七年级上册

第一章 有理数

1．1 正数和负数 阅读与思考 用正负数表示加工允许误差

1．2 有理数

1．3 有理数的加减法

实验与探究 填幻方 阅读与思考 七年级下册

第五章 相交线与平行线 5．1 相交线 5．2 平行线

5．3 平行线的性质 5．4 平移 数学活动 中国人最先使用负数

1．4 有理数的乘除法 观察与思考 翻牌游戏中的数学道理

1．5 有理数的乘方 数学活动

小结 复习题1 第二章 整式的加减

2．1 整式 阅读与思考 数字１与字母Ｘ的对话

2．2 整式的加减 信息技术应用 电子表格与数据计算

数学活动 小结 复习题2 第三章 一元一次方程

3．1 从算式到方程 阅读与思考 “方程”史话

3．2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 实验与探究 无限循环小数化分数

3．3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母

3．4 实际问题与一元一次方程 数学活动 小结 复习题3 第四章 图形认识初步

4．1 多姿多彩的图形 阅读与思考 几何学的起源

4．2 直线、射线、线段 阅读与思考 长度的测量

4．3 角

4．4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒

数学活动 小结 复习题4 部分中英文词汇索引

小结 复习题5

第六章 平面直角坐标系 6．1 平面直角坐标系

6．2 坐标方法的简单应用 数学活动 小结 复习题6 第七章 三角形

7．1 与三角形有关的线段 7．2 与三角形有关的角 7．3 多边形及其内角和 7．4 课题学习 镶嵌 数学活动 小结 复习题7

第八章 二元一次方程组 8．1 二元一次方程组 8．2 消元

8．3 再探实际问题与二元一次方程组

数学活动 小结 复习题8

第九章 不等式与不等式组 9．1 不等式

9．2 实际问题与一元一次不等式 9．3 一元一次不等式组

9．4 课题学习 利用不等关系分析比赛（1） 数学活动 小结 复习题9 第十章 实数

10．1 平方根 10．2 立方根 10．3 实数 数学活动

小结 复习题10 部分中英文词汇索引

八年级上册 八年级下册

第十一章 一次函数 第十六章 分式 11．1 变量与函数

16．1 分式

信息技术应用 用计算机画函数图象 11．2 一次函数

阅读与思考 科学家如何测算地球的

年龄 11．3 用函数观点看方程（组）与不等式

数学活动

小结 复习题11

第十二章 数据的描述

12．1 几种常见的统计图表 12．2 用图表描述数据 信息技术应用 利用计算机画统计图 阅读与思考 作者可能是谁

12．3 课题学习 从数据谈节水

数学活动

小结 复习题12 第十三章 全等三角形 13．1 全等三角形

13．2 三角形全等的条件

阅读与思考 为什么要证明

13．3 角的平分线的性质

数学活动 小结 复习题13 第十四章 轴对称

14．1 轴对称

14．2 轴对称变换

信息技术应用 探索轴对称的性质 14．3 等腰三角形 实验与探究 三角形中边与角之间的不等关系

数学活动

小结 复习题14

第十五章 整式

15．1 整式的加减 15．2 整式的乘法 15．3 乘法公式

阅读与思考 杨辉三角

15．4 整式的除法

15．5 因式分解

观察与猜想 x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解 数学活动

小结 复习题15

16．1 分式的运算 阅读与思考 容器中的水能倒完吗 16．1 分式方程 数学活动 小结 复习题16

第十七章 反比例函数 17．1 反比例函数 17．1 实际问题与反比例函数 阅读与思考 生活中的反比例关系 数学活动

小结 复习题17 第十八章 勾股定理 18．1 勾股定理 18．2 勾股定理的逆定理 数学活动

小结 复习题18 第十九章 四边形 19．1 平行四边形 19．1 特殊的平行四边形 实验与探究 巧拼正方形

19．1 梯形 观察与猜想 平面直角坐标系中的特殊四边形 数学活动 小结 复习题19

第二十章 数据的分析 20．1 数据的代表 20．2 数据的波动 信息技术应用 用计算机求几种统计量

阅读与思考 数据波动的几种度量 20．3 课题学习 体质健康测试中的数据分析 数学活动 小结 复习题20

九年级上册 九年级下册

第二十一章 二次根式 第二十六章 二次函数 21．1 二次根式

26．1 二次函数

21．2 二次根式乘除

阅读与思考 海伦──秦九韶公式 实验与探究 推测植物的生长与温

数学活动

小结 复习题21 第二十二章 一元二次方程 22．1 一元二次方程

22．2 降次──解一元二次方程

阅读与思考 黄金分割数

22．3 实际问题与一元二次方程

观察与猜想 发现一元二次方程根与系数的关系 数学活动

小结 复习题22

第二十三章 旋转

23．1 图形的旋转

23．2 中心对称 信息技术应用 探索旋转的性质

23．3 课题学习 图案设计

数学活动

小结 复习题23

第二十四章 圆 24．1 圆 24．2 与圆有关的位置关系

24．3 正多边形和圆

阅读与思考 圆周率π

24．4 弧长和扇形面积

实验与研究 设计跑道

数学活动

小结 复习题24 第二十五章 概率初步 25．1 概率

25．2 用列举法求概率 阅读与思考 概率与中奖 25．3 利用频率估计概率 阅读与思考 布丰投针实验 25．4 课题学习 键盘上字母的排列规律

数学活动

小结 复习题25

度的关系 26．2 用函数观点看一元二次方程 信息技术应用 探索二次函数的性质

26．3 实际问题与二次函数 数学活动 小结 复习题26 第二十四章 相似 27．1 图形的相似

27．2 相似三角形 观察与猜想 奇妙的分形图形 27．3 位似 信息技术应用 探索位似的性质

数学活动

小结 复习题27 第二十八章 锐角三角函数 28．1 锐角三角函数 阅读与思考 一张古老的三角函数

28．2 解直角三角形 数学活动 小结 复习题28 第二十九章 投影与视图 29．1 投影 29．2 三视图

阅读与思考 视图的产生与应用 29．3 课题学习 制作立体模型 数学活动 小结 复习题29

第二篇：九年级数学教学工作总结1

九年级数学教学工作总结1

本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：

一、坚持学生为主体

在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、

讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。

二、深入细致的备好每一节课

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。

三、认真上好每一节课

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。

四、认真及时批改作业，有目的的对学生进行辅导

教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。

五、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，注意精讲精练，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

六、注重教育理论的学习，做到学有所用

一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，使自己的教学水平得到很大的提高，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。

总之，通过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。有 %的学生段考成绩在90分以上，期考有 人成绩在90分以上。

以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。