20xx年春季初中教学调研报告
为全面了解我县初中教学情况,切实加强对初中教学教研工作的指导,教研室中学组集中利用20xx年3月、4月两个月的时间对全县37所初中学校开展教学调研工作。这次调研活动主要采取教研员随堂听课、与执教老师或学科组老师进行课后面对面交流指导、与学校领导座谈交流等形式,对全县初中教学教研情况进行全面深入的调查研究。同时还收集各校《教职工岗位一览表》、《教学教研工作计划》、《课程表》等资料进行综合分析。各校对本次调研都持比较欢迎和支持的积极态度。现将调研情况报告如下:
一、调研中看到的亮点
1.有计划。各学校均制订了教研工作计划,多数学校还制订了中考目标方案等。其中梅峰中学、徳成中学、英豪学校、莲花山中学、海城三中、梅岭中学和赤石中学的教研工作计划较为详细,尤其是梅峰中学教研工作分工、集体备课方案较具体、明确,徳成中学计划较详尽,各学科均制订教研工作计划。
2.有状态。各校领导重视教学,大部分教师精神状态好,工作勤勤恳恳,不辞辛苦。青年教师有激情、有冲劲,工作虚心;中老年教师有经验、有板眼,工作稳重。
3.有特色。有些学校已经形成了自己的课堂教学特色。其中德成中英文学校采用的“导学案”教学特色尤为明显。深入课堂,我们发现“导学案”教学中教师的备课更具实效性:“导学案”中的预备知 1
识、探究过程、学习体会、练习拓展等问题的设置明了、具体、有梯度,为学生的学习指明了方向,导学功能凸显。学生人手一份“导学案”,增加了教学容量、提高了教学效率。德成中英文学校这种课堂教学改革收效很明显:学生养成了课前预习习惯;知道课前该预习什么内容;知道每节课的学习重点;课堂上会更加注意学习难点问题;学生俨然由过去的被动学习,改为主动学习了??。 由此可见,形成好的课堂教学特色很重要,可以变“要我学”为“我要学”,变“学会”为“会学”。
4.有变化。有些学校学生纪律发生了变化。比如陈潮中学、海城三中、县实验中学、陆安中学等跟前两年比,课堂纪律发生了喜人变化:学生迟到的现象少了,上课吵吵闹闹的现象少了,愿意跟老师互动的学生多了。
5.有氛围。有些学校教研氛围比较浓厚。比如梅峰中学,每次教研室到学校调研,其学校行政领导都特别重视,各科组的老师也热情,行政领导和有空节的老师都主动参与听课评课,评课气氛和谐热烈。
6.有理念。调研过程中发现,部分教师上课时能根据学科特点,按新课标的要求,认真开展教学,新课程理念有所体现。
如物理课,教师能更加关注激发全体学生学习物理的热情与兴趣,重视对学生科学素养的培养及知识过程的建构,列举的生活实例,都能与本课知识重难点相关,既对学生进行了能力的训练,也反映了“STS”课改理念。在日常课堂教学过程中,通过提问、学生参与实验探究等形式树立学生为主体的新课改理念。较好的有xx中学的罗 2
韩如、xx中学的邓金国、xx中学的叶宇敏等老师。
再如语文课,有些教师教学设计合理,课堂结构安排紧凑,教学方法灵活多样,课堂气氛活跃,学生学得主动、生动、活泼又有成效。较好的有xx中学李雪映、xx中学卓海华、xx中学叶启容、xx中学陈春花等老师。
7.有方法。许多化学老师教学中能重视科学探究方法和能力培养,实验教学得到加强。如有些条件较差的学校既无实验室又无实验员,教师克服困难,仪器不足用替代用品,把实验搬到教室里来上。 二、存在的问题
1.教师的教学观与新课程理念有较大差距。不少教师依然存在“串讲”、“串问”现象,呈现“我的讲台我做主”的局面,没有把学生当做真正的主体。教学中学生参与面不广,参与性不深。不少教师对新教材的内涵理解不足,理解深度不够,在处理教学内容时,对“过程与方法、情感、态度价值观”的重视、挖掘不够;教材中的科学思想和方法在教学中的体现、学科能力的培养等做得比较欠缺,不能真正体现“知识与技能、过程与方法和情感价值观”的教学三维目标。如物理概念形成过程的展示、研究问题思维的暴露、处理问题方法的培养等。
2.部分教师对教材理解不全面,不到位。语文课堂上,虽然老师们对阅读教学把握较好,但是对其他课型,如口语交际、综合性学习等课型的目标、策略还不能完全把握,上成了习作课和阅读课,出现目标错位现象。
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3.绝大部分教师对复习课、试卷评讲课不够重视。主要表现在备课不认真,思考不充分,教法单一,上课随意性大。课堂上老师自顾自地讲,不管学生听不听,偶尔的提问成为点缀,学生的思维呈抑制状态,课堂气氛沉闷。 4.许多教师备课中没有备学生的概念。许多教师备课过程的着眼点在备好教材,备好教学环节上,但却忽略了更重要的是要备好学生。没有认识到根据学情,从学生的需要出发的教学才是有效的教学。
5.有些毕业班的老师对课程理解有偏差。课堂上表现出更多的是关注进度,为了赶进度,课堂教学基本上由老师包办,独占教学时间,垄断学生的“话语权”。课堂中只有老师的一种声音,单一思维,学生的学习过程被省略,被抑制。许多老师认为课文上过就OK,上过了就心安理得。究竟45分钟里要让学生获得哪些知识和能力,达到什么标准和水平,没有思考过。
6.有些学校班风学风堪忧。有些学校由于未能得到社会、家庭的大力配合,增加了学校管理的难度,班级的课堂纪律差,教师组织教学的困难重重。这既降低了教学效率又锄伤了教师的教学积极性,班风、学风令人堪忧。
