2010-2011学年综合评定和奖助勤贷工作总结

08电信、计算机、通信、网络 （含专升本）

2010-2011学年国家助学金和综合评定工作已经结束，整个工作过程基本顺利，现将评定情况总结如下：

2010-2011学年我所带四个专业没有申请国家助学贷款和勤工助学者。主要工作分为两部分：国家助学金评定和综合评定。

一 国家助学金评定

1、家庭困难认定

第一步，根据往年的经验，申请认定家庭困难认定的学生较多，许多申请人并不符合认定条件。为了尽量避免不符合条件的学生申请，我提前将严格的认定条件公布给学生，要求学生相互监督，不得隐瞒个人实际情况。挂科者、违纪者、使用高档消费品、使用电脑、已连续三年获得国家助学金等情况均不再申请。在这些前提下，每班申请人最多没有超过7个。

第二步，我将各班申请人在专业群里公示，实行实名举报制，在规定时间内如无异议，就将申请人定位家庭困难学生。

第三步，召开各班家庭困难学生评议班会。按照学院认定工作相关规定，各班成立评议小组进行认定，但实际在评议过程中会出现拉票和维亲现象，评议过程失去公正。为了避免这种现象，我临时通知各班全班同学开评议会，不给他们私下做工作的时间，每个申请人现场介绍家庭详细情况，然后全班同学按照家庭困难程度进行投票评议，按照票数多少排序。这样的评议过程最大限度的保证了评议的公开、公平和公正。

2、国家助学金名额分配

按照国家助学金的分配比例，每班助学金获得者为本班人数的10%，每班人数基本为3-4人。根据困难认定评议结果，按照名单顺序取前几名作为国家助学金获得者。

3、专业内公示

出现的问题：

1、所带专业均为与计算机操作密切相关的专业，限制电脑使用这项要求在认定中出现许多边缘情况，造成评议困难。建议学院修改制定新的困难

认定评议条件，方便辅导员在评议中能按照学院的统一标准进行工作。

2、三级证明每个人都可以开，已经不能起到真正证明学生家庭情况的材料了 建议：

1、评议时先请申请人介绍自己家庭情况，避免别宿舍人员不了解其他宿舍申请人情况只选本宿舍申请人

2、全班同学进行投票，避免少数人评议的代表性不强

3、评议大会临时通知，避免学生私下拉票

二 综合评定

1、专业奖学金评定

专业奖学金评定以学生学年考试成绩为依据，标准明确，评议过程简单准确，没有什么问题。

2、德育奖学金评定

大三学生参加学院各项活动较少，加分项目也少，评定工作比大一、大二学年简单，出现的问题也比较少。但还是有些问题的：

部分加分项加分位置不明确，部分加分项标准重复出现。

三 星级宿舍评定新的想法

打分方法：

1、将各班宿舍编号为1、2、3、4、…按照学院星级宿舍评定条例，各班以宿舍为单位进行定期组织检查，1查2,2查3，依次类推，最后一个宿舍查1。打分方法为5分、4分、3分和不合格，期末按照所查次数将分数累加。

2、辅导员定期深入宿舍检查，给每个宿舍打分，打分方法同上，期末按检查次数将分数累加。

3、学生会定期深入宿舍检查，给每个宿舍打分，打分方法同上，期末按检查次数将分数累加。

4、学年综合评定前，将三项分数累加按照由高到低排序，结合学院星级宿舍比例和学院检查的通报结果最后确定出五星级、四星级、三星级和不合格宿舍。

扣分方法：

1、如果发现违章电器，发现一次扣1分，宿舍长扣0.5分；

2、如果瞒报被查出，负责打分的宿舍同时扣1分；

3、卫生极差，一次扣1分，宿舍长扣0.5分；较差，1次扣0.5分，宿舍长扣0.2分。

20xx年11月9日

第二篇：20xx-20xx高二年级工作总结

直面课改 破冰前行

---20xx—20xx学年度高二年级部第一学期工作总结

时光荏苒，岁月匆匆，在新课程改革的春风中，我们走过了艰辛的风雨历程。回首来路风尘，有喜也有忧，有乐亦有苦，更多的是欣慰和自豪，因为我们的教师和学生已经在磨练中走向成熟,正在风雨中昂扬奋进。

