实践总结报告

一．实践单位简介

单位名称：

地址：

组织结构：

人员规模：技术工程师5名，操作技术工人60余人，全体近百余名员工，该厂占地面积3300㎡，建筑面积2600㎡

发展历程：建厂与1990年，一直以来承揽各种零部件加工，模具加工，各种焊接件，主要为沈阳新光航天集团有限公司，特变电工沈阳变压器集团有限公司电气组件分公司，沈飞专业设备厂，沈阳车辆段及各大航空基地配套加工，深受客户好评！

生产工艺：

设备：

                   数目

普通车床：    12

数控线切割：  6

铣床：        6

台钻：        12

雕刻机：      4

模压测试机：  2

摇臂钻：      3

粗磨床：      5

精磨床：      5

抛光打磨机：  2

叉车：        3

气泵：        4

电焊机:       5

砂轮机：      4

注塑机：      4

冲压机：      3

各种加工刀具：若干

各种辅助设备：若干

量具：        若干

企业文化：尊崇“踏实、拼搏、责任”的企业精神，并以诚信、共赢、开创经营理念，创造良好的企业环境，以全新的管理模式，完善的技术，周到的服务，卓越的品质为生存根本，我们始终坚持用户至上，用心服务于客户，坚持用自己的服务去打动客户。

二.实践岗位及实践过程描述

时间：早8点30分到达厂内，每半小时对车间进行一次巡视，其他作息时间与工人相同，下午5点30分下工。

任务：前期由副厂长（师傅）带领，后期自己进行工作，每日在厂区车间流动管理，对工人的需求和突发情况在第一时间内取得了解，并及时汇报给上级领导解决。

三.实践的发现，心得，体会

1:赚钱的辛苦

整天辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,非常无聊枯燥！

2:人际关系

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我们想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我们想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握了很多东西，最重要的就是使我们在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践中使我们深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

3:管理者的管理

在实践的地方,跟师傅学到了很多，,要以艺术性的管理方法去对每个员工,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异! 但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道，这样大家才能服从，才能有助于工作的进行。

4:认识来源于实践

实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

第二篇：企业实践总结报告

河南省中等职业学校青年教师企业实践项目 企业实践总结报告

姓 名

所 在 学 校

企业实践基地 时 间 20xx年8月

企业实践总结报告

为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双师”型专业骨干教师，进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，根据《河南省教育厅 河南省财政厅关于实施中等职业学校青年教师企业实践项目的通知》，20xx年3月至9月我参加了省教育厅组织的青年教师企业实践活动，活动中我们到洛阳牡丹通讯有限公司进行了学习实践。

在这6个月的时间里，我和其他兄弟学校的一些老师们一起，在企业实践的过程中我们采取集中培训学习、现场观摩、小组研讨、上岗操作、参与产品开发和技术改造等灵活多样的学习方式。实训中心为我们提供各种学习、生活上的便利，厂里的师傅们亦师亦友，耐心的给我们讲解原理、教授技能。在实践中我们了解了企业的概况、发展趋势、企业生产组织方式、工艺流程等基本情况，通过上岗操作熟悉了企业内部相关岗位的职责、工艺、操作规范等并掌握了一些重要岗位的操作技能，并认真学习掌握了机械设计及电子产品的开发流程和机电专业相关生产领域的新知识、新技术、新工艺、新方法，这次实践学习，将会更好促进我今后的实践教学工作。

通过这六个月的入厂实习，我受益匪浅，大大提高了理论水平和专业技能。在这里，我衷心感谢洛阳牡丹通讯有限公司的各位领导和各位员工所提供的各种指导和帮助，同时对这次实习深有感触，也深受启发，现将一些实习情况总结如下：

一、公司概况

洛阳巨龙通讯设备集团有限公司隶属于中国普天信息产业集团，是国家认定的国家火炬计划高新技术企业，公司注册资金3.5亿元，现有员工2600余人，占地1000余亩，研发环境先进，检测仪表齐全，生产设备精良，通过并保持ISO9001-2000质量管理体系认证。我国第一部大容量程控交换机就是在这里研发成功的。

