从一份学生的段考总结所想到的(网友来稿)

韦茂亮

段考结束了，我照例要求每个学生写一份1000字的总结，对自己半个学期来的思想、学习、纪律、生活等各方面进行全面的认真的剖析，小结本次段考的概况，反思本次段考的得失，明确今后努力的方向。然后连同家庭联系书、班级段考成绩表和段考前的考勤统计表一并邮寄给家长。按一般常规，我是不大喜欢看这类“八股”总结的，但因为我说过，这次总结相当于一次周记，因此也就一目十行地大略浏览了几篇。一个本学期刚从普通班来到我班的名字叫谭

吉的学生的总结让我看后无比震惊。他在总结中写道：306班是个重点班，是应该比别的普通班要严格的，可是这里却严得让我感到很压抑，喘不过气来。生活上一点鸡毛蒜皮都要管理得妥妥当当。呆在教室的时候，总觉得有一双眼睛在盯着你，只要有一点出格的事就要被判刑！我也不知道管理我们的人能不能君子行为一点，所谓大男人就要大“度”能容，得饶人处且饶人；能不能在班级中制造一些融洽的气氛，不要一开口就大谈理论，那该多乏味，让人提不上精神。。。。。。现在我们已经是高中生，已经不应该拿那套近乎管理小学生的制度来管理了。现在学与不学已经不是老师所能决定的，现在是我们自己决定自己该走的路了。在这个阶段，老师能做的只是帮助和引导我们走向成功；老师也应该留给我们多一点的自由空间，现在已经不是“惟有读书高”的年代，每个人都有他自己发展的方向。。。。。。到此我也没太多的语言了，我也不想发“以后一定要努力”这样的毒誓，成功只能靠现在和未来的行动，不是一两句话就可以达到。发誓这种行为太老套、太古板，不过世上还是有太多老套和古板的东西存在。。。。。。看完这份总结，我的内心由震惊而为震怒。一直以来，我做班主任都是以认真、严格甚至严厉为准则。事必躬亲，是我长期做初中班主任的习惯。严师出高徒，是我做班主任的座右铭。班级公约的条文，则是套牢学生的“紧箍咒”。凡违反学校纪律、践踏班级公约者，“杀无赦”。班主任教育、通知家长、学生写说明书、立下保证。。。。。。一环一套，似乎合情合理，几成定例。谁敢越雷池半步，谁敢太岁头上动土，除非他吃了豹子胆！现在公然有人敢挑衅我的权威，含沙射影，冷嘲热讽，这还了得！况且，认真教书，严格管理班级，严格要求学生，何错之有？你谭

吉平时就不把纪律当回事，看我不给你来个下马威！我把谭

吉找来了。我指着他总结里的一些句子，语气柔中带刚：“你是说心里话，真心话吗？”“是。”“你是说这个班管理很严吗？”“是。”“因为严你很压抑吗？”“是。”“你考虑过转到别的班去过吗”“考虑过。”“那好，这里压抑的环境不适合你，为了避免继续伤害到你，你还是考虑转到别的班去吧！两天后答复我。”“老师，我不是。。。。。。”“别说了，你去联系别班的班主任吧，看哪个班要你，你就走吧。”“老师，我想还有没有回旋的余地呢？”“没有什么可妥协的。”我重重地抛出最后一句话，谭 吉悻悻地离开了老师办公室。然后，我立马电话通知他的家长第二天到学校和班主任商量有关事宜。第二天，为了慎重起见，在他的家长来学校之前，我把这事和年级领导做了通气，希望得到他们的理解和支持。意外的是，我得到了两种不同的回答。一、如果他真的不想在这个班，就让他走吧。二、他是在说心里话，他说心里压抑就逼着他换班，这是不可以的。你是不是考虑过自己的管理方式存在问题呢？上午10点半，谭

吉领着他母亲准时来到在办公室里。我开门见山，直奔主题，重复前一天的问话。然后，他母亲首先开口：“老师对学生严是对的，那是为了对学生好，哪个家长不希望自己的孩子在一个管理严格的班级里学习呀？”