本学年，在学校领导的领导下，我们总结以往成功的经验，借鉴兄弟学校同一年级的有益做法，同时在高二年级全体师生中集思广益，并在不断的探索中制订了一系列行之有效的年级管理条例。在开展工作的过程中，我们始终紧密围绕学校工作的大局和方向，全力支持和配合学校的工作，在常规管理、思想建设和教研教学方面初显成效，取得了一定的成绩。现总结如下：

一、常规管理和思想建设方面

1、加强班主任经验交流

班主任是班级的直接管理者，对良好班风的形成有至关重要的影响，因此班主任经常在一起进行交流、相互取长补短是非常必要的。我们定期召开班主任经验交流会，相互交流，相互学习，共同提高。在会上，让一些优秀班级的班主任介绍一些成功的管理经验，将其可取之处在年级内部推广。同时，我们鼓励创新，让一些年轻的班主任发表自己的一些观点，对于切实可行的见解，我们给予充分肯定，并在年级管理中予以参考，这就大大提高了年轻班主任参与班级管理的积极性、主动性和创造性，为年级管理注入了新的生命力。

2、落实年级常规管理

学生的力量是巨大的，其创新能力是无限的。为此，我们加强指导班级学生干部工作，注重学生自治；由班主任组成年级常规检查值日小组，加强对早到、午休、晚休、纪律、卫生等的监督检查。健全完善的管理体制规范了学生的日常生活和学习行为，维护了教育教学的正常秩序。经过广大师生的共同努力，年级常规管理取得显著成效。

3、进一步规范办公秩序

按照学校的统一要求和部署，定期召开备课组长会议，让其集中反映各备课组老师的意见和建议，对于提出的问题，及时研究，在民主集中的基础上协商解

决。同时要求各备课组加强对本组教师的考勤，规范教师的日常行为，让老师们集中精力钻研业务，搞一些课题研究，在办公室内营造一种团结进取务实求新的氛围，以保障教学工作的正常进行。

4、加强班级“窗口”文化建设

根据现实，注重以正确的舆论引导人，本学期我们进行了“书香教室”和“温馨寝室”的评比活动，在年级内部大力推广一些优秀班级的做法和优秀学生的学习经验，让班级之间公平竞争，相互促进，鼓励班级内部建立行之有效的公平竞争机制，以充分调动学生的积极性和主动性。

5、重视强化安全教育。

安全教育常抓不懈。年级组要求班主任对学生的饮食安全、交通安全、用电安全要时刻提醒，同时利用周一升旗和主题班会进行广播讲话，强化对学生的安全教育，做到防患于未然。

二、教学和科研方面

1、完善集体备课制度

教学是学校的中心工作，而备课又是教学中的重要一环。集体备课是我校的优良传统，我们年级对此十分重视，定期召开备课组会议，进一步规范办公秩序，加大不定期抽检教师教案和听课记录的力度，进一步发扬集体备课的优势，在备课组内形成合作探究竞争进取的浓厚氛围，鼓励教师相互学习、勇于开拓、锐意进取、勤于创新，搞学术研究，走学者型教师之路，在整个年级内营造了一种重学术重科研的气氛，不断提高了教师的专业素养。

2、落实“学案导学”方案

各备课组积极发挥团队了优势，加强教研活动的同时，协调各组成员的教学过程，充分利用好每周的教研活动时间，集思广益，优势互补，精心设计好每一个单元、每一节（课）学案导学的重要环节，如重点、难点、能力点、专题训练，保证年级教学一盘棋。提高教学质量，按学校要求积极开展组内听课，精心准备，全员参加，及时评讲，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。

