象棋兴趣小组活动计划
团旺中心小学
王竹青
一、课程的性质、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排
象棋兴趣小组由王竹青老师辅导，活动时间为周一至周五课外活动。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学基本内容
第一章行棋知识
1、 棋盘与棋子
2、 棋子的摆法与走法
3、 吃子法
4、 基本将法
5、 棋步的读法和记法
6、 胜和负
7、 子力价值
8、 常用术语
要求：了解并掌握
第二章基本杀法
1、 运用车的杀法
2、 运用马的杀法
3、 运用炮的杀法
4、 多兵种联合杀法
5、 特殊杀法
要求:熟悉并能随机运用
第三章基本战术
1、 捉双与双重威胁
2、 闪击与闪将
3、 抽将
4、 引离与吸引
5、 堵塞与拦截
6、 牵制与腾挪
7、 封锁与借力
8、 迂回与交换
9、 顿挫
10、等着、困子与困毙
11、解将还将与解杀还杀
要求：熟悉并能随机运用
第四章开局要领与浅解
1、 棋盘位置的划分
2、 开局的基本原则
3、 遵循或违反开局基本原则的实例分析
4、 中炮类开局
5、 马相兵类开局
要求：
1：熟悉并掌握开局基本原则
2、熟悉并掌握常见的开局
3、了解一些特殊开局
第五章残局基础
1、 兵类残局
2、马类残局
3、 炮类残局
4、车类残局
要求：熟悉并能随机运用
第六章棋局形势判断
棋局实例形势分析，学会分析判断方法
第七章对局选解
象棋大师赛局实例分析讲解
第八章比赛规则
中国象棋比赛规则要点讲解
要求： 熟记规则要点，并用于实践
星村小学象棋兴趣小组实施方案
一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教
学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉
为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，
提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽
可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。
二、工作目标：
1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使
学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步
培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）教师专业知识培训
针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关
的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅
导相结合的方法。
（二）教材、教案编写
1．明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动 发
展作准备。
2．教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括 进去，以方便教师学生在实际教学中使用。
（三）校本课程实施的组织和管理
1、落实校本课程研究教师
本学期校本课程一至六年级每班每周开设一节课（ 每节课可 分两段进行：讲授和实战），分工情况如下：
年级教师教学内容教学目标
一顾根保校本教材第一册1、 认识棋盘、棋子，熟悉棋子的走法及吃子的方法，初步学会下棋。
2、 激发下棋的兴趣，培养尊师重道、讲礼守信的品质，及“落子无悔”的处世态度，初步了解棋类文化。
三 校本教材第三册1、 了解简单的象棋规则，常用的术语及常见的残局基本杀法，掌握记谱的方法。
2、 培养良好的棋品棋德，以及合作交往的能力。 四黄永文
吴荣华校本教材第四册
五张道军校本教材第五册1、 理解象棋的开局、中局理论以及常用的战术，提高中盘作战的水平。
2、 培养多种思维方法，运用多种策略分析解决问题。 六陆全国校本教材第六册
附参考书目
《象棋初级教程》、《象棋入门》、《学象棋》等
2、校本课程教学管理
①任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
② 任课教师要认真写好教育反思，及时总结经验，并收集二至至三篇优秀的校本课程故事，学校汇编成册。
③将以教研组为单位进行校本课程研讨，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况。
④明确课堂常规，进一步规范教学行为，确定“三不，三做到”——不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；做到合理利用教材、备好教案，认真搜集课程资源上好课。
校本课程实施领导小组及教科室将采取检查与随机抽查相结
合方式，定期把检查结果予以反馈、通报。
（四）校本课程的评价
1、对课程开发实施者的评价
主要从以下几方面进行评价
