关于全县20xx年小学六年级科学实
验操作考核情况的通报
各乡镇中心学校，局直属各小学
为了全面推进素质教育，提高学生的实践能力，根据县教育局《关于做好20xx年全县小学六年级学生实验操作考核工作的通知》的文件精神，由县教育局组织指导、县教育技术装备站具体操作实施的20xx年小学科学实验操作考核工作圆满结束，现将情况通报如下：
一、基本情况
全县小学科学实验操作考核于4月22日、23日进行，对全县小学六年级5200多人参加实验操作考核。考核前，县教育局组织了专班，严格按照部颁小学二类及以上合格实验室标准，对拟设置考点的学校，认真进行资格审查，凡不具备资格学校，其考生由各乡镇就近安排考点考核。考核期间，县教育局对每个乡镇安排两个巡视员，进行交叉巡视，据统计，全县小学科学实验操作考核合格率达到98%。
二、主要做法
今年操作考核对六年级学生进行六个方面的内容。考前，各校领导十分重视，经常了解和指导学生练习情况，学生也做了充分的准备，对每个实验的操作进行了反复的练习，学生实验操作比较熟练，其中南平小学是这次考试的亮点，领导重视程度高、考试氛围浓、组织规范有序。
考核时，各校各班组织学生，然后按六人一组进入实验室后，由
学生自由抽签到相应的考核位置上考核，监考教师认真观察学生实验操作过程，包括学生对实验仪器的选择和组装、实验操作及实验现象的观察，实验数据的记录，实验报告的填写和实验仪器的整理等，各个环节都以认真负责的态度为每个学生给分，做得比较好的学生有藕池小学、毛家港小学、北宫小学。
三、存在问题
1.学生基础差在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误，实验现象不是很明显。
2.有部分实验由于学校没有准备足够器材，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
3、有些学校依旧把以前的旧实验器材给学生做实验，不愿意也不舍得把新仪器给学生使用。
小学生实验操作考核，既是对小学阶段实验操作的总结，又是与初中理化生实验操作考查工作的衔接，是素质教育中的重要环节，希望各校开齐开足科学课，新添置的实验仪器全部向学生开放，要抱着“宁愿用坏，不要放坏”的原则，培养学生动手操作能力和创新精神。
20xx年5月12日
第二篇：小学科学演示实验计划(20xx-03-03)
