在活动中崇尚美德，在比赛中寻求质量
——屈原镇中心学校2011-2012学年度工作总结
屈原镇现有一所九年制一贯学校，一所完全小学，两个教学点，一个民办幼儿园，在校中小学生705人，其中小学生428人，初中生277人；设有教学班级21个，其中小学15个，初中6个。全镇小学附属学前班3个，幼儿47人。屈原镇屈子幼儿园设大班中班小班各一个，在园幼儿120人。全镇共有在编教职工109人，其中专任教师98人，行管人员4人，教辅人员1人，工勤人员7人。党员教职工25人，其中女党员4人。
光阴荏苒，岁月匆匆，转眼间2011-2012学年成为历史。回顾一学年的教育教学工作，屈原镇中心学校在县教育局、屈原镇党委政府和县教育科研信息中心的正确领导和大力支持下，以师资培训为基础，以课堂教学为中心，在活动中崇尚美德，在比赛中寻求质量，从而基本完成了全年学校教育教学工作任务，20xx年12月荣获秭归县教育局“二0一一年度学校班子目标考核一等奖”。20xx年12月被秭归县科学技术协会、秭归县教育局、秭归县科技局、秭归县环保局、共青团秭归县委评为“秭归县第三届青少年科技节先进单位”。20xx年2月被中共屈原镇委、屈原镇人民政府评为“二0一一年度先进单位”。
一、以“治庸问责”活动为媒介，推进求真务实的工作作风
为全面提高教师素质和教学质量，创办人民满意学校，20xx年2月，屈原镇中小学开启了为期一年的的“治庸问责”活动，大力整治教师队伍中存在的“庸、懒、散、软”问题，以治庸提能力，以治懒增效率，以治散正师风，以治软鼓干劲，促进全镇中小学教师精神面貌大改观、师德师风大转变、素质能力大提升、发展环境大改善，从而形成求真务实的工作作风，创办人民满意的教育。
为了实现“事业心责任感进一步增强，能力素质进一步提升，进取精神
更加昂扬，道德修养进一步升华”这一治庸问责工作目标，屈原镇中心学校制定了《屈原镇中心学校治庸问责工作实施方案》，成立了屈原镇教育系统治庸问责工作领导小组，分校召开了“治庸问责”活动动员大会，指明了工作内容，明确工作方法，阐明了工作要求。以“治庸提能力，治懒增效率，治散正师风，治软鼓干劲”为工作内容的治庸问责工作分四个阶段进行，即思想动员（2月至3月31日）、自查整改（（4月1日至6月30日）、督查问责（7月1日至9月30日）和总结提高（10月1日-12月底）四个环节。此项工作现已进入第三阶段。在个人自查、自查整改、问卷调查、教学检查中发现：一是少数教师的备课不深入，不精致，有的三维目标不完整，或是随意抄写重点、难点和教法，从形式上完成备课任务，以应付检查。有的老师设计的教学过程过粗、过简，难于指导实际课堂教学。二是7-9年级地方、校本、综合实践课老师缺少课时备课；有的老师备课敷衍了事，字迹潦草，难于认识。三是部分教师相互学习不主动，不积极，同组老师的课不愿听，不愿学，求学意识不强。四是有的教师的听课笔记过于简单，缺少随堂点评和听课过程中发现的亮点和不足的记载。五是有少数教师对学生的作业批改不及时，存在两次或多次作业一次批改的现象，少数语文老师还缺少学生作文次数。针对通过个人自查、问卷调查、教学检查等方式所发现的问题，屈原镇中心学校有的放失，采取“备课讲有用、上课讲效益，教研讲价值，辅导献爱心”等措施整改矫正，修正提高，努力营造求真务实的教育教学工作作风。
二、以“师德教育月”活动为契机，弘扬关爱学生的职业风尚
