篮球（女生）课教案（第三学期） 第二周

续表1

第二篇：沙雅县第三小学20xx-20xx第二学期素质教育工作总结

沙雅县第三小学20xx-20xx学年第二学期

素质教育工作总结

一、实施素质教育的主要工作和经验。

（一）加强和改进德育工作，打好素质教育的基础。

1、认真组织教师学习“三个代表”和“十六大”精神，领会精神实质。把学习与思考和规划当前工作结合起来，增强工作的责任感、使命感、紧迫感，积极主动地采取有效措施，提高工作实效。认真抓好教育行风建设，重点做好以下几项工作：①严禁体罚和变相体罚；②严格执行收费规定；③关爱学生，一视同仁；④树立廉洁文明的教师形象。

2、以爱国主义教育为主旋律，围绕爱国主义教育这个中心，结合本校实际，对学生进行理想、信念、道德、品质教育，真正做到育人先育德。①广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的少先队活动，富教育于活动之中。②充分利用班会及节日，对学生进行安全教育、法制教育，革命传统教育，“五爱教育”；③利用早会对学生进行良好的行为习惯的养成教育，并注重行为习惯的指导、训练。

（二）全面实施素质教育，努力提高办学水平。

1、调整课程结构，保证学生全面发展。减少了以往语、数学科的过多课时，增加了英语、信息技术等着眼于学生未来的基础学科，增设了综合实践活动课，改变了以往重语、数轻其他学科、重学校地位轻学生发展的状况，为学生的全面发展提供了前提条件。

2、广泛开展兴趣小组活动，帮助学生全面发展。尽管教育任务繁重，我校还是利用课余时间开展了丰富多彩的兴趣小组活动，有：现有器材进行各种体育活动、信息技术、英语、作文等，为学生发展个性，发挥特长提供展示舞台。

3、丰富评价方式，促进学生全面发展。如何发挥评价的导向性、激励性和指导性功能，我校破除了“质量就是分数”的观念，

引导教师多一把尺子评价学生，确立了评价为优化教学过程服务的理念。不根据评价的结果分类排队，不简单的根据评价结果给学生、教师定位。鼓励师生自评互评，在自评与互评的过程中自我激励、自我肯定、自我提高、自主发展。

4、深化课改实验，推进素质教育。

①加强课改师资培训，坚持“教师的继续教育培训”和“教师自主学习”的原则，力图形成培训、教研、教改相结合的三位一体的培训模式，将培训工作贯穿于新课程实验的全过程。

②重视理论学习，更新教学观念。更新教师教学观念是实施课程改革的前提。几年来，我们通过自学与集中学习相结合的方法组织学习了《新课程标准》，利用例会传达了课改理念，组织教师看资料，研教材，分析研究，深入研讨，积极引导教师重视课堂模式及策略的研究，关注教学方法的应用，提高模式意识，不断提炼，实践创新教学模式。

③加强自我反思，及时总结经验。通过每周教研例会的反思交流活动，为实验教师提供更多自我反思的机会，积极引导教师主动地对自己的教育教学效果、使用新教材的情况通过谈体会、写心得等手段来提高自我觉察水平，以养成经常反思的习惯和能力。

④实现日常教学管理的制度化。学期初我们重点抓好“三表”（课程表、时间表、日程表）的制定，发放“三书”（学生用书、教师用书、教参书），制定“三计划”（工作计划、教研计划、任课教师计划），期中抓好“三个常规检查”（备课检查、教学质量检查、各科作业检查），期末重点抓好“结”，做好学生评价总结。教学工作按计划进行，管理有序。

经过全校教师的共同努力，各类学科的课堂上均出现了喜人的变化，实现了从知识传授为主向学生学会学习的转变；从教师为中心向学生主动发展的转变；从封闭式教学向开放式教学的转变，实施素质教育也成为我校教师课堂教学的自觉行为。

二、新形势下实施素质教育面临的突出问题。

几年来，我校素质教育工作虽然取得了一些成绩，但一些存在问题还需要我们今后去努力。

1、在规范办学的基础上，如何创出学校自己的特色。实施素

质教育要培养有特色学校，今后我们根据学校实际情况，找寻切入点，力争在今后几年内，创出小学教育的特色。

2、对学生、教师的评价虽做了些改革，但教师和家长仍是顾虑重重，评价改革的步子迈得不大，社会大环境还没形成，大部分学生家长还是重语、数轻其他学科，重分数轻能力，评价的瓶颈问题没有根本解决。

3、教研工作是一项没有止境的工作，尽管几年来我校在这一方面做了一定的探索和有益的尝试，教师的整体素质有了较大的提高，但发展还不平衡，教学中还存在很多的困惑和疑难问题。

三、全面实施素质教育的思考和对策。

1、塑造素质教育的大环境。

素质教育作为既定国策，得到了中央和教育部门的大力倡导，受到了媒体和学术界的广泛支持，但是有些现实情况却与素质教育背道而驰。摒弃应试教育、推行素质教育需要全社会进行革命性的观念转变，必然也要求对升学方式和评价机制进行改革。评价机制的改革要以高考为龙头推广到基础教育全过程。

2、构建一支结构合理、高素质的教师队伍。

教育大计，教师为本。建设一支具有良好政治业务素质,结构合理，充满活力的教师队伍是学校振兴和发展的动力，是实施素质教育的最根本保证。培养骨干教师，带动教师队伍整体素质的提升，构建一支结构合理、高素质的教师队伍，以便更好地推进素质教育。

总之，我们虽曾有过背负旧习重扼一时的无奈，但更多的是拥有探索创新的惬意与满足，虽曾有过短暂的迷茫与困惑，但更多的是进取不懈的坚实步伐。尽管我们有这样那样的不足，但只要一如既往地坚持和实施素质教育，在县教育局、中心校的领导下、指导下，将会不断攀登教育新高峰，为我县的教育事业做出更大贡献！

沙雅县第三小学

20xx年x月