初2014级2班《课程辅导课》教学工作总结
李河中学 魏长兴
20xx年1月17日。
本人本期任初2014级2班课程辅导课教学，所任班级的一些情况，和教学分析与总结如下。
一、所任班级基本情况：
本班学生人数30人，男生17人，女生13人。走读生12人（女生1个，男生11个）。 本班的学生平均年龄大致在14----15岁左右，他们才开始进入青春期。
他们应该是学习的好时光时期，但现在的学生，很多都缺乏忧患意识，危险意识，很多学生没有很好地上进心理，说实在的，作为老师看到一群这样的孩子，很是为他们担忧和焦急万分。还有，本班的这些学生的大部分的基础十分差。针对于这样一群学生和孩子，在教学中我很是下了一些功夫。
二、教学措施及实施的情况和效果：
1、 教学措施：
（1）、寻求根源：
针对于基础差、学习的自觉性差，总还是有一定的原因的，我仔细分析和观察，并在课程辅导问卷答问中就知道了，大部分学生主要是在小学的学习都不如人，在学习磨练中，丧失了自信心，所以缺乏正确的认识自我、相信自我的信心（我校这几年教学滑坡，招进学校的大部分都是基础不好的学生）。
（2）、采取措施：
在课程辅导课中，“寻找信心，信心归来”，成为了我教学设计的主要依据，我企图将大部分的学生在丧失信心中，通过一些简单的游戏、简单的图片制作活动、猜字游戏、词语成龙等活动，使他们感受成功的乐趣与幸福，在成功中重拾真正的自我，体现自我价值和培养自我意识，通过课程辅导，达到“自我归来、自信归来”。
2、 实施效果：
通过上面的活动与辅导，在成功中实现自我价值，和人生的价值与意义。他们很多的同学通过我的活动辅导、心理辅导，效果一般还不错。全班我自认为有13人转变了想法，重新正确的认识了自我，重拾了自我的信心。
三、教学反思-----得失分析：
在我的课程辅导中，我自认我取得了一定的好的成绩与效果：
1、 在培养学生的自信心方面，通过活动，在活动中，让原来缺乏自我认识的人，大部分都
重拾了信心，找回了自我。
2、 在教学活动中，课堂气氛浓烈。这是我取得教学成绩的主要来源，有人说，没有学生参
与的课堂，不是好的课堂，有的老师之所以不受学生的欢迎，就是在课堂中独霸课堂，即使知识渊博，但那也是老师的知识。老师的知识没有变为学生的知识，那就没有起到“传道授业”的作用。我想，我在教学中课堂气氛浓烈，就是充分让学生参与了进来，充分发挥了学生的主体作用。这点是我在这种课教学中的深刻体会。
我自认为不足之处：
有的课，自己在授课前，没有思考到位，活动中对一些突发的新奇事件与思维缺乏一定的思考与准备。这需要我在今后的辅导课中，充分地考虑一些问题，考虑问题远一点，深一点。
第二篇：教学观摩课总结
教学观摩课活动总结
根据教学工作计划，我校于十月中旬举办校级观摩课活动，活动要求全校教师参加，以此来加强比较，激励教师认真准备，强调教法的改革，推动课改理念在教学实践中的运用。
（一）活动要解决的问题：
1.如何加强教堂教学的研究，推进课程改革，新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材，教师应该如何掌控课堂教学，学生如何在课堂中进行学习。
2.教师在课堂教学中如何体现以人为本，如何体现以学生为本。
3.在推进新课程中，应该怎样加强教学管理，如何引领教师走进新课程。
（二）活动的几个优点：
1.整堂课充满了教者的数学教学思想，“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导，强调活学活用，讲究课堂实效，把圆的相关知识备到学生活动中，引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。
2.教师重视。观摩课活动受到教师的普遍重视，教者制作了课件，计算机技术辅助教学得到了广泛应用。
3.不同程度体现了新课程理念，教师在观摩课展示中，应用课改理念，在其课中有所体现，主要表现在注重教师在课中的引领作用，注重学生在知识形成过程中的参与过程。
4.此次活动教师们互相学习，相互比较，取长补短，共同提高，形成了较好的教学研究氛围。
5.使学生成为课堂教学的主人的理念更加深入人心，这次听课、评课我们
将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置，不但看教师的教得如何，更注重看学生学得如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的能力。
（三）存在的问题及改进措施：
在这次观摩课活动中，也发现存在一些问题，需要在今后的教学中引起足够的重视，加以改进。
1.提高课堂学生组织管理能力，教师课上疏于管理或管理不善，造成学生课上精力不集中，活动不规范，为达到预期的效果。教师要有管理意识，要设计管理方法，每一个环节要注意预期的效果，及时预见可能发生的情况，采取必要的措施。
2.要进一步改变教学方法，用新课改的理念来指导我们今天的教学，在教学方法上要有所创新，要遵循教育规律，启发和引导学生的学习积极性。
3.要加大课堂教学的密度，课堂教学过程要紧凑，切忌松散，练习要透彻，要到位，组织要严密，教师说话不要重复，要简练，如何简明扼要的，并且详尽的把知识传授给学生，是要求教师有一定的基本功的，要努力将这个基本功练好。