科研成果验收（鉴定）汇报材料编写指南

科技成果验收（鉴定）汇报是项目研究工作的最后一环，同时也是非常关键的一环，成果验收（鉴定）汇报的质量好坏可能对科研项目的评定结果产生较大影响。汇报材料的编写过程，应是对科研成果报告提炼、升华的过程。汇报的总体要求是在规定的时间内（一般为30分钟）充分展示项目取得的研究成果、创新点及实施后的经济效益，对成果达到的水平给予客观准确的定位。建议汇报提纲采用如下形式：

附件3.1  项目验收多媒体材料编写模版

一、规定研究任务及指标完成情况（对照合同或任务书）

二、取得的主要成果（汇报的重点）

三、项目研究成果推广应用前景分析

四、组织管理及经费使用情况（应提供项目经费使用的财物报告）

西部分公司严格按照项目任务书要求，投入项目研究人员和设备，确保了在要求期限内完成各项研究任务和技术经济指标；同时严格管理项目资金的使用，确保了项目经费全部用于项目试验研究。(这是他们以前写的，仅用作参考)

五、资料归档情况（提供原始资料清单）

六、今后工作的建议

附件3.2  项目验收意见书项目验收意见书

统一按照四号仿宋字体、A4版面，篇幅控制在一页之内

《XXXX 》项目验收意见

XXXX年XX月XX日，华北石油工程公司XXX处组织专家对XXXX单位承担的“XXXX ”项目（合同或项目任务书编号XXXX）进行了验收，意见如下：

一、完成的主要研究工作 （限200字以内）

二、主要技术成果   （限150字以内）

三、技术指标完成情况    （限100字以内）

四、管理及资金使用情况    （限100字以内）

五、综合评价

专家组认为：该项目完成了（或未完成）合同或项目任务书规定的各项计划内容，技术指标达到了（或未达到）合同或项目任务书设计要求，各项资料齐全（或不齐全），同意（或不同意）通过验收。并给予成果报告“优秀、良好、合格等”评价

专家建议：

  验收专家组组长： 

                                   年   月   日

附件4.3       科技成果总结报告编写指南

依据相对固定的格式进行科研成果报告的编写，可为科技人员带来很大的方便。20##年中国石油化工集团公司企业标准Q/SH 0166—2008发布，规定了科技成果报告的编写标准格式，但由于学科内容的不同，科研成果报告的写作格式会有所不同，我们推荐一种科研成果总结报告的编写格式及编写要求，供科技工作者参考。

