石桥中心小学

“洒扫应对”主题教育活动的方案

为深入学习贯彻党的十八届三中全会和全国未成年人思想道德教育建设工作视讯会议精神，深化“做一个有道德的人”主题活动，接上级部门要求，在我校中小学开展“洒扫应对”专项教育活动，特制定此方案：

一、活动主题

学习雷锋精神，做个美德少年。把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动时间

20##年9月至12月

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

组织我校开展爱绿护绿、文明礼仪、保护环境等活动，加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。具体组织开展“六个一”活动：

1、召开一次主题班会。通过召开主题班会，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，介绍雷锋的生平简介、真实故事以及“洒扫”“应对”的思想含义，引导未成年人学习雷锋的勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将这种精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果，涌现出更多的“小雷锋”。

2、开展“日行一善”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德；通过为他人、社会做力所能及的善事，引导未成年人以知善行善为切入点，从自己做起、从身边做起，从点滴做起，修身律己、择仁处善、自强厚德，从小做好事、长好心、当好人，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

3、开展一次“洒扫”劳动体验活动。组织未成年人开展校园卫生环境整治活动，创造优美整洁的学习和生活环境。培养未成年人养成良好的生活习惯，感恩父母。组织学生去敬老院为老人打扫一次卫生。

4、开展一次“应对”礼仪展示活动。倡导校园文明，通过礼仪操练习站姿礼、见面礼、握手礼、鞠躬礼，展演课堂礼仪、课间礼仪、上学礼仪等文明礼仪内容，体现不同社交场合的文明礼仪风采，形成学生讲文明重礼仪的新风尚，提升学生综合素质，营造文明和谐学校环境。

5、编写一期手抄报。编写出版一期以“洒扫应对”为主题教育活动内容的手抄报，内容可通过图片、故事、童谣等形式展示名人、师长、同学中热爱劳动、孝老爱亲、感恩助人的典型事例，让学生从浅显的学习、生活例子中认识和理解 “洒扫”、“应对”的内容和含义，在潜移默化中逐渐懂得怎样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任。

6、写一篇心得体会。组织引导全体学生每人撰写一篇参加“洒扫应对”主题教育活动和学雷锋活动的体会日记、博文或感受文章，加深活动的教育意义，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。

石桥中心小学

20##年9月15日

开展未成年人“洒扫应对”

主题教育活动的方案

惠州市第五小学

20##年6月15日

“六个一”洒扫应对教育具体活动安排

第二篇：国庆二小洒扫应对方案及总结

国庆二小开展未成年人“待人接物及基本生活能力培养训练”及洒扫应对主题教育活动总结

   为深入推进未成年人思想道德建设，营造风清气正的育人发展环境，按照长沙市文明办“做一个有道德的人”主题实践活动，我校开展了丰富多彩的活动，现把本阶段的实践活动总结如下：

一、我们依据中小学生日常行为规范有关待人接物及基本生活能力培养训练的要求，进行的细化、分解，并提出了明确具体的要求

（一）待人接物要求：

1、对待长辈要谦恭有礼，多和长辈交流、谈心，虚心求教，积极进取；不顶撞长辈，孝敬父母；团结同学，互助友爱；尊重服务人员，珍惜他们的劳动成果。

 2、在个人独处的时候对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力提高自己的自控能力。

3、提高自己的综合素质，热爱学习、热爱生活，遇到问题多看多想多问，及时向老师、父母、长辈请教，树立良好的道德风范。

4、学会接人待物，遇见客人行礼问好，主动让路，退往一旁，让客人先行。

（二）举止行为：

1、养成良好的行为习惯。

在道路、楼内行走漫步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗；不购买小商贩的商品和不洁净食品；不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶；爱护公共设施，节约水电。

2、养成良好的学习素养。坐姿端正，认真听讲，记好笔记，遵守课堂纪律，独立完成作业，考试不作弊。

3、遵守社会公德。在教室、实验室、阅览室等公共场所不大声喧哗，讲究卫生，遵守公共秩序。

4、不吸烟，不喝酒，不打架。

（四）谈吐

1、见到长辈主动问好，同学之间谈吐文明，使用礼貌用语。不口吐污言秽语，不开过分玩笑，不给同学起绰号。

2、在公共场所，谈吐文雅，音量适度，不打扰他人。

（五）生活自理能力

学会自己洗衣服、学会做简单的饭菜，帮助父母承担家务劳动，做一个有自理能力的人。

二、根据以上的要求，我们开展了各种各样的活动，来培养学生待人接物及基本生活的能力，同时通过树立典型，加以正面引导以及建立考核机制，加以督导。以下就是我校培养学生待人接物及基本生活的能力活动掠影。

             

     

      

    我们知道，培养学生待人接物及基本生活的能力，这是一件任重道远的工作，我们将以《规范》为指南，联系本校实际，牵动德育灵魂工程的实施，才能推进工作稳步发展。在今后的工作中，我们将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新。