生命科学学院周末特色大课堂活动总结
为了了解其他专业的知识，为了丰富自己的科学知识，为了开阔视野，周末特色大课堂为同学们提供了一个学习知识的平台。由校学生会和生命科学学院主办的周末特色大课堂于20##年5月16日在文工团举办，特邀生命科学学院人体解剖学教授滑冰作为大课堂主讲师，通过这次活动我们每位组织者和参与者都受益匪浅，为便于以后工作更完美的进行特对本次周末特色大课堂做出如下总结：
一、活动前期
生命科学学院学习部特邀本院滑冰教授担任本次活动的讲师，滑冰老师幽默风趣，在人体解剖生物学方面有着博学的知识领域，主要讲心理、性健康、生理以及健康小知识，这些都是对我们大学生学习、生活有重要指导意义。活动开始之后先播放一个精彩的视频介绍了学习部这一学年来的各项活动、学习、生活的视频展现了我们为建设一个更完美的学习部而努力的情景。在活动之前由宣传部绘制了宣传板，吸引了不少同学驻足观看，还有学习部通过各班班长这个平台，让他们发飞信通知本班的同学们，让每位同学都能更加的深入了解此活动。16日下午我们在活动开始前的两个小时到达活动现场文工团开始了紧张的准备工作，打扫现场卫生为老师同学们提供一个干净清爽的现场，学生会成员前来书写活动标题，帮忙调话筒音响，细心学习部成员为现场洒水，减少柳絮对现场的污染。经过一系列的准备工作生科院周末特色大课堂在7：00正式拉开帷幕。
二、活动中期
主持人介绍本次活动主题活动正式开始，首先，放一段关于学习部成长经历的视频，轻柔的音乐，唯美的画面吸引了同学们的眼球，更勾起了我们的回忆，视频记录了学习部的点点滴滴，那么的温馨.
视频放映结束后，邀请滑冰教授上台进行课堂讲解，滑冰教授的课堂风趣幽默，通俗易懂，课堂进行时同学们的笑声不断，完全被滑冰教授带进了精彩的课堂中。
滑冰教授详细地讲述了大学生可能遇到的心理健康问题以及大家平时回避的性健康知识，与众不同的授课方式使课堂掌声不断。为同学们生活中可能遇到的问题却又不知请教谁的问题进行了讲解，对同学们的学习、生活都有很大的指导意义。
一个多小时的课堂时间很快度过，大课堂最后一个环节为学生提问环节，大家积极踊跃的向滑冰教授对自己困惑的问题作出提问，滑教授一一作出了详细解答。
活动进行中，由于一些失误出现了本不该出现的小插曲，在要播放幻灯片进行讲课的时候，灯光调制失败，全场一片黑暗，出现了活动的空白，这是我们都不愿意看到的，但是在问题出现之后我们及时做了调整，活动继续顺利进行，好事多磨，计划赶不上变化，这让我们对活动中出现的意料之外的问题要有足够的应变能力。总体来说我们还算成功的举办了一场周末特色大课堂。
三、活动后期
大课堂结束后，同学们有序的离场，成员将相关设备整理好，并清理了现场。
活动圆满结束。
五、注意事项
活动有成功的地方，也有瑕疵的地方，我相信我们能从这些缺点中获得收货获得成长，让下一次的活动更加的完美。
1、 活动时间方面的安排，尽量不和其他活动冲突，保证参加活动同学的数量，以便调动活动现场气氛。
2、 对于活动中出现的失误，要有灵活的应变能力，以保证活动的正常进行。
回顾此次周末特色大课堂活动，各位成员都付出了很大的努力，为同学们提供了学习知识的平台，开阔了视野，丰富了知识。让同学们了解了生命科学学院的特色，使同学们受益匪浅。
生命科学学院学生会
学习部
20##-5-19
第二篇：数学展示课活动总结(20xx.11.28)
数学展示课活动总结
自10月16日起，全校性的大型展示课活动便拉开了序幕，经过一个多月的跟踪看课，我受益良多。这样每学期一次展示，大家都格外重视，也注入更多的心血。
在此过程中，我先后观摩了于翊、金春红、白宁、张艳秋、王俊杰、于海洋、刘福娟、曹艳丽、李全睿、李辉、宋青老师11节数学展示，感触很深：几位教师的课堂是本真的，从学生的实际出发，阐释科学的数学方法，创设新颖丰实的活动让孩子们投入其中；是灵动的，以学生的成长为着眼点，运用自主与合作的探究方式让孩子们思在其间；是多元的，实现了师生互动、生生互学、生本互通的碰撞交融。 由此我在想，“自主、开放”理念支撑下的课堂，必定是以生为本的课堂，即生本课堂。如何实现自主，达成开放？我觉得活动设计要开放，探索活动要自主；问题设计要开放，思考方式要自主；练习内容要开放，解决策略要自主。
在课堂教学中，我们要注重以开放的生发性问题做引领，将预习的前置学习与小组交流的生成学习相融，通过自主探究的存疑、合作学习的释疑、展示汇报的析疑，来激发思维、通达心灵。把握预习是从孩子的需求出发，确立“自己的目标”，选择“自己的方式”，享受自己的学习过程，形成自己的知识建构。
这一点王波校长在低段引路课研讨中为我做了解读，即要基于学情有效调控，立于疑惑适时引导；要大胆分解教材，灵活整合应用，让教学内容及组织形式等真正为学服务。校长的高位引领是自主开放的极致目标，需要我们用不断的思考和坚持不懈地脚踏实去践行。