一、科研成果总结报告的结构格式

1、报告外封面

2、报告内封面

3、内容摘要

4、目录

5、报告正文

●前言（引言、绪论）

●报告主体

●结论及建议

6、参考文献

7、附件

二、科研成果总结报告的编写格式及要求

根据石油天然气勘探与开发地质成果报告编制要求，报告外封面、报告内封面、内容摘要、目录格式如下：

（一）报告外封面

华北石油工程公司          密级：

科研项目成果报告

合同编号：

（小四号宋体）

报告题名

（题名上边缘距页面顶边80 mm，居中， 独占一行，字体为一号黑体， 占二行的，字体为小一号黑体，行间距固定值 38磅）

单位名称

年 月 日

（三号黑体，行间距固定值 28磅，居中，

单位名称上边缘距页面低边55 mm）

（二）报告内封面

报告题名（与项目名称相同时省略）

（题名上边缘距页面顶边40 mm，居中，

独占一行，字体为一号黑体，

占二行的，字体为小一号黑体，行间距固定值 38磅）

项目名称：（位置距页面顶边 65 mm，左顶格书写，）

委托单位：

承担单位：

协作单位：

单位行政负责人：

单位技术负责人：

项目负责人：

项目技术首席：

报告编写人：

主要研究人员：

报告审核：

项目起止时间：××年××月××日—××年××月××日

（三号黑体） （三号宋体）（行间距固定值 28磅）

单位名称（与封面相同，加盖公章）

年 月 日

（三号黑体，行间距固定值 28磅，居中，

单位名称上边缘距页面低边55 mm）

（三）内容摘要

摘 要（三号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××

××

关键词：××××××× ××××××× ×××××××

注：a 摘要字数300字～500字左右。摘要内容用小四号宋体，行间距固定值20磅排版。

（四）目录格式

目 录（三号黑体）

前 言a …………………………………………………………………………1

第一章 标题 ……………………………………………………………2

第一节  标题 b ………………………………………………………2

  第二节  标题

…

 第二章  标题………………………………………………………………50

第一节  标题 …………………………………………………………51

…

参考文献 ………………………………………………………………………100

附录A 标题 ……………………………………………… （连续编页号）101

附录B 标题 ………………………………………………………………… 118

附件 1 *****报告名（报告外附件，**分报告）

附件 2 *****附图册（报告外附图册）

附件 3 *****附表册（报告外附表册）

注：a 目录要通过字处理软件的插入目录命令自动生成，应具有超链接。

b 目录内容用小四号宋体，行间距固定值20磅排版，每低一级目录缩进1个汉字。

（五）报告正文的编写格式及要求

这部分是成果报告的核心部分，一般可分三部分编写：

1、前言（引言、绪论）

在前言中，主要内容应有以下几部分：

（1）项目概况：简要介绍项目来源，包括项目级别、项目计划编号、子课题的设置情况及主要完成单位等。

（2）任务来由：简述立项时相关科学技术状况及尚未解决的问题。

（3）合同任务及实际完成的工作量：简述合同（计划任务书）规定的研究任务、考核指标，并对照合同要求，列表详细说明完成的具体研究工作量，并给出实际完成情况与合同任务的对比结论（是超计划完成、按计划完成、还是未按计划全面完成任务）。

（4）简述项目取得的重要成果认识。

（5）致谢：可根据情况选择。致谢的对象应是对项目提出重要指导意见者、参加部分工作的人员、参加了搜集整理资料、绘制图件和测试化验等辅助工作的人员。

2、主体部分

这一部分是成果报告的核心部分。应强调说明的是由于各个项目的侧重点不同、专业特点不同，加之每个人的逻辑思维习惯、写作习惯不同，文字表达方式多种多样，成果报告的写法也会有所不同，但基本要求是能清晰的、详细的反映研究工作的全过程，观点明确，依据充足，图文并茂。

编写时应先拟定提纲。按照研究工作的总体思路，将所做的研究工作分成几个部分，然后按照各研究工作之间内在联系，或者按照开题报告中技术路线的顺序，将整个报告的标题结构概括出来，列出每个章节的标题。提纲写好之后，再分标题进行论述，将每项研究内容展开来写。

针对每项研究内容，详细阐述采用了何种技术方案和技术手段（包括所用的新思路、新方法、新技术），做了哪些研究工作（包括数据统计、图件编制、试验测试及野外踏勘），观察到什么现象，总结出什么规律和认识，这些规律和认识用于指导生产实际取得了何种效果和效益。