集团拥有洛阳牡丹通讯股份有限公司、洛阳巨龙科技公司、洛阳普天信息技术有限公司等12个子公司和控股公司。

集团公司主要从事电信设备的研发、生产、销售和配套的机械加工，以及系统集成及网络工程的研发、销售及服务。主要产品包括：数字程控交换机、综合接入设备、智能IC卡公用电话系统、ADSL宽带接入设备、宽带视频会议系统、数字视频监控系统、通信电源、通信终端产品和管理系统、农用小麦(玉米)收割机粮仓等。

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洛阳牡丹通讯股份有限公司培训中心前身为巨龙集团职工培训中心。培训中心依托集团公司，充分利用集团在产品研发、生产方面的优势，面向高校，为高校提供课程实习、毕业实习和就业专题培训等实习培训服务。

培训中心在教学培训方面积累了丰富的经验，结合企业特点和产品，系统开发了适合实习的成套教案，针对不同专业，提供多种可选的实习课题。截止目前，已有160余所高校与培训中心建立了实习培训基地关系，已累计培训实习大学生6万余人，同时也接待了部分学校的师资培训工作。

二、实习内容

(一)、企业文化及企业概况介绍

1 、入厂教育，安全教育，学习企业管理知识、规章制度、人事管理、劳动法落实、教师企业实践考核管理办法等。

2、洛阳历史文化及风土人情介绍。

3、企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势、企业质量体系等基本情况介绍。

(二)、专业技能学习

1、电子产品开发流程、焊接技术、元器件识别。

2、产品加工工艺设计、工艺流程设计、工艺管理等；产品工艺制订、新技术、新工艺的推广应用以及工艺技术改造等。

3、机械设计辅助制图软件（AUTOCAD）在设计方面的具体应用及结构件设计流程，产品结构设计制作等。

4、学习利用硬件电路设计的辅助制图软件（Protel），掌握电子电路和电路板的绘制流程，软件菜单、快捷方式、各种元器件的使用方法，掌握绘制电路图的基本技能。

5、学习了机床电路与PLC综合应用技术，学习了简单的机床电路，PLC控制器的结构以及工作原理，触摸屏的程序编写，运用PLC控制变频器从而对三相交流电机进行调速。

6、根据设计要求，学习并掌握16位单片机MSP430在产品中的应用；在师傅的带领下完成了机动车速度表测试仪电路设计、电路板设计制作，产品调测制作。把单片机MSP430的理论学习应用在实际项目产品的开发中，在这个过程中增强了我们学员的动手能力，并且达到理论学习和实际操作的紧密联系统一。

7、到公司所属的机械产品加工车间了解剪板下料、气割下料、等离子切割机下料等技 3

术情况并现场认知、观摩、操作。了解钳工、车工、铣工生产现场进行认知、观摩和现场操作，了解加工工艺及操作技巧。

三、实践体会

教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。教师下企业实践锻炼，目的是为了让教师了解企业的生产组织方式和工艺流程，熟悉企业相关岗位职责、操作规范和管理制度，体验本专业的新知识、新技能、新工艺和新方法，同时结合企业的生产实际，在课程改革中有的放矢地完善人才培养方案和课程标准，提高技能型人才培养质量。职业素养和职业能力越来越被用人单位注重，师资职业素养是为学校培养高素质人才提供重要的保证，企业社会实践是一种从技能、专业、思想、意识等方面来提高教师职业素养的重要手段。专业教师到企业实践，也是新时期职业教育的需要。通过到企业实践，我具体的体会有以下几点：

(一)提高专业教师自身素质：

1、改变思想观念，提高了职业道德和职业素养

在未参加企业实践培训之前，我对企业的生产实践认识不足，对工人和技术人员的生产过程和方法有很多错误的主观判断。经过六个月的实践，我对企业严格的管理制度和员工守则，企业工作人员严谨的工作态度和精益求精的工作作风，以及全体企业员工团结协作和勇于奉献的工作精神有了十分深刻的认识，是我认识到光有精湛的专业技术知识是不行的，必须要改变思想观念，努力提高自己的职业道德和职业素养，才能成为一个合格的“双师型”教师。在今后的教学和生产中，我也要在这方面严格要求自己，并努力教育和感染学生，使之成为一名合格的工人和技术人员。

