触摸新村精彩，促进专业发展
为期20多天的“国培——影子学习”已经结束了，20多天的日子，我置身于武汉市新村小学园内，感受着校园教育教学的点滴，真正觉得受益匪浅，感触颇深。虽然我是所有男学员中年纪最大的，但我好奇地看待这里的一切，这种看待也是我的一次重要的学习的过程。下面就谈谈这次培训的所见所感。
10月9日我们依计划来到了新村小学，这所学校坚持弘扬“蕴育快乐童年，建构价值人生”的办学精神，以“扬质量之帆，教学与科研齐飞；架科技之舟，独辟蹊径领风骚”作为新村人永恒不懈的追求！最近几年来学校得到了快速的发展，学校的占地面积达16000余平方米，师生员工近1500人。一所规模大、标准高、功能全的现代化小学正以独具特色的风姿矗立在武汉长江二桥边。
我们现在看到的新村小学共有标准教室40间，配备有美术、音乐、舞蹈、科学、科技等专用教室。美术室、音乐室精美的布置， 把学生带入神圣的艺术殿堂；多媒体教室、学生计算机房、教师电子备课室为校园信息网络建设提供了基础；藏书丰富的图书馆、师生阅览室及开放的文化长廊，凸显学校人文气息。学校还拥有一流的运动场地：200m 塑胶跑道运动场、草坪足球场、标准篮球场以及大型活动操场，使学生活动空间充足；校园文化景点:“问学”科技园、“多识”生态园和“成长大道”相映成趣。全新的新村小学已成为精神文明的校园、整洁优美的花园、丰富知识的学园、发展个性的乐园。
多年的办学，秉承六十年老校的文化底蕴，总结多年新村人办学的经验，学校领导班子凝聚全体教职员工的智慧，提出了“外树形象,内强素质”的发展思路，努力培育现代化的教育、生命化的教育、优质化的教育。多项活动被中央电视台、湖北电视台、武汉电视台、武汉教育电视台、武汉人民广播电台、《楚天都市报》、《武汉晚报》、《武汉晨报》、《现代少年报》和《江岸教育信息》报道。
“祝新村小学的少先队员们努力学习，奋力开拓，插上理想的翅膀，飞向更加美好的二十一世纪!胡锦涛 一九八四.八.二。”这是胡锦涛在24年前为江岸区新村小学少先队员的题词。
一、名校风采
踏入新村小学的一刻，便已经感受到了名校的风采。孩子们的优异表现令人叹为观止，他们懂规矩，守纪律。在做操时最能感受出来，人人都在做，没有讲话推搡的现象，刚入学的一年级小朋友也努力学习大同学的作风，特令人钦佩，这反映出新村人出众的管理和执行力。在我们入校后的20多天里，感受到了这里管理的人性化和体系化，在这样的管理之下，营造出了事事有人做，人人有事做的氛围，在这种氛围的熏陶和影响下，学校从领导到教师到学生定是规矩做事，
安分做人，这是学校管理的最高境界。最值得称道的是学校的大课间活动。全校不同学段的学生在有限的活动场地内同时进行，互不干扰，秩序井然；值得一提的还有学校肃穆的升旗仪式，在这样的氛围下，孩子受到了良好的爱国主义教育。这正是学校办学理念和组织管理能力的体现。试想诸多班级的进退场，学生活动地点、方式的设置，活动期间的各个环节的衔接只要有一处出现问题便会影响全局，这不仅是学校各个部门是否能够相互合作协调的考验，更是学校管理的考验。
培训期间我了解到，新村小学吸引了一批又一批的教育考察团队，究其原因，校园文化建设无疑是其中的一个重要因素。整个校园中充斥着书香气息，从正门到教学楼，各种展示窗口都透露着新村小学的文化：从校园活动到校外实践，从教育教学到日常生活都能够在此展示给众人。尤其是教学楼内，无论是走廊大厅精心布置的名人画像和格言警句还是学校名师风采和模范学生之星的宣传栏，处处洋溢着师生的个性魅力，处处体现着校园文化的个性魅力。教学楼中每个教学班级的门口都有展示班级和学生风采的个性墙报，每个班都有各自的主题，独具特色。走在这样的教学楼中，眼中看到的是学生的智慧与激情，心中感触的是新村小学校园文化的独特魅力。
二、名师风采
在此期间我接触最多的是教育名师郭凤麟老师以及我的导师熊溢芬老师。学习期间我参与了语文组的许多次活动，在同他们的接触中我深刻地认识到名校名师的风采。
1、谦逊的处世态度。
谦逊是中华民族的传统美德，谦逊可以促使人不断地上进，同时也具有一种亲和力。新村老师的谦逊体现出的是名师的风范，而且越是教学能力强的老师往往有着更为谦逊的品质。郭老师在与我们的谈话间丝毫没有傲然自居的语气，她的谦逊平和与某些教师形成了强烈的反差。她的专业精神和诲人不倦的品格让我感受到为师就应当做像郭老师这样的。
2、严谨的教学态度。
在新村学习的这段时间，我们一同听取了不下20节课。课堂上让我感触最深的便是这里的教师绝不拘泥于课本里的知识内容，他们会为一节课而准备大量的拓展知识作为教学内容。这也是“要给学生一杯水，老师要有一桶水”的具体体现吧。她们制作精美的课件，优化课堂教学。这里的老师十分关注学生的养成教育，她们严谨的教学态度倾注于每一个细节。比如，学习期间我们聆听一二年级的课，他们对孩子的养成教育标准非常细致，孩子们放松心情的姿势都作了详细的要求。当我们来听高年级的课时，他们的孩子放松的样子仍和一二年级一样。可见这里的孩子规矩，守纪律是长期的校园教育熏陶的结果。强调细节到如此地