3、结论及建议

（1）主要研究结论

科研成果报告的结论是报告主体中主要论点的归纳和总结。在写结论时应注意以下几点：

① 结构要严谨，条理要清楚，内容要真实。要实事求是地说明解决了什么问题，得出了什么新认识，达到了什么目的。以查新资料为依据，强调成果的创新点。

② 语句要简练、明确。不能含糊其词、模棱两可，不应使用“大概”、“可能”、“或者”、“也许”等概念模糊的词，

③ 把需要阐明的内容归纳成几条，按序号排列，条目不应太多。前后不加不必要的说明。

（2）建议                                          

“建议”是提请上级领导或有关部门支持, 对项目作进一步的拓展研究或推广应用工作，内容应具体且针对性强。主要包括两个方面：

① 项目本身还存在哪些问题，今后的研究方向是什么。

② 根据项目的研究成果，今后应在哪些地区进行推广应用，在生产中应作哪些规划部署等。

（六） 参考文献的书写标准

1.专著:序号.作者名.书名.出版地：出版单位,出版年:页码

2.期刊:序号.作者名.文章题目.期刊名,年，卷（期）:页码

3.论文集中的文献:序号.作者名.题目.见：主编名.文集名.版次（首版不标）.出版地:出版者,出版年:页码

4.译文:序号.著者,译者.题名.刊名,年,卷（期）:页码

5.学位论文:序号.著者.题名［学位论文］,保存地:保存单位,年

6.专利文献:序号.专利申请者.专利题目.专利类别,专利文献种类. 专利号,出版日期

（七） 附  件

附件一般是正文内容的重要补充，其内容可以包括：

1、测试分析报告及主要实验、测试记录报告（包括原始记录）

2、设计与工艺图表

3、质量标准（企业标准、行业标准、国家标准、国际标准）

4、使用说明书

5、查新报告

6、局部成果的专利授权证书

7、用户使用情况报告或其它相关证明材料

8、权威部门的检测报告

9、其它特殊要求的资料

其中，“查新报告”和“用户使用情况报告”是每一项科技成果的必备附件，其它内容可根据项目类型和报告内容的编排需要来定。

计算机软件成果和机械新产品开发成果必备以下附件：

1、计算机软件成果附件：

（1）需求说明书

（2）概要设计说明书

（3）详细设计说明书

（4）数据字典

（5）程序（单独归档）

（6）用户手册

（7）测试报告

（8）查新报告

（9）应用证明

2、机械产品附件：

（1）可行性研究报告

（2）设计任务书

（3）设计说明书

（4）设计计算书

（5）试制总结报告

（6）型式试验报告

（7）工业试验报告

（8）质量标准（标准化审查报告）

（9）设计图纸及工艺文件（单独归档）

（10）用户手册

（11）权威检测报告

（12）查新报告

（13）专利证书（选项）

（14）应用证明

三、版面尺寸及印刷要求

1、采用A4（210mm×297mm）白纸，双面印刷，左边装订；

2、四周留足空白边缘，每页上、下边分别是37mm和35mm，左、右侧应分别留边28mm和26mm；

3、结构层次序数采用阿拉伯数字序号：

第一级：1，2，3，……

第二级：1.1，1.2，1.3……

第三级： 1.1.1，1.1.2，1.1.3，……

第四级：1.1.1.1， 1.1.1.2，1.1.1.3，……

条：（1），（2），（3），……

款：（a），（b），（c），……

4、字号不得小于5号字；

5、一般情况下所有资料合装，统一编页（特殊附件可除外）。

四、注意事项

1、项目的核心机密细节在技术总结材料中不能泄漏

勘探开发中不宜公开的重要信息、产品的配方、关键部件的加工图、技术决窍细节、计算机软件的源程序等对市场竞争有重要影响的核心机密，要单独成文、单独归档，一般人员不能涉及。

2、文中用语要规范

专业名词按约定俗成的写法，计量单位要使用国家法定计量标准。

第二篇：课题结题汇报材料

《小学语文数学课堂教学中学生自主实践创新学习方式的

研究》课题结题汇报材料

第五小学 何瑛姝

尊敬的课题组专家、教研中心的领导们：

大家下午好

今天我代表第五小学《小学语文数学课堂教学中学生自主创新学习方式的研究》课题组中的子课题《小学数学课堂教学中学生自主实践创新学习方式的研究》做一下总结汇报，恳请各位专家给予知道。

一、课题提出的背景

“听了会忘记，看了能记住，做了才理解。”这话非常深刻地揭示儿童的思维是从动作开始的。在倡导素质教育和创新教育的今天，我们迫切需要让学生在“做”中求发展，在“做”中求创新。新颁布的《义务教育数学课程标准》（实验稿）就十分明确地将“实践与综合应用”作为与“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”相并列的学习领域。

在实施课题的过程中，我们发现学生喜欢用数学的眼光去观察现实生活了，能主动参与到实践活动中。通过实践活动，学生们都真切地体会到数学就在身边，深刻地体验到数学的价值与魅力，增强了他们自主设计实践活动、应用数学的意识。学生纷纷表示，现在的数学“有意思多了”，比以前“好学多了”??

一、学生在自主参与中体验。

在学习活动中，孩子们或许会相信你告诉他的，但他更愿意相信自己看到的、经历的事，这就是一种“体验”。体验是最好的教育，只有学生真心感悟、亲身体验到的东西，才能最终沉淀到他的内心深处，成为一种素质，一种能力， 1

伴其一生，受用一生。而数学实践活动的最大特点就是让学生自主参与，亲身经历，让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，在尝试探究、解决问题的实践中感受数学的价值，发展实践能力。