20xx年5月，按照《秭归县中小学20xx年师德教育月活动方案》文件精神，屈原镇中心学校以“扎实比访创一流，真情奉献育英才”为主题，大力开展了师德教育月活动，规范教师言行，弘扬关爱学生的职业风尚。一是制定了《屈原镇中小学20xx年师德教育月活动方案》，召开了师德教育月活动动员大会，对整个活动进行了全面安排部署。二是采用集中学习和分散学习相结合的方式重温了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《宜昌市中
小学教师职业道德规范考核办法（试行）》、《秭归县教育系统“十不准”、“五条禁令”》等教育法规和有关规定，三是在政教处的统一安排下，由班主任老师牵头，对20xx年秋季学期开展的“课外访万家”活动进行了回访，将“课内比教学”活动列入了常态教研活动，“课内比教学，课外访万家”活动成果得以巩固。四是以网络为媒介，组织教师学习了宜昌市师德标兵刘发英（“英子姐姐”、长阳县龙舟坪镇花坪小学教师）的先进事迹，观看了全国优秀教师先进事迹报告会，结合治庸问责活动开展了“做人民满意的教师”大讨。五是大力开展了“五查五看”活动。一查教书育人情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查爱岗敬业情况，看是否有不思进取、得过且过的思想和马虎应付教学工作的现象；三查关爱学生情况，看是否尊重学生人格，有没有讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；四查为人师表情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点的问题；五查终身学习情况，看是否有厌烦学习、知识结构更新缓慢、教育观念落后、教学方法陈旧、工作效率低下的问题。重点查处了关爱学生的问题。对把学生赶出教室，挖苦、讽刺学生，体罚和变相体罚学生的教师在大会上进行了警示，倡导关爱学生，尊重他人的职业道德风尚。
三、以安全检查和演练为举措，扎实有效的开展安全工作
一是更新安全领导小组机构，完善安全管理制度。20xx年秋季学期，由于校长人事变动，学校领导班子成员调整，屈原镇中心学校重新成立了以中心学校校长为组长，以主管德育工作的副校长为副组长，以政教处、教务处、总务处等各部门负责人为成员的安全工作领导小组，领导小组下设有办公室（办公室设政教处），具体负责监管、指导、协调、落实各项安全工作。在更新安全领导班子的同时，屈原镇中心学校根据学校实际，修改、完善了县教育局下发的24项安全管理制度，制定了安全工作责任制、问题追究制、事故报告制和首遇负责制等安全管理制度，从而使学校安全工作有规可依，有的放矢。
二是公安、海事、学校联动，维护学生路途安全。无论是20xx年秋季学期，还是20xx年春季学期，在屈原镇党委、政府的领导和协调下，秭归县海事局、镇安办、屈原派出所、学校一起上路，相互联动，共同维护全镇学生上学路途安全秩序。海事局派专船护送渡船运送学生过江，并现场教给学生水上求生的基本知识和技能。屈原派出所所长亲自上路安检，查处“三无”车辆，维护交通秩序。学校派专人到码头、车辆停靠处、校门口维护安全秩序，迎接学生平安上学。20xx年8月31日，屈原镇公安、海事、学校联动，维护学生平安上学的事件在秭归电视台播放后，受到广大市民的一致好评。
三是开展安全工作大检查，排查各种安全隐患。秋季学期的8月，春季学期的2月，学校安排总务处牵头，对校园、校舍进行拉网式的大检查，重点对课桌、床铺、壁柜进行了维修，确保了学校开学工作的正常运转。秋季学期的8月，春季学期的2月，学校都要进行全方位的安全工作大检查，查教学设施、查食品卫生、查校舍安全，安全工作求真务实，注重防范。
