时间里，他就像被驯服的绵羊，努力学习，重塑自我。