沿河四中“四在学校·幸福校园”活动
工作总结
近年来,沿河四中坚决贯彻党和国家的教育方针和各项政策,吸取国家先进学校的先进的教育理念,实践鲜活的教育思想,勇于实践,大胆革新,创新教育途径,实施素质教育,如今,学校已成为师生心灵栖息的家园,校园真正成了师生幸福成长的乐园。
一、贴心教师成长激活生命张力
学校至20xx年以来,以兰显亮为校长的新一届领导班子为全面提高学生整体成绩,新任学校领导班子针对教师在“管、压、查、卡”的严苛管理下,苦不堪言,工作积极性很差,都抱着得过且过的态度混日子,学生纪律意识涣散的情况,学校领导班子对症下药,寻找工作的突破口。
(一)实施人性化管理,为教师精神减压
教师的工作是良心活,要相信老师们的职业操守。学校充分信任老师,认为教师的良知是干好工作的底线,学校要给老师充分的自由,以心换心,老师们肯定会努力工作。在沿河四中,180多名教职工们奉行一种认识,校长是服务者,学校里只有一个权威那就是真理,学校领导深入教师中了解师之所愿、师之所想。
首先,实行了按劳分配、多劳多得、不劳不获等考核制度,老师们感觉得到了尊重,抵触情绪没有了,工作积极性被大大提高。
其次,学校还允许教师使用我校编写的导学案,可以不写教案,但必须做好导学案,中年教师写简案、老教师安排一班的课,每周利用时间去听青年教师3节课。这样老教师有时间去帮助青年教师,不做无效劳动,学校也没有严苛的考核,教师们轻装上阵,工作效率大大提高。
第三,为丰富教师精神文化生活,增添生活的乐趣,学校还举行各种活动来促进教师和谐工作。例如:男教工迎新
第二篇:赵庄小学幸福校园建设总结
赵庄小学幸福校园建设总结
教育事业以科学发展为目标,通过全面实现构建“平安校园,宁静校园、温馨校园、感动校园、活力校园”的目标,努力打造幸福校园,传播幸福教育,成就幸福教师,培养幸福学生。现将我校幸福校园建设的点滴做法汇报如下:
1、.常抓校本培训,提高教师职业素养
职业道德教育是一项长期的系统的工程,为此学校有计划地对教师进行梯度式道德教育。除了不定期对全校教师进行师德检测外,学校还统一购买书籍、光盘发放到教师手中,加强师德建设。
2、激发工作激情,提升职业成就感。
加强教师培训,培养激发职业情感。完善教师培训机构,充实培训内容。各个学校每年都应根据各校具体情况对教师进行培训,不仅仅从教育教学知识方面和技能方面提升教师的能力和素养,更应重视加强职业情感的培养和激发。陶行知老先生早就说过:“教育乃是快乐之事业,愚蒙者我得而智慧之;幼小者我得而长大之;目视后进锓锓日上,皆我所造就者,其乐为何焉!”让教师明白意识到教育是件快乐的事情,不断提高他们的积极主动性,逐渐与学生形成良好的师生关系,形成相互理解,和谐帮助的关系。教师培训应重视培养教师的积极乐观向上的心态,怀着一颗宽容心,平常心。从学生的角度出发去体谅理解学生。这能使教师们在平常繁琐的事情中得到心理的解脱和自由。
3、开展丰富活动,增强教师成就感
(1)开展了“咬文嚼字”评比活动。学校发动全体学生对老师的语言和用字规范情况进行大侦察,每发现一处就给班级加一分,并评选查错别字优秀班集体和查错别字优秀选手。一时间里,学校掀起了侦察热,学校的每处标语、教师的作业批改、板书和语言都成为了孩子们乐于研究的对象。
(2)举行了“我爱读书”朗诵比赛。20xx年开始,学校每年10月举办“我爱读书”朗诵比赛。大赛分为班级初赛和学校复赛。一时间,学校掀起了读书热、朗诵热,家长也掀起了指导孩子读书热,规范用语由单纯的口号变得可操作、易接受、具体化、生动化。孩子们在活动中增强了兴趣,普通话水平得到了显著提高。2010、2011连续两年获得高新区经典诵读大赛一等奖。
(3)开展了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。为规范社会用字,我校组织了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。活动中,学生走上了街头,走进了商店,检查门店招牌、宣传牌、广告等用语用字,通过这项活动进一步增强了学生写规范字、说普通话的意识,净化了祖国的文字。
(4)开展了“写规范字”比赛活动。我校每年都要举行“写规范字”比赛活动,比赛分教师组和学生组,教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字,学生组比赛项目有铅笔字、钢笔字。通过比赛活动,提高了广大师生的语言文字规范意识,提升了师生的整体素质。
通过丰富多彩的活动,拉近了教师互学生之间的关系,丰富了学生的生活从而实现教师“幸福地教”,学生“幸福地学”,使学校成为
教师实现职业发展的理想舞台,成为学生享受成长快乐的理想乐园。