做最好的自己

班主任工作总结成洪光

今天是2012-01-09日，提笔总结。我惊讶于遗忘的速度如此之快，一时间竟不知道从何下手（以后要养成及时总结的好习惯）。

班主任工作细腻繁琐，苦中有乐，题目定为《做最好的自己》，其实自己早在五年前就看过李开复写的《做最好的自己》，后来却有些淡忘了，再次想起，有些感动（看来，知识只有与实践想结合才会令人记忆深刻）。

下面我从六个方面总结本学期班主任工作：一、鼓励比批评更给力

表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。大家都有体会：你越是鼓励表扬某人，他就越是积极自信，你越是打击批评某人，他就越是消极自卑。鼓励，不仅使别人心智开启，阳光自信，更使自己心情舒畅，效率提高，还会增进人与人之间的情感交流，一举多得，何乐不为？大家还记得兔年春晚上那个充满童趣的儿歌节目《爱我你就抱抱我》吗？“爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我??”简单的歌词唱出了教育的真谛。风儿能够对小树低语，我们也应该多给学生以鼓励。

二、倾听比灌输更给力

倾听别人的智慧也是一种智慧。我觉得，倾听真是这世界上最优雅的修养。父母给我们两只耳朵一张嘴巴也就是让我们少说多听吧。这里面当然也包括倾听我们的学生：倾听他们的想法，倾听他们的个性，倾听他们的成长??我一直坚信园丁的比喻，相信一点一滴的付出，相信不求回报的呵护，让我们再多一点闲暇，用来洒洒水浇浇花，培培土修修芽，剩下的交给时间。

三、“面条”比唠叨更给力

作为班主任没有不唠叨的吧？有时我也深深困惑：你唠叨得越多，学生越是逆反麻木，我想这也怨不得他们，只能怪我们自己所说的话太虚，根本进入不了学生的心灵。有短时间我经常向大家强调小组合作的重要性，但不少同学依然是不解其中味，看着大家那一双双迷茫无奈的眼睛，自己也是看在眼里急在心上。还好手边放着一本《班集体问题诊断与建设方略》，随手一翻竟打开了一篇《单打独斗还是合作双赢》的案例，真是踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫。里面讲到了一个趣味搭面条塔的比赛，我感觉有必要在班里搞一搞。活动过后，大家对小组合作的理解终于有了更深的体会，一次活动体验，让学生得到了学习提高，真是实践出真知。

四、期望比监视更给力

古希腊神话中有这样一则故事：塞浦路斯国王皮格马利翁对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的信念最终使这尊塑像变成了一个真人，两个人相爱结合。教育实践也表明：如果教师给予学生以充分的信任，对他们抱有较高的期望，经过一段时间，学生常常以积极的态度对待老师、对待学习、对待自己的行为，从而变得更加自信、自尊、自爱、自强，进而取得老师所期望的进步。而我们的学生也会用事实证明：他们是值得信赖的。

第二篇：初二班主任工作总结期末

初二班主任工作总结

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：

一、一期限来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。