谭

吉也在一旁小声说：“老师，我想通了，严是对的，我收回我总结里的话，我不想换班了，

可以吗？”

谭

吉有了新的认识，我当然高兴。我也知道，他是在换班未果后才如此说这话的。尽管如此，我仍然大度地对他说：“你留下来，我当然欢迎。只是我想问你，除你之外，还有别的同学也认为班级管理很严吗？都是哪些人有这样的看法呢？”

谭

吉说：“有，别的人也有这样认为的。”“都是些什么人呢？是不是一些平时不遵守纪律、学习又不认真的同学呢？”“不是，有一些也是好学生的。。。。。。”“什么？好学生也。。。。。。”我总以为，反对严格管理，感到压抑的人都是一些差生，好学生都是应该感激我的。可是我错了。我显得有些不自在，为了掩饰自己内心的不平静，我礼貌地让谭

吉母子先走了。我的内心在激荡着。我在想，我一心一意地严格管理班级，热忱服务学生，本以为一定会得到全体学生的欢迎，一定会得到领导的肯定。我哪里会想得到，我的认真严格带给学生的是压抑，我的事必躬亲反而让学生感到累赘。领导也不认可这样的管理模式。我两头受气，左右为难。我真的很委屈。一连好几天，我都在想着这件事。我的内心在震荡。是的，我该好好反思了。作为一个班级管理者，除了严格，还应宽松；除了紧张，还应活泼；除了有为，还应无为。宽严结合，张弛有度，还学生一个宽松的外部环境，一个自由的心灵空间，一个融洽的学习氛围，会让学生感到无比温馨。做为班主任，在有为的同时，更应该追求无为的境界。说到底，就是要实现班级管理工作的民主化。在本周的班会上，我郑重地向全班学生宣布两条意义非同寻常的措施：一、从本周起，我要逐渐淡化班主任意识，模糊班主任角色。以后实际管理班级事务的是班长和值周（助理）班主任。班长总负责，值周（助理）班主任负责处理具体事务。其他班委成员各司其职，各负其责。班主任在幕后指挥，班干们在前台理事。二、设置值周（助理）班主任职位。由除班长之外的其他班委成员轮流担当。这当然是试行的变革措施，我现在还无法预料将要出现的结果，但是，我想，通过逐渐淡化班主任意识，模糊班主任角色，设置值周（助理）班主任职位，至少可以达到以下预期的目标：一、减轻因我这个班主任的存在和班主任的严格管理而造成的学生内心的压力和压抑，给学生一个宽松的外部环境和自由的心灵空间，形成班内融洽的学习氛围。二、以学生尤其是班干的有为，实现班级工作的无为而治。三、进一步培养班干的工作能力、管理能力和组织能力，激发他们的积极性和创造性。四、进一步培养学生的自律能力和自主学习的精神，使他们真正以主人翁的姿态投入到学习中去。实施这个新举措的初衷，是为了实现班级管理工作的民主化，减少班主任工作的专断性，但绝不意味着班主任对班级工作可以放任自流。为此，作为班主任的我，要在实施这一举措的过程中注意几个方面的事项：一、树立班干形象，维护班干权威。二、切实培养班干的工作能力，交给他们工作的方法，鼓励他们放胆工作。三、对不良现象及时发现，及时制止，及时教育。四、班主任要做班干们强有力的支持者和鼓励者。五、实施过程中如有不妥之处，应及时加以修正。此外，作为一个班主任，还应注意改变授课的方法，活跃课堂气氛，其关键是实现师生双方的互动，使学生学得轻松，活得愉快。还要引导学生多开展一些课外文体活动，我许诺学生，每周除正常的体育课和课外活动外，他们可以拥有一到两节的自习时间用以开展文体活动。同时，我还要求班委不定期地举行主题班会活动，交流学习经验，探讨学习方法，研究管理班级工作的措施，全体学生都要献言献计，群策群力，共同把班级工作搞好。另外，我还要求班委在班上挂出意见箱，及时收集学生对班级工作的意见和建议，让每个学生都参与到班级的管理工作中来。总之，通过逐渐淡化班主任意识，模糊班主任角色，设置值周（助理）班主任职位，班主任可以放胆地让班干管理班级，让学生真正成为学习和班级管理工作的主人，使他们自主地、自动地去学习，自重地、自律地管理自己。班主任老师对学生再也不必去监督，去压迫，去威吓，去命令，而是以更民主的方式，在严格甚至是严厉之外，多一些真诚，宽容，慈爱和关切。

