话剧社学期活动计划

一. 招新

在上学期奉贤专场演出成功的基础上，面向全校，分校区的各自全面展开招新。

1. 招新方式（徐汇）

（1） 与团委组织的大规模社团招新一起摆摊。

（2） 社团另行出海报招新。

2. 招新对象

（1） 考虑到徐汇社员大多为高年级学生，参与社团活动的时间和精力有限，因此在徐汇校区需大量招募新会员。

（2） 演员

（3） 编剧

（4） 导演

（5） 舞美（灯光设计、音效、道具和布景等）

（6） 服装与化妆

（7） 宣传

（8） 外联（秘书、制片、协调、组织等）

（9） 只要有志参与楼兰社团活动，并有一定特长和才华，有能力为社团服务，并且愿意遵守社团规章制度者，楼兰皆欢迎新鲜血液的加入。

3. 奉贤校区由奉贤校区的社长及其干事按奉贤楼兰的自身情况安排招新事宜。

二. 活动

由于奉贤与徐汇两校区在地理上的不可克服的困难，因此日常社团活动由两校区负责人自行安排。

1. 徐汇

（1） 社员大会

招新完毕后即举行第一次社员大会，要求全部社员出席。

内容：A认识社团负责人和骨干，与新社员交流。

B传达社团规章制度和管理体系，招募各方面负责骨干。

C传达学期计划，布置任务。

D原社团骨干交流对新社员的认识与看法。

（2） 平时活动

根据社员大会布置的任务有序进行日常的排演活动。

内容：A挑选或原创剧本。

B根据剧本选定导演和演员。

C固定时间地点排练。

D编导演交流，就剧本及演出进行讨论，由导演仲裁，并向社团负责人汇报排演进展情况。

（3） 例会

每周至少一次召开骨干例会，保证社团日常活动正常进行，商议特别活动和阶段计划等。

2. 奉贤

由奉贤楼兰自行安排。

3. 参与支持团委与社团联合会所组织的活动。

三. 演出

学期末演出大戏，包括徐汇两场奉贤一场。（可与奉贤楼兰同台）

1. 编导演在演出前安排好舞美、服化道等。

2. 由社团负责人及骨干于期末大戏演出前安排具体时间、场地、宣传等。

四. 交接（徐汇）

由于现任社长已升大四，社团将选举出新社长，并完成好交接任务。

五. 大型活动

虽然徐汇与奉贤的日常社团活动各自安排，但在一些大型活动上可由徐汇和奉贤统一协调组织并参与。

1. 计划参与首届上海大学生话剧节外围演出。

由奉贤楼兰选送曾在专场演出中演出过的剧目《青春禁忌游戏》和《哭泣的骆驼》参演。

2. 计划参与上海高校话剧联盟的成立事宜。

作为委员加入上海高校话剧联盟，分担工作，享受权益。

3. 以上两项主要由剧盟安排，分配到本社的工作将由徐汇与奉贤一起召集骨干讨论协商完成。

六. 学期总结

期末演出后做学期总结和安排下一学期计划。

1. 社员大会（徐汇）

学期结束前召集全体社员召开第二次社员大会，要求全部社员出席。

内容：

（1） 总结成果，提出不足，一同为下一学期活动出谋划策。

（2） 团结所有社员，统计下学期仍加入社团的社员名单。

2. 骨干会议

由社长和社团骨干共同总结工作，为下一学期工作的开展做好计划。（徐汇和奉贤可一同商议）

第二篇：小小话剧社团计划

十三小第一学期“小小话剧”活动计划

一、表演课本剧、情景剧的意义

1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。

剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。

2、能激发学生进行创造性活动的兴趣。

“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。

3、能培养学生观察、分析生活的能力。

戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。

4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。

学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。

二、活动目标：

1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

2、通过表演一些课本剧、情景剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。

3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。

4、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

5、培养孩子的自信心。

三、课本剧的选材

一年级学生因为受到识字少，阅读量小，理解能力比较差的限制，所以对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或情景剧。

四、活动过程：

1.选择或创作课本剧、故事剧。

2.了解、熟悉剧情。

3.物色导演和演员。

4.准备道具、设计舞美。

5.排练。

五、活动措施：

1.以语文教材、耳熟能详的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作— 排练—演出，体验课本剧、情景剧。

2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料 加工、改编。

3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。

六、实施方案：

1．一般情景剧主角最多三四个，我们采用公平竞争的方式。每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配 角或者群众演员。

2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。

3．充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与 剧本相配的音乐。、

4．学生进行学期结束汇报演出。

七、活动安排：

第七周 激发学生参与社团的兴趣，明确本社团的要求及意义。 第八周 《下雨了》第一幕

第九周 《下雨了》第二幕

第十周 《下雨了》第三幕

第十一周 《校园情景剧》

第十二周 准备《白雪公主与七个小矮人》的剧本

第十三周 选角色

第十四周 指导排练

第十五周 指导排练

第十六周 指导排练

第十七周 完整表演

第十八周 本学期活动总结