泾渭中学“大家访”活动总结

我校于20##年5月14日——6月20日进行了“大家访”活动，在此次活动中做到了有组织、有制度、有计划的进行，全校教师顺利的完成了家访任务，家访活动大大的加强了家长对学校的信任和支持。也使领导和教师对留守学生有了进一步的了解。在学校领导的高度重视和精心组织下，每位教师通过上门走访形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面取得了良好效果，活动总结如下：

1、确定方案，组织学习

5月14日我校成立了以冯辉校长为组长的“大家访”领导组，制定了活动方案，确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规。这次“大家访”活动将对留守学生进行100%家访，采取走访的方式进行。“大家访”活动包括两个阶段，第一部分为由每个年级班主任带队全体教师参加的登门走访；第二部分为由班主任实施的电话家访活动，主要是班主任对本班学生家长不在家的家庭进行。

2、宣传指导，达成共识

5月14日在“大家访”活动学习会上，冯校长还着重强调了走访过程中教师自身安全问题，进行了安全知识和基本礼仪知识的讲解，强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学校的意见和建议。家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。6月21日家访后学校分年级召开了两个多小时的家访总结会，各班主任科任老师进行了交流发言。通过家访活动中出现了较好的效果如有的家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有的家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。

3、通过活动开展，我校七年级共走访家庭169人，电话家访4人，全部进行结束。八年级共走访家庭163人，电话家访12人，全部结束。九年级共走访家庭140人，电话家访2人，已全部完成。

4、通过这次家访我们发现，家长特别渴望老师到家里家访，并且能提出好多合理性的建议和意见。同时和家长面对面交流了学校的管理措施以及全县的教育形式，指导了家长在家里如何开展家庭教育。

5、定期督导，跟踪教育

家访的第一阶段的顺利完成并不代表家教教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们将继续通过上门回访、电话回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证了家访教育的长效性。这次家访后我们及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性。我们这次家访，的确让一部分留守学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为留守学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高兴。这次家访结束后，学校政教处定期检查了老师的家访手记，记录不在于多少，但必须是真实可靠的。每位老师都认真填写了家访记录表，尤其是与家长谈话一栏，真是深情感人，并将现场的感人场景留有资料，存入档案中。每位教师还根据学生的现实情况确定好下次家访对象，这样保证了以后大家访活动的计划性和持续性。

这次教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识，我校将依据这次的家访经验，继续关注留守等特殊学生，做好思想及教育工作，为下次家访活动做好基础。

泾渭中学

20##年6月22日

附：部分活动剪影

泾渭中学“大家访”活动工作总结

泾 渭 中 学

20##-6-22

第二篇：大家访活动总结20xx.9

“走进家庭、携手育人”

大家访活动阶段工作总结

陈塬初级中学

“走进家庭、携手育人”大家访活动阶段工作总结

陈塬初级中学

为了贯彻落实我区教育系统关于开展“走进家庭、携手育人”大家访活动要求，认真查找我校在学生培养过程中存在的问题，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式，推动我校教育事业快速发展。我校对大家访活动进行了统一规划，制订了详细的实施方案，组织全校教师开展了“大家访”活动，取得一定的成效。

现将活动开展情况总结如下：

一、明确分工，齐抓共管

学校制定了“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案，成立了领导小组。要求各班班主任在家访前要制定好计划，

设计好路线。在家访时做到心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证家访的有效性。家访后学校组织召开班活动小组会，共同交流家访心得体会，全面地了解学生以及学生的家庭状况，为我们开展教育工作提供了保障。

二、宣传指导，达成共识

家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。

在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点：

1、改变传统家庭教育方法。让家长要全面衡量评价自

己的孩子的观点，在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心。

2、家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时

地给以心理疏导。

3、让家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学

习的积极性。争取学校与家长在观念上保持了一致，教育方法上形成合力，思想上得到相通，达成了共识，在教育上会收到了比较好的效果。

三、活动具体实施开展情况

学校对家访活动高度重视，要求以年级组为单位，根据学生居住区域，将班主任和学科教师划分为若干个活动小

组，确定不同时间，分段进行家访，家访面力求达到100%。对因特殊情况不能到家家访的，也要通过电话、书信或网络等方式进行家访。根据学校实际，还可以将将被访学生成不

同类型进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、违纪性差的学生、学困生、有残疾的学生等。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法进行家访活动。

在家访中教师携带《家访手记》进入家庭，家访后由教师和家长共同认真填写完成《家访手记》。学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，写好家访心得体会。对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，学校专门就家访的纪律、安全提出了明确的要求，在家访中树立了良好的教育形象。

本次参与家访的教师共57位，通过各种方式访问了全

校所有的学生和家长。教师们冒着高温酷暑，家访的足迹遍布我办乃至杨峪河镇，麻街镇、板桥镇和城关镇等区域。收集了大量家长意见和建议。

四、“大家访”活动的工作实效

1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改

实验、安全知识等方面的宣传，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。

2、深入学生家中与家长面对面的交流，获得了宝贵的

第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法，多角度、多层面认识学生，为在教育教学中提供了丰富的教育素材。

3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，形成家校合力。倾听家长对学校发展的意见和建议，使家长主动参与到学校的教育教学中来，有利于学校和学生的发展。

五、家访中发现的一些问题

在家访中，我们欣喜地发现一部分家长对孩子的学习进行了科学合理的安排，在完成适当的作业及学习任务的同时还带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动，生活丰富多彩，孩子能够健康快乐的成长。

但是，我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们研究和反思。主要表现为：

1、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过

于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。

2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子

放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵学校教育工作更加难上加难。

3、一些父母双方在教育孩子的问题上，观念和方法不

一致，导致孩子有空子可钻。

总的来说，通过此次家访，增进了家长与学校的交流沟通，密切了师生关系，促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况，征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的效果。

通过家访活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识，有利学生健康成长，同时也推动了学校教育工作的科学发展。

陈塬初级中学

20xx年x月x日