网络学习心得体会
145号 卞瑞强
本次网络学习，我观看了每一个必修课项目中内容，深刻反思着每一个案例，认真思考每一个班主任点评与专家点评。这些几乎都贴近现实生活中的一些琐事、问题让我一次次的感慨，心理学的强大不是在于专业，而是在于掌握专业的人。学习一周，共时长近1000个小时，懂了许多，但也茫然了许多，现就将本次的学习做一个小结，谈一谈我的个人心得与体会。
第一个学习的课题是《青春期问题的引导和教育——初中阶段的性教育》，这个看起来有一点生冷的话题早已经是很多学者都在争论的话题。“性”是一个在当今社会，尤其是在学校教育中特别敏感的话题，关于性知识方面的教育去做还是不做，怎么做更合理，至今没有一个确切的答案，在专家的点评中我仍然没有找到一个踏实的解答。
学校的一位老教师曾说过：动物具有两大本能，一是传宗接代，二是维护个体。那么人类作为高等动物，我想自然也就离不开这两个本能。那也就是说，学生应该去懂得有关于性方面的知识，而且是必须去学习。如果有的学生因为学习了性知识而做出了一些极端的事情，这个不能算作教育问题，因为即使我们不去告诉他们，他们也会从其它地方获取，但不正当的获取也许是不合理的知识，这样反倒是让学生有可能做出了一些极端的事情。所以，做为老师，我们有义务解开学生的问题，帮助学生正确认识“性”与理性学习性知识，科学的让学生认识到“性”其实不是害羞的事情，更不是不道德的事情，也不是心理不健康的事情。
在后面的学习中，我最关注的话题是《单亲或危机家庭生-心理问题宜
采用心理方法解决》，因为我们学校单亲与无亲的孩子占到全校学生总数近四分之一，这些学生有的在校表现很好，但有的学生的确有一些问题，例如孤僻不合群的，胆小不自信的，低落不积极的，暴燥不开明的等等。学习后我认真思考了一下我校的现状，之所以有的单亲孩子会出现种种问题是心理方面原因，但却不只是问题孩子个人的单方面因素。比如一个学生没有母亲，一些有母亲的学生嘲笑他，然后这个学生便开始用打架的方式去解决问题，挽回面子。对于这个事，大多老师会对打架的学生进行教育和心理疏导，但是，我认为这样的疏导是无用功。如果这个打人的孩子以前表现特别好，那么我们是不是应该考虑一下其它方面，比如：这个孩子没有母亲，其他学生是怎么知道的？为什么其它学生会用没有母亲这个事嘲笑他？有素质的学生会随便去嘲笑别人吗？学生没素质关乎不关乎家长和学校？学校的管理哪去了？那么心理问题用心理法去解决，当时好了，日后处于这样一个环境中，又会如何？所以，学生有心理问题，其实是外在环境的问题所导致的，我们要解决问题，而不是清除问题。
好的理念、好的方法我们要学习，可是学到用不上这便成为一个问题，如果用了却适得其反，那只会增加问题。我想，我们作为问题的解决者应该多三思而后行，不要看到一个当下的不合理的现象就定成一个问题，做事与做人一样“路遥知马力，日久见人心”，发现学生有异常，多观察许些日子，也许真的不是我们想的那样。