大班年级组教研活动记录表
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大班美术：有趣的喷刷画
王静
设计意图：
本班幼儿对美工活动颇感兴趣，小制作、绘画是孩子们经常性的自由活动内容。临近五一节，发现常有三三两两的小朋友一起谈及交换礼物的事，于是借此契机设计“有趣的喷刷画” ，让幼儿通过玩色进一步丰富美工活动的内容，并利用作品互赠礼物，体验活动交往的乐趣。
二、 活动目标：
1、 通过玩色，培养幼儿对喷刷画的兴趣。
2、 利用多种材料，结合喷刷画制作小礼物，体验协作、互助、交往所带来的乐趣。
3、 提高动手操作能力，促进审美能力的发展。
三、活动准备：
1、经验准备：幼儿体验拼贴活动的乐趣。
2、材料准备：
（1） 金鱼画、兔子挂饰、向日葵扇子、葡萄书签等范图；
（2） 各种剪好形状的厚白纸；牙刷、尺子、各色颜料、剪刀、胶水；树叶、各种几何形状塑料片、蜡光纸等；
（3） 袖套、抹布；
四、 活动过程：
（一）集体活动：
1、谈话 ：以节日为主题，谈谈小朋友在节日里喜欢做什么事情。
2、猜谜活动 ：谜底“牙刷” ，让幼儿了解喷刷画。
3、欣赏老师现场制作喷刷画及一些喷刷画小作品。
（二）分组操作活动：喷刷画制作小礼物。
幼儿商量自由结合成小组活动，教师提供辅助材料，鼓励幼儿大胆添画。
（三）集中交流：
1、展示幼儿作品，互相欣赏交流、评价。
2、幼儿互赠礼物。
（四）活动延伸：
1、区域活动：将各种材料投放至美工区，幼儿可根据自己的想法继续制作各种礼物。
2、亲子活动：将制作好的礼物送给自己的家人或好友。
音乐活动：小音符的房子
杨薇
设计意图：
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的：
1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
4.让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：
1.音符头饰。
2.五线谱图示。
3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：
1.合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？
幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2.认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3.游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
大班科学有趣的转动
窦金英
一、活动目标：
1、 过尝试转动身体的各个部位，让孩子们体验自己在旋转时的感受，初步了解转动是物体运动的一种方式。
2、 通过自己玩会转的玩具，同伴相互交流，初步了解物体的一些转动的方式。
3、 引导幼儿仔细观察发现旋转中物体图案的视觉变化，激发幼儿制作转转卡的兴趣，分享自己的体验和快乐的发现。
二、活动准备：风车、各类玩具、旋转教具
三、活动过程： 1、 出示风车，引题
1）“小朋友，今天王老师带来一个玩具，你们想知道是什么吗？”
2）“王老师对着风车吹口气它会怎么样呢？”
2、 引导幼儿转动自己的身体。
1） 幼儿自由探索。
2） 请个别幼儿示范，身体哪个部位会转？（幼儿跟着学做动作）。
3） 幼儿听音乐，做身体转动的动作。
4） 教师总结：小朋友觉得身体转起来漂亮吗？身体每个部位转动起来就像平时我们做早操、锻炼身体一样，对不对？身体转动就是我们的身体在做运动。
3、 请幼儿玩玩具，自由探索。
1） 请幼儿玩一玩，找一找，玩具是怎么玩的，什么地方会转。
2） 请幼儿说说自己的发现。
3） 让幼儿想想，还有什么东西会转动。
4） 轮子转动车子就会开，洗衣机转动就能把衣服洗干净，小朋友说转动好不好？这就说明转动是我们生活中离不开的一种运动，会让我们的生活更方便。
4、 出示可转动图片和转转卡，感受转动的神奇，乐于制作可转动的玩具。
1） 出示可转动图片，让幼儿感受到转动能让一张张图片连起来，就像一幅在运动的图画一样。（讲讲动画片的制作）
2） 出示转转卡，让幼儿明白转动可以让不连续的线条变成圆形，变的更漂亮。
3） 幼儿制作转转卡，教师讲解。
5、 幼儿听音乐做转动的动作出活动室。
大班社会：十字路口
杨传文
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。
活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
第二篇：大班年级组教研活动记录表[1]
大班年级组教研活动记录表
