浦北中学开展“洒扫应对伴我行伴我行”主题教育活动总结
20xx年秋季学期开学以来,我校根据浦北县文明办和浦北县教育局要求,在全校开展了“洒扫应对伴我行”主题教育活动,引导学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起,积极参与道德实践,感悟道德要求,强化道德观念,打牢道德根基,取得了良好效果。现总结如下:
一、准确把握活动内涵
我校认真领会浦北县文明办和浦北县教育局要求开展“洒扫应对伴我行”主题教育活动的相关文件精神,深刻认识到,在未成年人中开展这项活动,引导他们修身律己、积善成习,与教育未成年人在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人的要求高度一致,与引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的要求高度一致,是深化中学生德育工作的基础性工作,是推进未成年人思想道德建设的有力抓手,是加强未成年人社会主义核心价值体系学习教育的题中应有之义。
二、认真落实活动要求
针对未成年人成长特点,着眼活动易于开展、乐于接受,我们主要从三个方面入手加以推进。
1、纳入课程安排。我校开设“洒扫应对伴我行”社会实践课程,由学校安排课时上课,统一组织开展体验式实践活动,或由家长带领和指导学生进行观察体验活动和实践活动,使学生掌握了简单的劳动技能、合作技能,初步培养合格公民的意识。通过系列实践活动,在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。
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2、搭建实践平台。在活动开展中,我们坚持知行合一、教育与实践相结合,重在培育实际能力,增强生活体验,让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德,培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。一是以知为先,开展认知教育。我们坚持宣讲灌输、先入为主,从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。开展“洒扫应对伴我行”的知识教育,结合班会队会、国旗下的讲话等,通过校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地,向师生讲解“洒扫应对伴我行”的基本含义和深刻内涵,宣传“洒扫应对伴我行” 的内容要求,为活动开展奠定了基础。二是以行为重,开展“日行洒扫”系列活动,让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。如,通过开展晨扫、每天一大扫两小扫、每周一次大扫除,锻炼动手能力,增强生活本领。
3、重视日常养成。加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合,使实践活动走向社会、走进家庭,构建“洒扫应对伴我行”社会大课堂。
一是加强学校与社区联动。组织社区未成年人积极参与绿地认养,争当楼道卫士、卫生监督员,开展“当一天社区主任”、关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动。
二是加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践,开展“日行一孝”感恩行动,鼓励未成年人在家里做力所能及的家务活,养成勤动手、多交流,孝顺父母、报答父母的美德习惯。
三、建立长效活动机制
万事开头难,巩固更不易。着眼于把“洒扫应对伴我行”主题教育活动做扎实、做持久,我们十分重视机制建设,形成工作保障。
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1、建立领导机制。成立以黄超建校长为组长的领导小组,统一协调部署,整合各类资源,形成工作合力,对活动的目标原则、内容要求和推进步骤加以明确。
2、加强督查考核。把开展“洒扫应对伴我行”主题活动纳入学校德育工作考核内容,双管齐下,促进工作落实。
3、营造浓厚氛围。在浦北县文明办和浦北县教育局的统一指导下,我校结合本校实际,创新活动载体,丰富活动内涵,有效提高了“洒扫应对伴我行”教育活动的吸引力和实效性。“洒扫应对伴我行”主题绘画比赛,关爱社区空巢老人,入社区义务劳动,给父母过生日,“日行一孝活动”,“洒扫应对伴我行”主题歌曲展示活动等,形式多样、富有成效。充分利用广播、宣传栏、等进行宣传,为活动广泛深入开展营造了社会环境。
我们深知,未成年人良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程,必须反复抓、深入抓、长期抓。下一步,我们将认真贯彻落实上级相关会议及文件精神,及时总结经验,推动活动深入,把“洒扫应对伴我行伴我行”主题教育活动广泛持久开展下去。
浦北中学
20xx年4月29日
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第二篇:“洒扫应对”主题教育活动总结
“洒扫应对”主题教育活动总结
为了培养未成年人良好的行为习惯,全面提升小学生文化素养和文明程度,我校组织实施“洒扫应对”社会实践课程,根据实际确定自己的活动主题,把“洒扫应对”教育作为一项专门课题,融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设,从学前班至五年级开课,按学龄段设置学习“洒扫应对”实践课程内容,同时布置学生利用课余时间或节假日在校外完成,活动一直延伸到新学期。
在洒扫应对”实践活动,我校积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。学生每月一次“红领巾晓礼义,每天坚持排队进校门、排队放学,每班分区负责卫生管辖区。不定期举行的“洒扫应对”体会交流活动,由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式,汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
为了让文明礼仪体现在学生行动中,孩子们在具体而扎实的训练中,规范自己的言行,从课堂上师生“起立—行礼—起立—请坐”文雅的答礼中,从列队出操、大型集会的“快、静、齐”队伍中读出《弟子规》中的“步从容,立端正,揖深圆、毕恭敬”。学校还开展“班级星”评比活动,评出文明星、卫生星、纪律星、英语星、阅读、记忆星、国学星、速算星、文体星、书写星、发明星等,做到了读经典,规言行,学做结合。
开展“洒扫应对”,让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。活动开展后,不少家长反映,孩子变化很明显,有的孩子爱和父母说知心话了,有的孩子帮父母做力所能及的家务活,体会和感激父母培育自己的艰辛和不易,不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能,也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。一(5)班的金朵朵在她的讲话稿中提到:“我们怎样做才能保护好环境呢?我认为应该从我们身边的每一件小事做起,注意个人卫生,勤洗勤换,不乱扔垃圾,不随地吐痰,爱护花草树木,节约用水用电,拒绝使用一次性用品,出行尽量乘坐公交车等等。”在六一文艺汇演结束之后,一位家长大声地对校长说道:“校长,感谢你们,把我的小孩教得这么懂事。”
“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”,实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”,通过这样一系列活动,在潜移默化中,让孩子们渐渐地懂得怎么样做人,怎样感恩,怎样向善,从而更好地去热爱生命,担当责任,让他们在童年时代起,就健康、坚强和乐观地成长。
城关六小
“洒扫应对”主题教育活动总结
20xx年6月