步，让我为之感慨。“细节决定成败”，这可能是新村人成功的信条吧。
3、团结的合作意识。
学习期间，我随意地出入他们的办公室，亲眼看到了他们的小组讨论和集体备课活动。在我的单位，这样的活动只会出现在书面材料上，像熊老师所在的语文组讨论的激烈程度不亚于一场辩论。他们各抒己见，为各自观点论辩。讨论中只有思想的碰撞，没有矛盾的产生。讨论后便是集体研究并付诸实践，团结合作的精神体现得淋漓尽致。虽然我没有参与到他们的讨论中，但我相信这样的讨论之后定会是思想的再次升华。这应该是新村小学这一大集体执着向前的动力所在吧。他们校的教学资源相当丰富，一方面是老师们长期积累的结果，也是他们独创精神的体现。教师在备课时，只要从资源中去找寻，无论是课件还是教案资料，都能应有尽有。这些，让我感受到我们在乡村学校与他们的相当远的距离。
三、班级风采
在此期间，停留时间最长的地方应该是新村小学的教室。他们的教室宽敞整洁，各有各的特点，形成了一道独特的风景线。
学校的每一个教室都挂有像“勤学、好问、多思、求是”的学风标语，班级里的图书柜，卫生角一切井然，室内干净整洁是留我的第一印象。孩子们吃完东西后绝没有乱扔乱丢的习惯。教室后的板报设计都是各具风格，这是不同班级不同个性的展示。在这里，每一个班级都有体现不同个性的班级誓词、口号、班徽，这代表的是班级的个性。这一系列班级个性的展示，正是每个班级的灵魂。我也曾是一个班主任，对于班级文化建设也只应付校园文化检查而做，没有明确的方向，缺乏目的性。来到这里，他们班级文化的内容和形式是我学习的一方面，这会作为我理想的模板付诸实践。
班级是由学生组成的，班级应该成为个人展示的平台。在每个班级的墙报上所有内容都是来源于班级成员的智慧。绘画作品，手工制作，书法作品，科技制作，安全小常识，小知识等等不同内容，不同风格的墙报设计将学生的智慧与才艺示之于众，这是真正意义上的平台，没有拘束，没有条条框框的限制，降低了门槛，能够让每一个人都有机会展示自我，这是真正的人人平等。在三年级一个班级专题墙报上，学生们将自己搜集的相关资料制成手抄报和简报，名人名言，凡能够展示的内容资料布置完成了整个墙壁。很多路过的学生、老师都会驻足浏览，这也在不经意间达到了资源共享。
这里的每个班级都配备图书柜，虽然图书馆是为学生开放的，而且在教学楼中也有专门为学生所设的图书阅览区。但我发现每个班级的图书柜都是满满的，而且绝不是一个展示柜，学生自由取书阅读，很多书都被翻卷了页。浓郁的书香气息与自觉阅读习惯是每个班级所共有的。置身于这样的班集体中，不读书便会
成为另类，不碰书柜便得不到他人的肯定。我们学校也有类似的书柜摆放在班级，但起到营造读书氛围的作用的却少之又少。班级的每一个物件都有其应有的作用，若能真正得其所用，并想如新村人一样用之以道，这样的班级才应该是蓬勃向上的集体。此外，在班级中我发现每个学生的座子上都有那么几本课外书，如果在学习期间能够坚持阅读，这对于他们的一生都是大有所益的。
四、学生风采
这里学生的文明礼貌是有目共睹的，我不敢说每一位学生都是这样做的，但在我学习期间，我却没有发现学生的不文明不规矩的行为。而且学生尊重每一位入校的老师，我们在听课时，有一件小事很让我感动。我要到熊老师的班上上课，老师请了班上的孩子们搬凳子，他们将多把凳子安置在了教室后面后，伸手优雅地说，老师您请坐，邀请我们就坐。我的听课的同仁感动于他们的真诚，感动于他们的付出，是他们让我们看到了这群学生的闪光之处，感受到了新村学校卓有成效的教育。
20天的学习让我开阔了眼界,我真想快快地回到我的工作岗位上去，把我所见的，告诉我的孩子们，把所学的告诉我的同事们，为共同的教育而努力奋斗。
第二篇：国培计划小学语文影子教学实践总结
国培计划小学语文影子教学实践总结
转眼间，为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月，我们感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照洛阳师院影子培训学员研修安排，我和周华青、张荣雅、刘丰俊、张秋妹五位学员荣幸地来到了洛阳市涧西区南昌路小学，这个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价、教研活动等方面方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。下面我将一月来的收获及感悟总结如下：
一、热情洋溢的班子团队。
我们一行五人带着陌生走进南昌路小学，热情洋溢的张校