大班年级组教研活动记录表
大班年级组教研活动记录表
大班年级组教研活动记录表
大班年级组教研活动记录表
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大班美术：有趣的喷刷画
王静
设计意图：
本班幼儿对美工活动颇感兴趣，小制作、绘画是孩子们经常性的自由活动内容。临近五一节，发现常有三三两两的小朋友一起谈及交换礼物的事，于是借此契机设计“有趣的喷刷画” ，让幼儿通过玩色进一步丰富美工活动的内容，并利用作品互赠礼物，体验活动交往的乐趣。
二、 活动目标：
1、 通过玩色，培养幼儿对喷刷画的兴趣。
2、 利用多种材料，结合喷刷画制作小礼物，体验协作、互助、交往所带来的乐趣。
3、 提高动手操作能力，促进审美能力的发展。
三、活动准备：
1、经验准备：幼儿体验拼贴活动的乐趣。
2、材料准备：
（1） 金鱼画、兔子挂饰、向日葵扇子、葡萄书签等范图；
（2） 各种剪好形状的厚白纸；牙刷、尺子、各色颜料、剪刀、胶水；树叶、各种几何形状塑料片、蜡光纸等；
（3） 袖套、抹布；
四、 活动过程：
（一）集体活动：
1、谈话 ：以节日为主题，谈谈小朋友在节日里喜欢做什么事情。
2、猜谜活动 ：谜底“牙刷” ，让幼儿了解喷刷画。
3、欣赏老师现场制作喷刷画及一些喷刷画小作品。
（二）分组操作活动：喷刷画制作小礼物。
幼儿商量自由结合成小组活动，教师提供辅助材料，鼓励幼儿大胆添画。
（三）集中交流：
1、展示幼儿作品，互相欣赏交流、评价。
2、幼儿互赠礼物。
（四）活动延伸：
1、区域活动：将各种材料投放至美工区，幼儿可根据自己的想法继续制作各种礼物。
2、亲子活动：将制作好的礼物送给自己的家人或好友。
音乐活动：小音符的房子
杨薇
设计意图：
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的：
1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
4.让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：
1.音符头饰。
2.五线谱图示。
3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：
1.合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？
幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2.认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3.游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
大班科学有趣的转动
窦金英
一、活动目标：
1、 过尝试转动身体的各个部位，让孩子们体验自己在旋转时的感受，初步了解转动是物体运动的一种方式。
2、 通过自己玩会转的玩具，同伴相互交流，初步了解物体的一些转动的方式。
3、 引导幼儿仔细观察发现旋转中物体图案的视觉变化，激发幼儿制作转转卡的兴趣，分享自己的体验和快乐的发现。
二、活动准备：风车、各类玩具、旋转教具
三、活动过程： 1、 出示风车，引题
1）“小朋友，今天王老师带来一个玩具，你们想知道是什么吗？”
2）“王老师对着风车吹口气它会怎么样呢？”
2、 引导幼儿转动自己的身体。
1） 幼儿自由探索。
2） 请个别幼儿示范，身体哪个部位会转？（幼儿跟着学做动作）。
3） 幼儿听音乐，做身体转动的动作。
4） 教师总结：小朋友觉得身体转起来漂亮吗？身体每个部位转动起来就像平时我们做早操、锻炼身体一样，对不对？身体转动就是我们的身体在做运动。
3、 请幼儿玩玩具，自由探索。
1） 请幼儿玩一玩，找一找，玩具是怎么玩的，什么地方会转。
2） 请幼儿说说自己的发现。
3） 让幼儿想想，还有什么东西会转动。
4） 轮子转动车子就会开，洗衣机转动就能把衣服洗干净，小朋友说转动好不好？这就说明转动是我们生活中离不开的一种运动，会让我们的生活更方便。
4、 出示可转动图片和转转卡，感受转动的神奇，乐于制作可转动的玩具。
1） 出示可转动图片，让幼儿感受到转动能让一张张图片连起来，就像一幅在运动的图画一样。（讲讲动画片的制作）
2） 出示转转卡，让幼儿明白转动可以让不连续的线条变成圆形，变的更漂亮。
3） 幼儿制作转转卡，教师讲解。
5、 幼儿听音乐做转动的动作出活动室。
大班社会：十字路口
杨传文
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。
活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。