这样，也许学生就不会感到有更大的压抑和压力，就不会再增添更多的烦恼和苦闷了，这对于他们的身心健康成长无疑是有益的。而老师也可以通过这种民主化开放式的班级管理模式解放自己，乐得“清闲”。从烦琐的班级事务中“逃”出来后，我们老师就可以腾出更多时间，抓教学、搞研究、为班级工作出谋划策。对于班主任老师来说，如果能以自己的无为，以班干和广大学生的有为，而达到班级管理工作的无为而治，做事而能事半功倍，我们何苦去操心，何乐而不为呢？学生也可以不必为老套，呆板的严格管理所束缚，想必他们也该轻松，快活，对老师感激不尽吧？当然，这只是自己的一管之见，所做的也只是谨慎的试行探索。一份让我感到震惊、震怒的学生段考总结，它给我更多的是心灵上的震荡、震撼。 作者邮箱：

maoliang2003cn@

第二篇：段考总结

三,珍惜青春,发奋学习,决不辜负师长的嘱托和期盼.学习是学生的天职,学习是成人成材的必经之路.初一,初二是最关键的阶段,也是习最容易松懈的阶段.我们要时刻想着父母的嘱托,老师的教诲,趁着这积累知识的大好时光抓紧时间,勤奋学习.要懂得"花无百日红,人无再少年".错过了花期,你能收获什么 我们要从养成良好的学习习惯入手.课前搞好预习,上课专心听讲,下课认真完成作业,严格按照玉田三中"学习四认真"细则去做.今天的作业今天完成,完成了给自己一个小奖励,完不成给自己一个惩罚.不断地激励自己,鞭策自己.要学会培养良好的学习习惯.学习是一种习惯,良好的学习习惯会使你终生受益.作为初一,初二学生应培养这样几种学习习惯:专心致专,心不旁鹜的自学习惯;有目标,有计划的学习习惯;独立成完作业的习惯;细致认真观察的习惯;及时总结归纳的复习习惯.摒弃不良的习惯,养成良好的学习习惯,使好习惯成自然,从而提高学习能力,提高学习效率.要开动脑筋,不断探寻自己的一套行之有效的学习方法,学会"学海冲浪巧作舟".如果说知识是江河海洋,那么学习方法就是桥,是船,它直接影响着学习的质量和效率.只有不断改进学习方法,才能提高学习效率.学习好的同学都有适合自己的学习方法,我们要学会借鉴好的学习方法,如统筹计划的方法,科学预习的方法,专心听课讲的方法,先回顾后做作业的方法,从容考试的方法,快速记忆的方法等.养成良好习惯是最重要的方法.

要不断给自己施加学习是享受的意念.当今时代,学习已经成为必不可少的行为.你愿意或不愿意,只要你在生存,在发展都离不离学习.学习是件苦事,但万事万物都有两方面,走出阴影就是阳光,就看你站在哪个角度上,要学会多想学习给自己带来的好处,乐趣,满怀兴趣的投入学习,构筑起快乐学习的阵地,让学习生活充满起灿烂阳光.初一初二,打牢地基就是成功一半,需要时时用心,请谨记:要做到树信心,能潜心,有恒心,下决心. 同学们,你们从稚嫩走来,正向成熟走去.如果明天是一座摩天大厦,今天就是决定那大厦寿命的基石.让我们珍惜今天的一分一秒,把这大厦的基石打牢.让我们背负着父母的重托艰苦跋涉,一边告别昨天的幼稚,一边编织明天的理想,向着一个又一个意识,品德,情操,知识的高峰攀登.在此,送同学们两句话自勉:不辱使命彩绘靓丽青春,立定脚跟争做优秀新人!