长、董校长迎了上来，微笑着带我们熟悉校园、热情的接待我们时，让我们又倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是南昌路小学各年级的语文骨干教师、中坚力量时，顿时觉得南昌路小学领导的精心安排和对我们实习的高度重视。学校为我们特意安排了的办公室，寒风袭来，气温骤降，学校领导对我们嘘寒问暖，无微不至的体贴照顾让我们感到无比温暖和舒心，看到
领导、指导老师那一张张亲切的笑脸，所有的陌生、不适、畏惧、担心都抛到了九霄云外。整个影子教学活动在这样愉悦的心情中开始了。
二、润物无声的校园文化
走进南昌路小学，给人的整体感觉是整洁、漂亮。校园全部塑胶铺设，大门两侧“静”、“镜”、“净”、“竞”、“境”、“敬”设计巧妙、寓意深刻，我们就觉得校园里每一堵墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现，优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；而风格各异的班级文化，则充满着童真与童趣，“爱的公约”、“咱们比比看”、“展示台”、“班级星空”……展现了一个个积极向上充满活力的班集体。大课间活动的响板操更是让人耳目一新，从动作到配乐都给人以美的享受、美的震撼。而这一切，都是南昌路小学领导和老师精心设计和营造的文化氛围。
三、敬业爱岗的老师
张校长对我们说：“我们的老师们每天都在兢兢业业，勤勉早已成为了一种工作惯性。”确实，我们在南昌路小学每天都能感受到老师们工作的认真和用心。教室里,构建高效课堂，办公室里,精心设计教案，细心批改作业。运动场上的大课间、达标运动会开展的生龙活虎。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们忙碌的身影。忙而有序，精神抖擞，这源于南昌路小学老师们对教育的执着和对孩子的爱。
四、无私奉献的指导老师
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在影子研修过程中，指导老师是最辛苦的。他们在迎接学校验收、完成教育教学任务的同时还要指导我们。他们身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我们：她们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范。课后，他们又会主动地和我们交流探讨，谈教学理念、教学策略，谈班级管理，分享教学经验，指导老师对我们国培学员可以说在倾囊相授；在影子研修期间，我们聆听了指导老师为我们上的语文展示课，真正感受到了什么是有效的课堂，感受到了语文与学生熟悉的生活紧密相连，课堂就充满了生命的活力。
李英老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“以学生主体，老师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。
付老师的课，生动、活泼，一笔一划，一字一句，无一不是精心的设计，语言特点明显、学生养之有素。在她的课堂中，学生打下了坚实的基础，培养了良好的习惯，学到了学习的方法。
孟丽娜老师的课，令我们叹服于张老师富有感染力的语言，巧妙的课堂设计，多种形式的动手实践训练，开放的作业设计。
……
这次研修期间，为了让我们上好研讨课，指导老师严格要求，精心指导，帮我们修改教案，修改课件，专心听课，认真记录，课后，会立刻指出我们的优点和不足。在影子实践学习期间，他 2
们给予我们无私的帮助，课余向我们传授真经，闲暇之时与我们谈心；有时还不忘谆谆告诫我们要在语文教学之路上学会耐得住寂寞，在闲暇的时候多看书，要多在理论上下功夫。我们是庆幸的，他们每日对待工作、对待学生的态度，让们学到了很多很多；他们每日对我们的帮助，让我们受益匪浅，影响至深。在这里，向他们说声“谢谢！”
五、踏实认真的学友们
在一个月的学习日子里，尽管每天来回路程长，需要两个多小时，但国培学员们按时赶到学校，认真学习，与指导老师探讨交流，积极参与学校的各种教育教学活动。大家常常在一起讨论某一个篇目的解读与教学设计。学友们细致的解读、认真的干劲、独到的设计见证着成长。
回想这一段日子，感慨万千。久旱逢甘霖，这次研修好比一场及时雨为我们的教育教学注入了新的活力，同时为我们迎来了新的盎然生机——让我们跨上了更高的台阶，升华了自己。虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己。我们一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。
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