敬老爱老助老主题教育活动总结 我校根据哈拉直沟乡教育委员会哈教字2003第36号文件，在全校开展了“敬老爱老助老”主题教育活动，现将活动情况总结如下：
一、成立了由祁文玲为组长，全校教师为组员的全校“敬老爱老助老”主题教育活动领导小组，负责这次主题教育活动的开展。
二、具体做法：
1、 11月5日下午，全校集会，进行了为
老人服务、为老人送温暖，敬老爱老助老活动宣传动员活动，使这项活动深入每一个学生的心中。
2、 11月11日，以班为单位，针对少先队
活动的特点，组织了一次“老人的贡献”主题队会，让每一个少先队员明确了敬老、爱老、助老的意义。
3、 各班进行了尊敬老人、孝顺父母做家
庭的好助手教育活动，将本次活动与
学校的思想教育活动相结合，并坚持
长期开展下去，让这次活动的实效渗
透于学生的日常生活中。
三、不足之处：
学校由于各项工作较忙，没有举行实实在在的敬老、爱老、助老活动，没有深入村庄到一些值得一去的老人家活动，只是进行了一些空洞的说教，今后将这些工作抓好抓实，落实在行动上。
第二篇：我爱老师 主题教育活动总结
“我爱老师”主题教育活动总结
本次“我爱老师”主题活动教育，把握住活动要求的起点，就一个学校来说还要把握好不同年龄段的不同层次要求，特别是全校性的大队主题系列活动更要作出细致的层次性安排。例如，学校少先大队在开展“爱人民“主题系列活动时，组织了“孝敬父母”、“尊敬老师”等一组活动，这些活动落实到各年级时，教育内容和要求应是不一样的，应该分出层次。以“尊敬老师”这个活动为例，低年级应从“老师爱我，我爱老师”的角度，中年级应从“每个人的成长离不开老师的教导”的角度，高年级用从“老师劳动的社会意义”的角度来阐明“尊师”这个主题。这样，分层次提出教育要求，从不同的角度开展活动，教育的效果就要好得多。
主题系列活动要注意针对性和系列性 少先队的每项活动需要针对性要强，要使队员弄清活动针对谁来搞，弄清搞某项活动的目的和意义，通过这一活动有什么收获。要使活动的针对性强，就必须做好以下三件事：
⒈检查所设计的活动是否符合队员的生理、心理特征，是否具有典型意义。
⒉要搞好全面的摸底调查，内容包括队员的学习、体质、家庭、生理、心理、品质、爱好等等，从中发现带普遍性的问题。
⒊要“吃透”两方面，一是党的方针政策和上级团队组织对少年儿童工作的总体要求；二是本级队组织的实际，包括队的基础建设，队员的活动水平等。例如，有一段时间，对员们对学张海迪阿姨活动的认
识模糊，片面认为张海迪就是等到自己残废时，再勇敢、顽强地去战胜困难。这样的认识是十分片面的。
此外，当前少先队活动有两种不良倾向，一是为赶形势而活动；二是为评奖而开展活动，所以少先队活动时冷时热。因此，必须纠正这些片面的认识和做法，才谈得上深化少先队教育活动。目前，深化少先队活动有效的方式是使队的活动系列化，克服时冷时热的现象。例如，在中队开展转化后进生的活动时，一年内就可围绕“帮教”、“转化”这一主题开展，诸如“中队里的进步军”等活动，形成系列。同时，还必须做到“高、新、难、奇”，即后一次活动的起点要比前一次活动要求高，形式要比前一次活动新颖，难度要加大些，选择新奇的环境，使队员在活动中发挥想象，让每一次活动给队员留下甜美的回忆，无穷的联想。