7.有些学校课程安排不够科学、合理。绝大多数学校能按规定开齐课程,开足课时。但有些学校为了方便教师回校上课,课程表安排连堂课过多,有的学校同一科目一周只有2节课,但排在同一天或连续两天。如有的学校整个七年级星期一没有语文课、星期五没有数学课,有的学校一个星期两节生物课都安排在星期五。这与学生接收知 4
识的实际不相合,课程安排欠合理、不科学。
8.教师所学专业与任教学科不符。多数学校缺乏物理、数学、生物等专业的教师,非专业教师所占比例较大,教师专业素质普遍较低。非专业教师或者刚毕业的年轻教师,虽然在备课、上课等方面很认真,但由于专业知识不够,教学经验不足,课堂教学过程中出现或多或少的的问题,有些还是科学性的错误,导致课堂效果大打折扣。如生物课中一些简单的实验,非专业的教师无法进行演示,更不用说指导学生进行分组实验了;数学、物理课中,非专业教师不能更好地培养学生的逻辑推理能力。
9.实验设备匮乏,实验开出率低。多数学校缺乏物理、生物实验器材,有的学校甚至连实验室都没有,教师普遍对实验不够重视。如物理课,探究实验教学流于形式,往往以教师的演示讲解来代替,甚至连演示实验也不做,变成“讲实验”,全然没有引导学生实施实验探究过程与分析的体验。生物课基本上没有做实验,不少教师在授课过程中对实验部分忽略不讲。
三、几点建议 1.进一步转变教学观念,加强校本教学研究。针对上面提到的不少教师教学三维目标落实不到位,课堂教学依然存在“串讲”、“串问”等严重现象,我们应该进一步转变教学理念,加强在教学设计、教学过程、教学评价、教学反思等方面的研究,紧紧抓住课堂教学中学生的注意力,做到放而不散、活而不乱。在校本教研中,要认真总结集体备课的经验和存在的问题,不断巩固集体备课的成果,扩大集 5
体备课的外延。不仅要集体备课,还要集体反思、集体评价、集体研究课外阅读和作业批改情况,集体探讨课堂教学中遇到的疑难问题和教学方法的改进,真正把集体研究贯穿于教学过程的每一个环节上。要避免教学过程中各自为战、单打独斗的现象,做到有研究,善研究,有收获。
2.开展“教学有效性”课题研究,提高教学效益。教学质量的提高,必须建立在每一位教师的每一节有质量高效率课上。课堂教学的有效与否,决定着一个学科、一所学校的教学工作是否有效。因此,建议学校、教师,校校、人人开展“教学有效性”课题研究。教研组是教学研究的主阵地,各校要不断完善教科研制度,提高教师参与教研的积极性和主动性。教研活动要形成学期的系列化、常态化,并且要注意形式多样化。
3.明确教学目标和要求,加强对课标、教材和考纲的研究。教学目标的制定要合理,多维目标明确,符合新课标、新教材要求,与学生自身的心理特征和认知水平相适应。要准确把握教学内容,突出重点,难易适度。注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识,有效拓展教学资源。
4.加强培训,提升教师专业素养。各校要充分利用现有的教师资源,同时借助校外资源(优秀教师的课堂实录,请外校名师送教等)对教师尤其是非专业教师进行培训。通过形式多样,富有成效的培训,提高教师的教学水平,促进教师的专业成长。要多进行课例研究和案例研究,针对教学中存在的突出问题或困惑,以专业发展为目的,开展校际间的互助备课、互助听课、互助观摩课堂教学、互助交流与分 6
享教学经验、进行教学反思等方式,解决问题,消除困惑,提高教师专业素养。
5. 重视课堂纪律管理,加强课堂纪律调控。良好的课堂纪律是教学任务顺利完成的前提,是教学质量得到提升的基础。因此,各校要重视课堂纪律管理,加强课堂纪律的调控。要争取政府、社会、家庭的大力配合,进一步促进良好校风、班风、学风的形成。教师是课堂纪律的调控管理主体,要敢于端正整堂课都在开小差的学生的学习态度,对不良学习行为及早加以干预。
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第二篇:20xx年春季初中音乐教学计划1
20xx年春季初中音乐教学计划
一、指导思想:
根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,以人为本,努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习,观念不正确。
三、教材分析
1、初一年级,以唱歌为主,以欣赏为辅,分六个单元,其中复习考试1课时,机动1课时,实际授课17课时。
2、初二年级,以欣赏为主,以歌唱为辅,分六个单元,其中机动2课时,复习考试1课时,实际授课16课时。
四、工作任务:
1、初一、二级音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共 产 党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
七、具体安排:
初一:
第一单元3课时
第二单元2课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元2课时
第六单元2课时
机动与考试共2课时。全学期共17课时。 初二:
第一单元3课时
第二单元3课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元2课时
第六单元2课时
机动与考试共3课时。全学期共16课时。
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