省级教育技术培训班总结

随着信息化教学设计等新的教学思想的提出和普及，如何用以往的经验与信息化结合成了摆我面前的难题，经过争取，利用假期个人休息时间到省工程技术师范学院进行教育技术培训，我内心的兴奋是无以言表的，更高兴的是培训中还有我们教学设计常用的工具PPT的高级培训，培训的及时、系统、高效正是做为一名专业老师的我所需要的，培训中，我认真听讲并完成各项目作业，10天的培训我收获很大，通过培训，总结出教学设计方法是教学根本。

培训中，我学习了教学系统设计和信息化教学设计的方法，了解到教学设计是系统计划或规划教学的过程、是创设和开发学习经验和学习环境的技术，是运用系统方法分析教学中的问题和确定教学目标。

在起点能力分析环节，通过三位数加法起点分析框图制作，掌握了一位数加法与两位数加法和三位数加法教学设计的关系和区别。一位数加法是本是基础，二位数加法是进位加法，三位数加法是得出规律，体现了中华文明中的三生万物的规律，而学生已具备知识和所要学的新知识的微妙关系，正是教学设计的关键所在。

在学习风格上，测出我是场依存性的学习者，这与我的自我感觉是一样的，可以说对自已的了解有了理论依据，这也将成为我在今后教学中了解学生的基础。

对于我是冲动型的学习者的测试结果，我会按培训中的指点，把深思型的特征了溶合进来，使自已更加完善。

在教学内容分析环节，学习了层级分析法的应用，从本源上找到了得习提问的理论根据，教学目标通过对教学目标制定的学习，了解了目标的制定主体对象是学生，用使学生等词语是不恰当的，是主体错位。

教学技术开发培训让我知道了布卢姆，他的知道、领会和应用、分析及归纳和评价本质是教学设计的基础，其中对“理解”的本质有了更深的理解，对其达到的效果三个层次有了认识，转换、解释、推断是其三个表象，觉得很适合学习者了解并按要求实现。

培训对我的一个冲击是评价也是学习者的认识过程，以往只认为评价是教师行为，学生参与是增加学生的参与度，现在通过学习得知说价 评价要求超越原有的学习水平，在形成一个明确标准的前提下进行价值判断，所以是最高水平的认知学习目标。

对于加涅的学习结果分类如言语信息、智力技能、认知策略、动 作技能等我觉得更适合职业教育去开发。

马杰的“行为”、“条件”和“标准”的三要素模式至今仍为教育 界所接受。用传统的方法表述的教学目标，如“培养学生分析文章的能力”比较笼统含糊，对其中的含义，不同的人可能有不同的理解。 马杰的三要素模式编写的学习目标就很明确具体，清楚地告诉人们，学生将获得的能力具体是什么，如何观察和测量这种能力，ABCD法是教学设计中教学目标设计的基准。

有效协作学习的条件：分工合作 、各自尽力，密切配合 、社会互动，学会沟通 、必要指导是我在今后教学设计中要参照的,最终教

学设计以我的设计作业任务完成结束。

PPT高级培训项目，使我对PPT的动画效果，和复杂动画效果的制作有了认识，掌握了基本动画制作的技巧，通过学习对日常接触到的触发器和时序等有进一步的认识，PPT培训后中制作了教学设计PPT。

通过制作滑动和小车任务作业，让我对FLASH的学习产生了兴趣，增强了我学习FLASH动画并应用于教学PPT中的动力。

培训中参观了机械工业职业技术学校，听取了专业的讲座，使我的课程设计的思想有了一个新的认识。

通过教学技术开发与实践培训，我系统的掌握了信息化教学设计的方法，此次培训不是终结，而是一个开始，是再学习的能力，培训中深刻体会到了工师的校园文化氛围和教师的理念，结识了很多专业同行和专家。

第二篇：教育技术能力培训总结

经过近一个月的网络教育技术能力培训，提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面：

一、通过学习，让我充分认识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻认识到提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。

二、深刻领会信息技术对促进教育教学的重要意义。多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

三、当前科技发展异常迅猛，我们每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。同时，学生参与学习的积极和主动性，也可以得到充分的发挥。

四、把信息技术与学科进行整合，可以改变陈腐的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。

五、网络培训对于我来说是第一次，刚开始还有一定的顾虑，担心会有这样那样问题不知该怎么样解决，但随着培训的进行，我的顾虑慢慢消除了，因为我通过公告栏、QQ、浏览其它等方式解

决了很多问题，顺利完成学业。尽管与老师和学友之间的交流稍有不便，但也有其独特之处

六、另外也要感谢各位老师的在线辅导和鼓励。特别是杜光胜老师随时在线辅导，用QQ的方式既便于联系又便于交流，师生之间交流了不少问题；作业批阅适时中肯；课件上传受阻、网站出现故障都能在第一时间排查，方便了广大学员的学习。

七、存在的问题

有些问题还需要进一步改进。有一些内容理解起来还有一定的难度，比如象模块七中提到的结合自己选题的表现性评价试题，我当时脑海中根本没有一个概念，更无从下手，这时我感觉老师的指点，