⑴学生选择的人数；⑵学生实际接受的效果；⑶领导与教师听课后的评价；
⑷学生、家长问卷调查的结果。
2、对学生的评价
⑴学生学习该课程的学时总量
⑵学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等 ⑶学习的成果，如：象棋基础知识，班级竞赛（单淘汰制比赛，最后被淘汰的学生约5—10%补考过关。补考内容：课堂讲授的知识、技法），学校竞赛成绩等。
（五）校本课程学生竞赛活动
为了进一步将校本课程研究走向纵深化，展示我校校本课程研究的阶段成果，我们初步定在十二月举行“第五届学生象棋象棋比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的校本课程研究。 此外，为巩固我校已取得的教学成果，我校将利用每周兴趣小组时间、周六上午兴趣小组活动时间集中对尖子选手组织集训，力争在今后的比赛中取得好成绩。
四、 本学期校本课程工作安排表
九月份：
1、 新学期校本课程成员会议（任成义）
2、象棋专业知识培训（王华）
3、校本课程教研活动 （六年级 李振斌）
十月份：
1、象棋专业知识培训（五年级 刘强）
2、教师象棋比赛
十一月份 ：
1、校本课程教研活动 （五年级 李振斌）
2、开展学生问卷调查和座谈会，了解课程实施情况。 十二月份：
1、举行第五届学生象棋比赛
元月份：
1、个人小结
2、上缴个人资料（教学案例、教学心得、象棋故事）
-------------------------------------------------------------------------------- 溧阳市实验小学象棋兴趣小组活动计划
20xx年9月
容
内
次
周
星期四
星期五
第一周
棋盘与棋子 行子与吃子
第二周
正规的象棋记录 象棋简记法及运用
第三周
象棋术语简介 棋规简介
第四周
两将对面杀 双炮重杀
第五周
马后炮杀
双将杀
第六周
车、马、炮、兵的闷杀 其它闷杀
第七周
双车错杀
双马饮泉杀
第八周
空心炮杀 沉底炮杀
第九周
当头炮杀 天地炮杀
第十周
穿心杀
卧槽马杀
第十一周
士角马杀
钓鱼马杀、侧面虎杀
第十二周
杀棋——最后一击 直接杀棋不要错过
第十三周
注意对方的防守 创造机会杀棋
第十四周
利用杀棋及将军抽子 学习杀棋的具体方法
2014.9
第二篇：乡村少年宫象棋活动小组工作计划
乡村少年宫象棋活动小组工作计划
中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。
一、指导思想
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
三、具体措施：
象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。
1、基本功训练和兴趣培养相结合
基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。在读谱和实战训练过程中，我们先让学生按照他们的意识进行对弈，教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解，然后要求学生按照经典棋谱进行对照，找出自己的不足，最后要求学生认真读谱和背谱，这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用，使他们在对弈时感到弈趣盎然，非常主动地进行读谱训练。
2、复盘和拆棋相结合
对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势。“拆棋”是对局过程中的局部分析。因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。在教学过程中，无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局，都要求学生必须能做到“记棋”。经过几年训练的学生，都有大量的棋谱在大脑中储存，实战时就会胸有成竹。
3、棋艺与棋品结合
常言道，棋品如人品。百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视。
（1）传统民族文化的继承和发展意识的培养
（2）健康高尚的道德素养的培养
（3）良好心理素质的培养
四、具体活动形式有：
1、校内互动
开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行 “象棋攻擂”赛，开设“象棋之窗”等。促进了同伴之间，高、低年级同学之间，师生之间的互动交流，培养了学生的兴趣，激活了学生的心智，提高了学生的棋艺，增进了同学之间、师生之间的友谊，促进了学生良好“棋品”的形成。师生和睦，学校成了“师生乐园”。
2、校外互动
与家庭合作互动。我们在活动中积极争取家长支持，家长积极参加“中国象棋家长联谊会”，积极参加学校开展的“亲子活动（与孩子对弈）”和“父（母）子（女）同台”擂台赛等活动。密切了家校联系，促进了家校和谐，增强了家庭成员之间情感的交流沟通，提高了育人的效果。
2014/5月27日
四公镇乡村少年宫棋牌组
棋牌组活动计划表
