《轻叩诗歌的大门》综合实践活动方案
东光镇曲庄小学 曹淑琳
一、学生情况分析
我班学生属于小学高年级,可以按照老师的指导进行观察,并能做到有所理解和感悟。可以按照老师的指导进行分组和简单的探究活动并能指导进行查找,筛选,整理资料,运用资料。不足之处是缺乏一定的实践能力,没有掌握一些探究问题的方法,需要在老师的指导下,确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
二、活动目标
根据本次活动的内容,我制定了以下活动目标:
1、通过收集诗歌、阅读诗歌,增加对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
能收集并按一定标准给诗歌分类。
2、感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
3、让学生从诗歌里得到美的熏陶。通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
4、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。 激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。
学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。
三、活动过程
本次活动一共分为四个阶段。分解开题活动、学生实践活动、中期交流活动、成果展示活动。
(一)分解开题活动——我的主题我做主
1、活动目标
能让学生围绕主题生成小研究主题,建立活动小组,制定小组活动方案。
2、活动过程:
一、激发学习兴趣
1、引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2、除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3、师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌??你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论,制订活动计划
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1、引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)
3、教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,请大家提出一些建议,从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?
5、明确建议,突出活动重点。
(1)归纳“活动建议”。
围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6、学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
7、学生分组讨论活动计划。
(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。
(2)归纳分类,确立子课题。
学生一起对问题归类整理,对同一类型问题进行命题,总结出如下子课题: A诗海拾贝小队
B小蜜蜂小队
C金嗓子小队
D小诗人小队
制定小组活动计划
帮助学生根据自己的能力和兴趣进行主题选择,协调各个小组的学生组成。这是分组情况:和学生一起对问题进行归类整理,找出同一类型,然后对同一组问题命名。进行归纳,确定的研究主题有:
A诗海拾贝
组长:韩语飞
组员:邹天斌、邓安强、徐晓宇、徐丽阳、曲文倩
B、诗歌分类
组长:王家琪
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组员:张红岭、纪丽萍、顾正好、韩佳琪、孙文雅
C、 诗歌朗诵
组长:邹金格
组员:程志鹏、周旋、刘新宇、于皓淼、顾艳华
D、 诗歌创作
组长:莫楚楚、
组员:孙子轩、张芳、邓志伟、赵心宇、顾瑀彭
(4)交流讨论研究方案。
由小组讨论确定本组研究方案,其他学生提出建议,教师进行指导,使小组活动计划切实可行。完善活动计划。
小组研究方案:
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。
(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。
(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)
(4)举行诗歌朗诵会。
(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
一、讨论交流,修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。
3、小组根据评议,修改完善活动计划。
(二)学生实践活动——我的行动我喜欢
按制定的方案,学生以小组为单位进行实践活动,通过调查、访问,绘画、拍照等形式,多方获得各种资料。
课外阅读,搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
(1)什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。
②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。
(2)什么是现代诗:
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①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗。 在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式
1.小组讨论。
2.得出结果:采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
3.组内分工,形成书面材料。
利用校园资源开展活动。
1、分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。
2、搜集到后,用本子记录下来。
利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。
可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗??
可以按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗??
可以按形式分:格律诗、自由诗??
按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗??
按国家和作者分:外国诗、中国诗
按创作方法分:诗歌、民歌或童谣
按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗)
学习整理诗歌,将诗歌分类
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
2、学生按自己喜欢的方式进行分类。(尽量制成表格)
诗歌分类表 整理人:
类别
诗歌的题目
作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、师生交流:每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示。
5、小组补充资料,补充搜集一些诗歌。
利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。
(三)中期交流活动——我交流我快乐
各组总结和梳理自己的收获,展示调查结果。针对研究中出现的问题,提出阶段的整改方法和努力目标。
(四)成果展示活动——我收获我分享
一、推荐“我最喜爱的诗歌”(诗歌推荐活动)
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1、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张)
诗歌作者
推荐理由
推荐人:
2.学生填表,并在小组内交流,相互补充。
3.交换朗读自己喜爱的诗歌。
4.说说自己喜爱的理由。
5.欣赏诗歌(教师推荐)
6.教师推荐书目:
《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》、《小学生必备股市70首》、《少儿朗诵诗歌》等
二、诗歌朗诵会
(一)在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会
1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。
3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。
4、确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。
5、组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。
6.确定时间、地点、形式等。
(二)制定一张班级朗诵会安排表,如:
主题:“秋诗冬韵”诗歌朗诵会
时间:11.21
地点:本版教室
形式:四人小组参赛
主持人:班干部
教师布置:1小组:串词准备 2小组:道具准备 3小组:评委安排
4小组:场地清洁 5小组:活动报道
6小组。照相,写报道。
(三)找时间开展活动
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三、合作编本小诗集
1、咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!
2、小组合作编辑
1)准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图,或者辅以书法。(注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。)
2)可以请父母、老师或同学写序。
3)注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好目录。
3、成果展示
1)诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍。
2)同学们评一评,可从书写、编排、美化等方面评。
3)选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议。
整理编撰自己班级的诗集。
四、知识竞赛
(一)、赛前准备
1、根据实际情况,将学生分成几组。
2、搜集竞赛题目:可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
3、出题方式:学生出一半的题,教师出一半的题。
(二)、知识竞赛
1、必答题.每组5道题,每题10分。
2、抢答题。共20道题,每题10分。答对得10分,答错扣10分。
3、风险题。每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值。
4、评出优胜组
(三)、小结
通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌。
通过汇报活动,培养学生与同伴交流、分享信息的情感。以多种形式展示研究成果,体验成功的快乐。
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