3、精密组织各类考试和竞赛

本学期年级组织了九月月考和期中考试两次大型考试，学校对此非常重视，年级也认真准备，组织安排工作严密、科学。并在考后对优秀学生和进步较快的

学生给予奖励，要求各班结合学生高一入学成绩以及高二的几次大考成绩，建立对学生的跟踪档案，密切关注学生的学习成绩，同时在省、市组织的各级各类竞赛中，年级也先后有10多名老师和30多名学生获奖。

4、积极打造“高效课堂”

为了积极响应市教育局“打造高效课堂”的号召，年级相应成立了“高效课堂推进办公室”，加强业务学习，积极开展岗位大练兵，完成好优质课比赛。以一年一度的优质课为契机，促进教师深钻教研，加强业务学习，提高业务水平，努力成为教学能力和骨干，争当“名师”。

5、认真搞好各项文体活动

在抓好高考科目的基础上，我们还认真抓好文体等艺术课，丰富学生生活，让学生在学习之余，能得以全面发展，本学期认真组织了乒乓球比赛、“展示真我风采”广播操比赛，参加了学校第二届文体艺术节等各项文体活动，使学生有朝气、有活力、阳光、健康，使校园生活丰富多彩，形成独特的校园文化。

6、突出抓好艺体特色教学

针对本届学生基础较差的特点，我们根据学生自愿报名、择优录取的方案，成立了文理美术班和传媒班，定期请武汉专业教师到校授课，不断培养兴趣，提高技能，培植增长点，力争“小秋收”创丰收。

三、分月中心工作

1、8-9月份：

暑期高效课堂培训，班主任、科任教师聘任，美术、传媒特色班组建，高效课堂班级试点，校区搬迁，学生自主管理委员会成立，九月月考，第二次学生综合素质评价，学生学分认定，学生平安保险办理。

2、10月份：

做好贫特困生认定，组织学生参加校业余党校学习，年级教学纪律督查，美术兴趣小组再宣传。

3、11月份：

迎接高效课堂校校行和五校教学观摩活动，组织期中考试，乒乓球、广播操比赛，第二届文体艺术节，“书香教室”和“温馨寝室”评选，期中总结表彰。

4、12月份：

组织备课组长赴昌乐二中、孝昌二中观摩学习，召开年级安全工作专题会议，教学质量研讨会，筹备元旦晚会。

四、存在的问题

1、班主任工作方面：a.日常常规工作班级间差距很大，但还没有找到减少差距的办法；b.班主任的工作主要还是在“勤”上下功夫，还没有上升到“巧”与“勤“相结合的高水平。特别是预见性、前瞻性不足，目的性不强；c.班主任不擅长总结与反思，应在做中总结反思，在总结反思中提升；d.与家长沟通还要加强。

2、科任教师方面：a.在教学上老师与老师间的差距较大（敬业精神、业务水平、教研实成情况；备批完成情况等），还没有找到行之有效的办法来缩小差距；b.研究学生的比较少，课堂效率依然不高。

3、学生方面：a.对部分差生不爱学生的行为缺乏有效办法来激发学习的动力；b.对杜绝早恋、网恋、玩手机等不良现象缺乏有效方法。

五、下学期工作展望

1、进一步加强班主任队伍专业化建设，打造年级管理核心力量，把班主任的工作向“勤”“巧”相结合的方向引导。

2、引导备课组集体备课向“有效”、“高效”方面转化，少做无用功，提高备考效率。

3、做好两个适当（“进度” 和“宽度”）工作，特别是在进度上要适当加快，尽早结束新课，提前进入第一轮复习。

我们认为，高二年级能够取得好的成绩，离不开学校领导的支持和高二年级全体师生的团结协作与不懈努力。但与学校领导对我们的期望与厚爱相比，尚有一定的差距，我们将进一步探索更加科学高效的教育教学管理方法，让我们的年级以新的姿态出现于更富于挑战性的一年里，在以后的日子里我们将风雨兼程，加倍努力，直面课改，破冰前行。

二〇20xx年x月x日