四是签订安全工作责任状，明晰安全工作责任。屈原镇中心学校校长与主管安全工作的副校长、屈原小学校长签订了安全工作目标管理责任状，学校与各部门签订了安全工作责任书，部门与各教职工也签订了安全工作责任状。屈原镇中心学校与政府、交通、运管等部门签订了学生运输责任书，明确了三闾片学生和长江南岸学生上学放学的路途安全责任。学校与学生家长也签订了安全协议，细化了学生家长接送学生制度，明确了保育制学生和走读学生安全工作责任，保育制学生安全得以保障。
五是大力开展安全教育，不断提高安全防范意识。学校把秋季九月、春季二月作为校园安全专项治理月，把第一周作为安全教育周，组织全体师生收看现场直播《开学第一课》，发放消防安全宣传手册，开展防火、防震安全疏散演练，采用集中与分散方式相结合，利用集会、班会和广播等形式开展收心教育和安全教育。在开学典礼上请镇司法所对全体师生进行法律知识讲座，教育学生养成良好的行为习惯，有效控制预防犯罪，提高自我防范意
识和能力。组织5-9年级青春期卫生知识讲座，开展班级量化考核评比，强化安全意识，推进学生良好行为养成教育，彰显科学文明，规范学生的日常行为特别是安全防范行为，提高全体师生的自我保护意识和自救能力。
四、以“课外访万家”活动为抓手，建立新型的家校工作方式
20xx年秋季学期。屈原镇中心学校采用在学校统一组织和领导下，由班主任牵头，到班教师进班，分期分批进行走访的方式进行了“课外访万家”活动，并取得了预期的的成效。20xx年3月，在各班主任的带领下继续家访，“课外访万家”活动成果得以不断巩固，新型的家校工作方式得以逐步建立。
一是以班级为单位进行了家访。学校是以班级为单位实施教学计划的，班级是学校最简单、最明了的组织单位，以班级为单位进行家访，最能具体体现家校合一的教育方式。20xx年春季学期，屈原镇中心学校以村为单位，将任课教师分配到村、分配到人进行家访，由于走访的许多对象不是自己所教的学生，情况不熟悉，与家长交流起来之乎也者，家访效果极不理想。本期家访一改上学期的做法，由班主任老师牵头，到班教师听从班主任老师的安排，所有的老师都自己走访自己所教的学生。这样，各种情况熟悉，和家长交流起来得心应手，家访效果也好。
二是分期分批进行了家访。家访是一项庞大的系统工程，需要花费很大的人力物力，安排不好会影响学校正常的教育教学秩序。屈原镇中心学校经过多次讨论研究，决定走读生由班主任或任课教师平时抽时间进行走访，住读生由学校统一安排，利用放假时间分期分批的进行家访。10月18日家访西陵峡村、链子岩村1-9年级学生，10月29日至31日家访居住在铺坪村、漆树坪村、长江村、龙马溪村、天龙村1-9年级的住宿生，11月11日至14日家访居住在屈原村、北峰村、仙女坪村、凤凰溪村、九岭头村7-9年级的学生。分期分批的家访，时间宽松，走访宽松，既不影响家长的劳动，也不影响学校正常的教育教学秩序，是一种比较理想的学校家访方式。仅第一阶段家访，家访学生102人次，家访手记102份，家访体会25篇，收集家长建议28条。
三是及时反馈家访信息。《屈原镇中心学校教师“课外访万家”活动方案》明确要求，家访前班主任要制定、上交“家访计划”，家访中要填写“家访手记”，家访后要撰写家访体会。方案是这样规定的，家访中也是这样做的。学校政教处及时收集、整理这些家访第一手资料，总结、撰写家访经验，指明问题与不足，整理编辑家访简报。这种及时反馈家访信息的做法，既推进了雷厉风行的工作作风，也增添了几分家访实效。
五、以主题德育活动为载体，创新学校德育工作模式