如在教学常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”时，我们可以开展这样的实践活动：首先告诉学生边长是1分米的正方形的面积就是1平方分米，让学生找一找生活中1平方分米这么大物体。然后，让学生制作1平方分米的纸片，并用这纸片去量一量课桌的面和教室的面积有多大。学生跃跃欲试，不一会儿，量出了课桌的面积大概是30平方分米，当他们再用这张纸蹲下身去量教室时，发现这纸太小了，太费事了，就这样在他们自己的亲身体验中得出了要找一个比平方分米大的面积单位 “平方米”，学生自然而然地产生了学习和研究“平方米”的欲望。最后，在地面上画了一个面积是1平方米正方形，请学生们上来站一站，能站几个同学，进一步体验和感受1平方米的大小。整个活动，学生自主参与，充分发挥了学生的主体作用，让学生置身于活动的全过程，经历之、感受之、考察之，不仅要用“脑”去学习，而且要调用各种感官去体验、感受。只有这样，学生的学习才会因为体验而真实，因为体验而美妙，因为体验而智慧，从而使学生更深层次地体验到数学活动的价值。

二：学生在回归生活中享受快乐

陶行知说：“生活即教育”，学习应是儿童自己的生活实践活动，小学数学教育应真正地回归到儿童的生活中去，真正去关注儿童关心什么？经历了什么？对什么感兴趣？在生活中发现了什么？也就是用一个整体浸入儿童生活的视野，去充分关注儿童的整个生活的、精神的和科学的世界，将学习与儿童自己的生活充分地融合起来，让他们在自己的生活中去寻求、发现、探究、认识和掌握数学，享受学习所带来的乐趣。比如，在学习了圆的认识以后，学生们收集了很多生活中的圆，并通过不同大小的车轱辘计算圆的周长，并且还有学 2

生会问，骑车子还能测量出从学校到家的距离。

三：学生在不断创造中成长。

叶圣陶先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创造并不神秘，是人在灵感激活的瞬间产生的思维冲动和奇思异想，创造不是天生就有，只不过被狭窄的生活空间、机械重复的模仿训练给扼杀了。我们要解放孩子的空间，让他们接触大自然，他们的思维会产生出很多创造的火花。牛顿看见苹果落地，发明了万有引力定律；瓦特因烧水，发明蒸汽机。可以说，历史上任何一个伟大的发明，都是发明者在实践中，因一些无意识的刺激激活了灵感所发生的。因此，我们要让学生带着问题走向实践，参加“用数学”的活动，让学生到大千世界中寻找数学问题的原型，用数学知识解决现实世界中的数学问题和非数学问题。

例如在学生学完了有关圆的面积计算后，我让学生设计并参加应用性的实践活动。学生设计出了多种方案，其中较多的是户外测量和计算面积的。通过测量，同学们有的算出篮球场的面积15×28=420（平方米）；有的算出了铅球投掷圈（圆形）的面积大约是3.14×1×1=3.14(平方米)；有的算出了篮球场罚球区（半圆+梯形）的面积3.14×1.8×1.8÷2+(3.6+6)×5.8÷2≈33(平方米)；有的算出了篮球场三分线所围成的圈（近似于半圆）的面积大约是3.14×6.3×6.3÷2≈62 (平方米)；有的还估算出了学校内三个花坛的总面积大约是36平方米；有的还估算了整个校园的面积大概是600平方米??

当各小组交流的气氛非常热烈时，有一名学生突然问：“我想估算我们赤峰市的面积，有什么办法呢？”这一问把大家给难住了，大家都在静静地沉思。不久，一只小手举起来了：“我想，我们可以运用比例尺的知识，看本市的地图来估算。”“可是，地图上我们市的形状是不规则的呀！”刚才提问的同学站起来反驳道。“可以用割补的方法。”“割补的方法很麻烦，也不精确！”同学们在教 3

室里争论了起来。这时我让每个同学回去思考这个问题。两天后有位同学兴奋地介绍说：“我们可以用厚纸板剪成本市地图的形状，先在硬纸板地图的中间刻一个长和宽都是10厘米的正方形，用天平称出它的重量，再把这块纸板放回原处，称出整个赤峰市这块纸板地图的重量，最后算出整块纸板重量是10厘米正方形纸板重量的几倍，就算出整个地图的面积是了。”真是绝妙！这位同学从算面积想到估面积，再想到“称面积”，学生在这样的自主实践和交流交往中，迸发出了思维的“火花”。

总之，面对数学实践活动这一新的学习内容和方式，我们应该敞开胸怀，还学生一个自主参与的空间，让他自己去体验；还学生一个回归生活的乐园，让他自己去生活；还学生一个创造的天地，让他自己去成长。最后，我想说：不管我们的课题研究到了什么地步，我们都在实践都在探索，我们不一定成功，但一定会成长!我们将认真总结这轮课题研究的成败得失，以期今后取得更大的成果。

谢谢大家！

4