刘家寨小学乐器进课堂实施方案

特色长笛

为了进一步推行素质教育，真正让学生“快乐学习，健康成长”，使学生学习好、身体好，有一技之长，体现“立足潜能开发，培养健全人格”的办学理念，达到“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的教育目标，创建我校“琴声悦耳，童年幸福” 的艺术特色学校品牌。近年来，乐器进校园已成为吸取各校普及开展的艺术教育活动、成了教师进行音乐课堂教学改革的一个切入口。我校地处城郊结合部，生源滞后，师资力量薄弱，这些都严重影响我校艺术特色教育活动的开展，现在我们本着“以学生发展为本”这一宗旨，提出“器乐进课堂”这种新的设想，通过科学论证，全面考量，决定引入长笛教学，争稳步发展，求后来居上。

我们初步设想先在校内成立长笛社团，聘请专业老师指导。选取在音乐方面有特长的学生进行训练，另外加入教师的学习，形成全校师生开展乐器演奏活动，我们计划让师生同学习共进步。

长笛乐器演奏教学是一项实践性很强的活动，教师必须通过实际操作练习才能掌握演奏技术，学生必须通过动手演练才能学会演奏，每人有自己的乐器，集中练习和分散自学相结合，参与演出活动，积累演奏经验解决实践问题。

为实现学校器乐教学的普及，促进校园精神文明建设，强化校风班风建设，净化学习教育环境；探索“器乐进课堂”新的教学活动模式，促进学校艺术学科教学，培养学生的音乐感受、表现和审美能力，

促进学生的智力发展，陶冶情操，净化心灵，提高学生对器乐的综合表现力和创作能力，形成一定的团队合作精神。

在教材方面，基础知识我们严格按照珍贵长笛入门训练教材，在选曲方面，我们精选音乐新课标明确规定音乐课教学内容：从1－６年级学会演奏简易的吹奏曲目。能够演奏２－３首乐曲；“器乐进课堂”新教学活动的探索，重点是研究“乐器进课堂的教育意义”、活动的组织与乐器演奏的教学方法、可行性、育人性、波及性。

第二篇：乐器进课堂

“乐器进课堂”方案

指导思想：

班班有特色，人人会乐器。

具体措施：

一 选定乐器

一、二年级最好不选择乐器，因为效果不一定明显，一二年级的特色可以放在儿童画、英语、舞蹈等方面。

三年级学生选择课堂打击乐器，如铝板琴（有音高，可以奏出旋律）、沙球、手鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓、三角铁、响板、双响筒、木鱼等。可分班配置，音乐素质较高的一个班可以配置铝片琴，其他班级重点学习打节奏，乐器都是相通的。

四年级学生比较听话，而且因为在校还有一段时间，家长舍得投资，因此可以学习口风琴。口风琴有两种，选择这种

五年级学生气息较好，可以学习竖笛。

六年级学生智力较好，口琴与竖笛相比稍复杂一点，所以选择口琴。

以上乐器都必须是C调（普通葫芦丝是降B调，C调葫芦丝

可能价格比较贵，也可以教C调指法，但比较复杂，学生不一定能掌握，所以葫芦丝未作考虑）。可先上淘宝网查价格，然后与琴行谈价格。口风琴、口琴、竖笛可以由学生自己出资购买，打击乐器最好由学校购买，因为口风琴、口琴、竖笛为个人私用，而打击乐器可以回收，可以只买一两个班的，循环使用。

二 训练

1 确定曲目

第一个月联系基本指法及技巧。

第二个月确定演奏曲目，写出总谱，分声部练习。不必太复杂，《小星星》、《欢乐颂》、《雪绒花》、《铃儿响叮当》（前两首比较简单，后面稍微复杂一点）就可以了。

第三个月合练。

2 训练

① 每周两节音乐课专门用于联系，教学时，班主任跟班，一方面维持纪律，另一方面跟随学习课余指导学生。

② 每天10—20分钟专门练习。