2014—2015学年度第二学期语文期中考试

总结

开发区第五小学

紧张而忙碌的半学期已过去了，成绩也已揭晓。有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：

一、试题分析

本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下：

注重对学生各种综合能力的培养。本次测试就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。

二、优点主要表现在：

1、基础知识比较扎实牢固，应用灵活。表现比较好的班级有：一年

二、二年一、二年二、三年二、四年一、五年级

拼音：首先学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。

其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。

2、字词：在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。本次测试对于词的考点主要体现在：近义词、反义词、成语的补充等。其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。

3、写作逐渐有所提高，在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。作文写的正规，字迹正规的年级有一年二、二年一、二年二、四年一、五年级

三、存在问题：

1、 基础没打好，个别学生拼音不过关。

2、 生字掌握不扎实。看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。

3、学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的

能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

4、书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、努力方向：

依据此次考试情况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：

1、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。

2、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。

3、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。

4、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。

5、 注重早读古诗背诵和自读课本的阅读。下一次的其中测试题，我们将以我校推荐的图书和古诗为内容进行考核。

第二篇：小学语文知识点总结

小学语文知识点总结  

20##-09-09 11:19:28|  分类： 默认分类 |  标签：音节  韵母  句子  描写  陈述句  |字号 订阅

2、  复句：

（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

（2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

（3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

（4）  转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

（5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

（6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

（7）  因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……