活动是德育的生命，没有活动也就没有真正的德育。2011-2012学年度，屈原镇中小学利用班会、集会、升旗仪式等形式对学生进行文明礼仪、生活习惯、学习习惯、安全纪律、法律法规等方面的知识教育，以中小学生日常行为规范养成教育为重点，有效开展专题教育，务实开展各项德育活动，营造健康向上的学习氛围，促进学生全面发展。屈原镇中心学校长期开展“文明班级”、“文明寝室”量化评比活动，彰显科学文明，崇尚文明风尚。20xx年秋季学期，屈原镇中心学校先后开展了“做合格小公民”、 “做屈乡合格小公民”、“做文明小卫士”等主题教育活动，寓文明礼仪教育于活动之中，陶冶性情，规范言行。20xx年春季学期，屈原镇中心学校开展了“学雷锋、树新风”教育系列活动，举行了以达标运动会、花鼓舞比赛、课本剧大赛、拔河比赛为主要内容的屈原镇中心学校第四届文体艺术节，开展了中小学生青春期卫生知识讲座，举行了以“让我们共同成长”为主题的庆六一文艺节目汇演，受到主管部门和社会的一致好评。20xx年5月，新滩中学团总支荣获共青团秭归县委“全县五四红旗团总支”光荣称号。屈原镇中小学注重在活动中培养学生的道德情感，规范学生的道德行为，在德育活动中，发挥学生的主体作用，最大程度地提高学生的道德层次，促进学生道德品质真正发展。其德育工作模式值得研究、优化、完善。
六、以“课内比教学”活动为统领，注重高效课堂教学研究
随着省“课内比教学”活动的进一步推进，屈原镇中心学校为促使教学教研活动高效开展，抓住各校深入开展课内比教学的契机，于20xx年11月
18日至21日组织全镇中小学学科竞赛优秀教师进行了镇级“课内比教学”展示竞赛。本次竞赛有来自屈原小学、新滩小学、新滩中学的共计十二名优秀选手参加，选手中有五十多岁的老年教师，有刚参加工作的青年教师，大赛围绕“说、讲、观、议”四个环节进行，各选手潜心研究，精心准备，充分展示，为打造高效课堂提供了典型课例，选手们的精彩表现赢得了全体教师的好评。活动前后共为期四天，经过评审组的认真评选，共评选出谭红等四名一等奖，彭鄂湘等四名二等奖，李圣宇等四名三等奖。“课内比教学”活动的不断推进，不仅为每位教师提供了充分展示自己的平台，为课堂教学的有效性研究和高效课堂提供了一个路径和平台，促进课堂教学研究进入了一个新的发展阶段
七、以提高教育质量为目的，落实日常课堂教学管理
一是夯实教学常规管理。按照部颁计划开齐课程，开足课时，“三表”严格到位；严把备、教、批、辅、评、研、撰等教学环节，抓好课堂教学这一主阵地，夯实教学过程。坚持一月一检查，一期一大查，并采取有效措施给予整改。坚持对学生的学习过程进行全面、科学的评价，不断更新，完善评价体系。新滩中学教务处下发并组织教师认真学习《秭归县中小学教学常规管理办法》和《秭归县中小学教学事故处理办法》，修订了《屈原镇中心学校教学质量奖励方案》，客观分析目前教学中存在的问题，加大教育教学的监管力度，从学科教学计划的审定到每月的教学检查，从课堂到岗情况到备教批辅等教学行为，教导处都作了较为详细的统计、记载。有力的教学检查、督导，较大程度地规范了教师的日常教育教学行为。
二是深化课堂教学研究。屈原镇中小学注重课堂教学程序的优化，讲究课堂教学效益。屈原镇中小学每学期都以教研组为单位开展每人一节优质课的竞赛活动，并评出优胜者，在优胜者中选出最优秀的参加县、市各学科教学竞赛活动。20xx年秋季学期，我们在校竞赛的基础上，积极选拔优秀选手到县参加课内比课学竞赛。我们选派的初中数学、初中体育竞赛均取得了较好成绩。通过比赛学习，为教师达建了共同学习的平台，提供了展示自己才
