学士学位申请书

说明：此表由各学院组织有关人员指导学生如实填写，不得涂改。各学院要对学生所填写内容进行审核，对弄虚作假者，给予纪律处分，严重者取消申请资格。本表一式两份，一份存入各学院毕业生档案，一份存入毕业生学籍档案。

第二篇：旅游管理专业学士学位授予权资格申报工作汇报

旅游管理专业学士学位授予权资格申报工作汇报

为了做好旅游管理专业学士学位授予权资格申报工作，从20xx年x月开始，管理学院便召开了学士学位授予权迎评工作的动员会。此次评估是对旅游管理专业各项工作一次全面性检查，也是对学院整体办学实力和办学水平的一次全面检验。能否顺利通过这次授位资格申报评审，是关系学院办学声誉、办学地位乃至生存发展的重大问题，戴院长要求参加评估工作的老师要以高度的责任感，全力以赴，确保各项建设任务圆满完成。

会后我们便马不停蹄地开始进行指标的分解，并根据评审指标体系五项一级指标进行责任划分，使各项任务落实到具体的人和具体的部门单位，所有参加评估工作的老师和部门都已饱满的热情投入到了这项繁琐而艰巨的任务中，他们各施其职，开始收集、整理、和逐步的完善评估材料。在相关文件精神与校领导的指导下，以及各位老师辛勤的工作和各个部门积极的配合下，本专业迎接学士学位授予权评审的各项工作已基本就绪，现将自评自建阶段具体的工作进展做简短的汇报：

第一阶段（20xx年x月—20xx年x月）：成立机构、制定计划、细化工作安排。

1.学院组织召开学士学位授予权专业评审工作动员会议，并传达《关于开展学士学位授予权专业评审工作的通知》。

2.根据评建要求，成立学士学位授予权工作小组，制定旅游管理专业学士学位授予权专业评审工作计划，细化评建工作安排。

第二阶段（20xx年x月—20xx年x月）：分解任务、撰写材料、整理支撑材料

1.指定专人负责学士学位授予权专业自评报告、自评综述及自评依据等材料的撰写和专业简况表的填报工作；同时指定专人负责学士学位授予权专业相关支撑材料的收集、整理、归档和上报工作。

2.完成学士学位授予权专业自评报告、自评综述及自评依据和专业简况表等初稿材料及相关支撑材料的收集、整理和归档工作。

第三阶段（20xx年x月—20xx年x月）：落实整改、完善材料、补充支撑材

料

1.进一步完善学士学位授予权专业自评报告、自评综述及自评依据和专业简况表等相关材料，补充相关支撑材料。

2.完成学士学位授予权专业自评报告、自评综述及自评依据和专业简况表等定稿材料，全面完成学士学位授予权专业评审支撑材料的收集、整理和归档工作。

工作小组的老师们在认真学习研究，吃透指标体系的基础下，已基本完成了各项工作。但是在具体的工作中还存在着一些问题和困难，根据目前工作的进展情况，主要的问题和困难主要表现在以下方面：

第一，制度有变更，资料难收集。

1.本专业xx年招生，07、08两年没有招生，09级学生尚未毕业，许多资料还没归档，在与档案馆王老师联系后，了解到由于当时对06级学生的管理办法及相关制度中有许多与现在的不同，06级本科学生没有要求写实习实训报告，所以档案馆缺乏相关资料，因此“4.2.2.4 成绩考核的统计与分析资料”、“4.3.1.3 教学管理制度执行情况（包括教学文件档案管理制度）中的考场登记表原始材料”难以收集。

2.xx年至xx年间，实验室是与经济学院共建的，所以“3.1.1.10各专业实验室情况综述”，实验室目前能够提供的材料有许多是经济学院的。

第二，目前专业建设限制，缺乏相关材料。由于目前专业建设的限制，许多材料缺乏，容易自曝弊端。

1.比如 “ 1.2.2.2省级重点培育本科专业的申报材料、批文、建设方案等材料”，由于旅游管理专业并不是省级重点培育本科专业，所以缺乏相关材料；由于不是新办专业，所以无法填写“4.3.2.2 新办专业评建材料”

2.由于本身没有精品课程和没有选用外文教材而缺乏相关材料，所以，“4.1.1.5 课程建设试点及经验推广材料”“ 4.1.2.6 20xx-20xx学年外文原版教材选用情况一览表”没有相关材料；

3.由于旅游管理专业目前并没有单独开的实验课，所以“4.2.1.5 各专业单独设课的实验一览表”“4.2.1.9 各专业单独设课的实验指导教师统计表”“4.2.3.2 各专业单独设课的实验一览表” “4.3.2.5 实验教学质量认定细则及评估材料资料”都没有办法收集

第三，其他部门材料不全。

1.与实验室工作人员联系后，由于实验室目前只有相关的管理制度和办法的文件，没有形成汇编册，所以“3.1.1.7 各专业实验室管理制度（含检查考核制度）汇编册”无法收集。

2.与图书馆申馆长联系后，了解到图书馆的一些相关制度材料还需一段时间进行汇总和整理，所以在整理完成后会再及时提供，因此，目前阶段“3.2.1.1各专业图书资料阅览窒的建设与管理规划综述”无法提供相关材料（复印的金融学专业的）

3.专业负责人的相关资料无法收集。“2.1.1.4专业负责人学历学位证书，职称资格证书，发表论文、论著，发明、专利等科研成果，教研成果，荣誉表彰证书等复印件”无法收集。

第四，所需支撑材料重复问题。

五项指标中的许多支撑材料都存在着重复问题，是都打印出来，还是利用注释比如“祥见1.1.1.1”的形式，是困扰我们的一大问题。

比如“4.3.2.7 期初、期中、期末教学检查材料”要求提供期初、期中、期末教学检查的通知、总结等原始材料，而“4.3.3.1 教学质量监控体系的建设状况材料”中也要求提供期初、期中、期末教学检查，听课制度及有关原始记录；“1.1.2.2 20xx级-20xx级人才培养方案”要求提供人才培养方案，“4.2.1.1各专业培养方案”也要求提供人才培养方案。

第五，样书的提供问题。“4.1.2.7 20xx-20xx年度教师出版教材情况一览表及统计表”“4.1.2.8 20xx-20xx年度教师自编教材情况一览表”要求提供样书，学校是否提供。

自评自建是评估工作的基础，希望通过这次的汇报工作，针对我们目前存在的问题，得到学校领导更多的关怀和支持，进一步完善相应的支撑材料及佐证资料并进一步推进本专业的建设与改革，为本专业的可持续发展打下良好的基础。