老师全员培训启动会讲座的体会总结

听了讲座，令我的心情久久难以平静。可以说在她的报告里没有华丽的辞藻，没有惊天动地的壮举，但却领略到了她那朴朴实实的工作态度，雷厉风行的工作作风，处处说出了我们教师的心声.令我受益匪浅，感慨颇深。

正像讲座里的老师说的那样：“作为老师,不仅是一个学习者,她应该是一个研究者”她在报告中亦突出强调了教师们对教育故事的研究问题.以教师的生活故事为研究对象。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，具有强大的感染力。

当然,发生于我们教育实践中的事很多很多，也并不是每件事都具有写作教育故事的价值.也只有对教育实践活动经过深入反思之后，发现了特别有意义、有震撼力、能见别人之未见的题材，才能写成教育故事的价值。

在研究过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”故事，“入乎其内”，挖掘教学现场当时的“内在真实”，展示故事的本来面貌。同时教师还必须能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，对故事进行审视、拷问和反思，思索其中的真实意图，从而不断梳理自己对于教学的理解和认识，建构出故事的意义，挖掘出其中的实践智慧，有效地促进了教学观念更新与教学经验积累的有机结合。

只有这样做,我们才可以直面自身教育实践,认识、思考和分析自己在教育教学中遇到的实际问题,形成个人的教育理论,增强自己的实践性智慧,使研究者在不断的视角转换中贴近教学的真实，更好地促进已有经验和理论思维与教学实践之间的融会贯通，促进专业化水平的提升。

我们老师写教育故事最终的目的当然不是为了写,而是为了能更好的实践,教师本来就是教学实践者，而不是专业的理论研究者，关注实践，研究实践，才可以更有效地解决教育实际问题，切切实实提高教学质量，营造优质教育。 在教育这个舞台上发生着许许多多平凡的和不平凡的故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝、无足轻重、淡

无痕迹的，它会长久地影响学生和教师的教育教学和生活。从这些事件中，我们能够学到很多东西，得到很多启发，甚至会产生心灵的震撼。因此，对真实的教育世界进行叙事研究，无论对学生、教师、教育研究者来说，还是对社会来说，都具有深刻的意义。我想,这也正是教育叙事研究的意义所在!

第二篇：廖泽坤老师讲座总结

听廖泽坤老师讲座的一些总结

20xx年4月底受企业家朋友邀请，参加了廖泽坤老师讲《东方领袖之道》的课程，收获非常大！首先从自身上找出了一些问题，廖老师说，认识自己比认识别人更加重要，这句话说的很对，如果一个人连自己都不了解，那么谈何方法去了解你的员工，你的客户呢？如果你不了解你的员工你的客户，又如何成交呢？想要公司一日千里进步，那就先得认识自己，了解自己。

在这个知识大爆炸的二十一世纪，平时我们忙忙碌碌地工作，觉得还是忽略了自身的学习，选择进步就要不断的学习提升自己，因为谁也不想选择却步！我们要跟上社会的步伐，把握经济走向，修炼我们的内在功力。如果被社会抛弃了，那么你将成为社会的淘汰者。听廖老师讲课给我感触最深的是，让团队时刻保持激情，是的，我们公司的员工缺乏一种积极的心态，每天工作都死气沉沉的没有活力，安于现状。我想，公司的确需要好好打理一下了，首先要从高管开始治理，只有树立起了好的榜样，下属才会以榜样为荣，奋发前进！廖老师讲课表达自己的观点很新颖，从另一个角度讲员工应该如何去工作，去把握自己在公司的位置，要感谢公司给你提供的职位，如果公司不给你提供这个职位，你根本就没饭吃，在这个衣食住行都要钱的社会，在这个除了你用两腿走路不要钱的社会，工作对于每个人来说何其的重要。工作就是你生存下去的唯一出路。

我想，经过一段时间的整顿，我们公司会有很大的改变，相信蒸蒸日上！谢谢廖泽坤老师！感谢您授予了我这么多的管理企业知识！