华的机会，让参赛教师受益菲浅。20xx年春季学期，我们在秋季学期比赛的基础上选批拔各组第一名为全校教师上了一节展示课，让全体教师感受到了高效课堂的魅力，为组织新一学期的教学鼓舞了士气。
三是注重外出学习培训。20xx年秋季，为进一步推广秭归花鼓舞，学校派出杜秀远等四位教师到茅坪小学进行花鼓舞校园版学习；20xx年春季学期，派出相应教师先后进行了小学数学新课标和电子白板培训、教育技术装备处管理平台培训、小学语文、初中数学、初中英语高效课堂复习研讨会、学籍管理员培训等，只要是上级部门安排的学习和培训，学校尽最大财力保证更多的教师有提高、充实、更新的机会，从而提高教师的素质。
四是强化九年级学科教学研究。20xx年春季学期，制定、讨论、通过《九年级学生晚上辅导补助方案》和《屈原镇中心学校中会考奖励方案》等学科教学工作激励方案，召开九年级教师会、月考总结会、中会考备考会，明示工作目标，鼓足全体师生的迎考热情和干劲，让八、九年级师生昂扬迎考。每月进行一次月考，每次都进行月考小结，找差距，想办法，补漏洞，一步一个脚印的科学复习，全力备考，用最佳状态、最大努力、赢取最理想的成绩。
屈原镇中心学校以教师培训为基础，以教学工作为中心，以课堂教学研究为重点，在活动中崇尚美德，在比赛中寻求质量，在师德师风、安全管理、家校教育、德育活动、教学教研等方面做了一些平凡而具体的工作，取得了不少的成绩，但存在的问题也不可忽视。诸如学校管理力度欠缺。虽然学校制度齐全，但落实的力度不够，只重宏观调控，不重微观深入，各项管理制度有闲臵摆设之嫌。教职工整体过剩而有用之人短缺的人力结构也给学校管理带来相当大的难度；在教育评价上，如何评价教师的教学和学生的学习成果，特别是如何评价教职工的工作，合理兑现绩效工资显得苍白无力，难以发挥绩效工资的正面作用；中心学校三闾片、上孝片学生上学、放学的交通运输问题困难重重，就像一颗不知道什么时候爆炸的定时炸弹，安全工作任重而道远；屈原镇中心学校职工周转宿舍短缺，仅有的一栋宿舍楼又是D级
危房，时刻威胁着34户近百人的生命财产安全，真是叫人不得安宁。屈原小学校园周围卫生情况较差，酒糟气，猪屎、厕所气等臭气包围了校园一角，存在极大的滋生疾病安全隐患。在改善办学条件上，由于信息时代的突飞猛进，条件改善的步伐落后于形势，电线、水管急需更换，操场、宿舍亟待维修，电脑、桌椅等待购进。教学硬件设施未能与时俱进。
尽管如此，只要我们认真总结经验，扬长避短，奋发图强，与时俱进，开拓进去，屈原镇学校教育就会更上一个台阶。一是以活动为载体，以促进学生全面发展为目的，构建人本、开放、务实、长效的德育教育模式，真正关心、爱护学生，落实德育活动，深化德育工作，造就一代文明新人。二是借助校本研训机制和制度的创建，激活教师自主发展的内在动力，培养学习型、创新型教师。三是夯实教学过程管理，加大奖惩力度，高效课堂教学效率。四是健全校本教研制度和校本培训制度，有计划、有组织的开展各项课改教研活动，以教学竞赛和案例研究为突破口，营造良好的教研氛围，推进课改发展的步伐。五是建立行管、教研和科研三位一体的教学工作模式，不断完善教学常规管理机制，形成共同推进教育教学和课程改革的合力，规范教育教学行为，始终视教学质量为学校的生命。
新的学年即将开始，新的任务即将展开，新的步伐即将迈出。我们坚信，在新的学年里，有县教育局和屈原镇政府的正确领导和大力支持，有各级职能部门的通力配合，有广大教职工的共同努力，通过采取一些行之有效的举措，立足实际，求真务实，与时俱进，开拓创新，屈原教育一定会持续、健康、和谐发展。
20xx年6月30日