2、强化了技能训练，深化了专业知识

平时我们都是就书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环节很少接触，这一次我们可以深入企业的最基层一车间去学习，将我们的一些理论在他们的生产实践过程中找到影子。而且教师可以和企业师傅进行交流，探讨各方面的经验，从而让我们平时在教学中的理论知识和企业中的实践知识相结合，相互补充，并在交流中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，这也是专业课教师获取知识的重要途征。

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3、提高了实践能力

中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故参加实践锻炼的教师必须踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。我们下企业锻炼教师参加了企业的技术改造、设备的安装调试、电子设备故障检修等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升指导学生解决技术难题的能力。

4、拓宽了专业视野

当今社会是科学技术飞速发展的时代，本专业许多新的技术被发明和应用，而现在很多专业教师知识体系比较陈旧，专业教材更新缓慢。若我们还是坚守着原来的知识，那就跟不上时代的脚步。现通过到企业实践，可以切实提高我们的专业水平，接触最新理论、前沿技术及关键技能的训练，开阔了我们的视野。

(二)提高中等职业教育的教育教学能力：

1、教学理念的突破

下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构机电专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

2、改革理论教学内容，制定合适的教学计划

教师深入企业实践，使得我们熟悉企业相关岗位职责、管理制度，发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节，了解了职业岗位（工种）对岗位工作人员的知识和能力的要求，为职业学校课程教学内容的改革，重构职业教育课程体系提供了帮助。在今后的教育教学活动中，教学内容应讲究“实用”，对所开设的课程要删繁就简，据企业要求与工作过程特点，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务。课程所讲授的内容，重点应放在与实践有紧密联系的知识点上。

3、加强和突出实践教学环节

加大实践环节在教学计划中的比重，在实验、实训车间解决“应会”的技能掌握，加强理论联系实际，以实训带动学生理论知识的学习。

4、教材改革很重要

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目前通行的教材不符合中职生本身的特点———中职生就是由于学习能力差而被普通教育淘汰下来的，如果继续强调教材的知识系统性，势必会引起学生的反感，同时要想培养满足企业需要的合格技工人才，就必须根据企业的发展，根据新知识和新技术的应用，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。因此编排满足学生的需求，企业的需求，社会的需求的教材成为迫切需求，当然每位中职教师在中也应发挥自己的作用。

5、要搞好中职学生的职业生涯指导工作

中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，随着普高热的升温，中等职业学校的社会地位也日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差。自我中心意识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，对于中职学生，要从一开始就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳致富的思想。要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。

（三）交流学习

我们这批学员来自河南省各个地方的具有很鲜明特色的中职学校，有的兼任学校的高级领导，有的是学校的骨干教师，有的具有极强的动手操作能力，有的具有渊博的理论知识储备。我作为一个刚刚参加工作的年轻教师，工作经验不够丰富，在平时的交流学习中虚心请教，通过这六个月的一起学习，自身认知有了很大的提高。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在6个月的实习期间，虽然我细心观察、虚心请教、动手实践，自身素质得到全面提高，但是面对新的领域、新的产品和新的技能我还是感到自身知识的匮乏，才知道“学无止境”的道理。在今后的教学和生活中，我将更努力的学习新知识，并将理论知识和实践运用相结合，更完全的掌握专业技能。

在今后的教育教学工作中，要积极改进教学方法，合理制定教学内容，密切联系实际，增加多媒体教学、实验教学、实践教学的力度，将自己掌握的专业理论知识和实践经验应用于教育教学过程中，努力提高学生职业技能、职业素养和实践动手能力，使自己成为一名合格的“双师”型专业骨干教师，为中职教育贡献自己的力量。

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河南省中等职业学校青年教师企业实践项目

考评组评审意见表

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