同学们,青春是一本仓促的书,稍有不留意,就会轻率地翻过,初中阶段正是不留意的时刻,一疏忽铸成千古恨的事往往发生在这个阶段.就让我们时刻以岳飞的名言提醒自己:莫等闲,白了少年头,空悲切!

老师们,同学们,让我们在三中的沃土上播种希望,洒下真情,奉献智慧.我们深信,凭着我们的赤诚,凭着我们的努力,我们的明天更美好,三中的明天更辉煌!

初三年级的全体同学们,这一学年,是你们在初中阶段学习的最后一年,也是你们知识和能力产生飞跃的一年.随着时间的不断缩短,学习量的增加,知识的加深,同学们会感到时间的压力,学习的压力,心理的压力,……会感到很辛苦,很累.不过,同学们一定要明白,要实现自己的奋斗目标,都必须经过努力刻苦的拼搏,经历一段艰苦过程,品尝其中的酸,甜,苦,辣.这一年,是你们在博览知识的海洋中遇到的第一个浪尖,今后这样的浪尖还等你们去拼搏.怎样来面对它,只能是遵循自然界的基本规律"强者胜利,弱者淘汰".希望你们个个争当强者.在老师们的引导下调整好心理,合理地利用好时间,把握好学习方法,增强身素质,问心无愧的完成学业.经过艰苦的努力,你们将体会到辛苦后甜美的乐趣.努力吧!树德实验中学娇傲的2004级的全体师生,我们将听候你们的佳音.

初二年级的全体同学们,你们进入树德实验中学已有一年时间,在这一年中你们学到了知识,提高了能力,健康成长.随着年龄的增长,你们将要进入青春发展的一个时期,要面临重要的心理,生理的变化.经过这个时期同学将形成良好的心理素质,能正确认识社会,正确处理好个人与他人,个人与集体,个人与社会和家庭的关系,同时提高心理自我调控能力,增强对社会的适应能力,形成正确的人生观和世界观.希望你们能用健康的身体,开朗的性格,优异的成绩迈好这青春的第一步.

七年级的全体同学们,刚入学的同学们,首先,请允许我代表全体老师向你们表示最热烈的欢迎与祝贺!你们经过多年的拼搏,考上了自己理想的学校,你们有理由为自己骄傲,为自己喝彩!但作为将要伴你门前行三年的老师,我还要叮嘱你们几句话:成功有理由让我们骄傲,但却不能成为骄傲的资本.你们必须还要经过三年的努力和拼搏,才能实现更高一层次的理想.环境再好,只是提供了一个客观条件;老师再强,也只能是助你们前行的拐棍儿,不能代替你走路的双脚.只有踏踏实实,勤勤恳恳的努力,才能让你的中学生活过得更加充实,更加有意义.

你们刚刚迈进向往以久的树德实验中学,迎接你们的是几天严格的入学教育.在训练中,你们不怕苦,不怕累,认真向解放军学习,完成了入学的第一课.希望你们把解放军优良的品质,严肃的作风,严格的纪律带到今后的学习中,生活中.在老师的指导下,使自己尽快适应初中阶段的学习和生活,养成良好的行为习惯和学习习惯,为以后更高层次学习打下好的基础.

老师们,同学们,三年的学习生活绝不是万米长跑,更不是马拉松比赛,而是转瞬即逝的百米速跑.一年级是起跑阶段,要抓住;二年级是加速阶段,要住紧;三年级是冲刺阶段,要抓好.每一个环节都必须掌握好,任何一个小小的失误,都可能会导致你失去奖牌而终生遗憾.所以,我们一定要努力拼搏,一万年太久,只争朝夕!光阴似箭,等我们站在高高的领奖台上时,再让我们尽情的挥洒我们的喜悦与泪水吧!

老师们,同学们,新学期的战鼓已经奏起,新长征的号角已经吹响,让我们以十分的勇气,百倍的信心,万番的努力去迎接新的挑战,去创造新的辉煌!