瑞昌二小开展国学精粹进校园活动实施方案

为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下。

一、活动目标

让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

二、活动意义

1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

三、活动内容

1、经典诗文诵读部分

（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。

要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。

（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。

要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。

（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。

要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。

2、艺术表演部分

在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。开展“三唱三颂”活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情。

四、活动实施

1、组织领导

组 长：

副组长：

组 员：

2、具体实施过程

（一）宣传动员阶段（20xx年3月上旬、中旬）

1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生 1

全面系统的讲解学习国学精粹的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。

2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学精粹，并全力配合学生开展好此项工作。

（二）具体实施阶段（20xx年4月——20xx年7月）

1、实施途径

（1）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。每周星期五综合教育课，由班主任授课，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。

（2）主题活动。与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。

（3）实践活动。开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与国学精粹经典诵读活动，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

2、活动展示

（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式（利用每周升国旗仪式展示）。

（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

（4）手抄报展示：要求全校各班以《学习国学精粹的感受》为主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。

（5）传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。

（三）归纳总结阶段（20xx年8月——20xx年9月）

认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地、生根、开花、结果！

20xx年2月

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第二篇：通知(国学经典诵读实施方案)

通 知

各教学班：

开展中华古代经典及现当代优秀诗文的诵读、书写、讲解等活动，是对广大青少年进行思想和文化教育的重要途径。根据教育部、国家语委等上级部门的安排，从20xx年起，广安区开始实施 “中华诵·经典诵读行动”，四年来，先后开展 “国学经典诵读活动”、“经典诵读比赛”、“规范汉字书写比赛”、“国学经典作文大赛”等大型活动，“中华诵·经典诵读行动”已初具规模，为了更好地探索我校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，进一步做好20xx年“中华诵·经典诵读行动”进学校工作，根据区教科体局文件精神，现将有关事宜通知如下。

一、加强组织领导，保障实施经费

学校成立由校长任组长的领导小组，下设办公室于教导处，负责具体组织实施。并将投入一定资金，为经典诵读校本教材编写、书写、讲解工作以及诵读比赛活动的开展提供必要保障。

二、明确实施目标，理清实施思路

学校将结合“社会主义核心价值观进校园”活动、“邓小平诞辰111周年纪念活动”和“伟人故里 感恩教育”等主题教育活动，通过开展“中华诵·经典诵读行动”，引领广大师生更加广泛地感受和领悟中华经典，加深对中华优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想文化道德水平；培养学生诵读、书写、讲解以及运用经典的能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用水平；把道德文化变成道德实践，引导学生诵中华经典、做有德之人，为推进素质教育、促进学生全面发展做出积极贡献。

各班在实施过程中，要结合学生成长特点和教育规律，分阶段实施，特别注重在日常学习生活中的养成教育，做到知行合一。幼儿和小学低段以“游戏”、“玩乐”为主，只求熟读，不求甚解；小学高段和初中以“诵读”、“书写”为主，调动学生学习中华经典的积极性，并逐步对经典内容有所了解，规范日常行为。

三、拓展实施途径，保证育人效果

（一）充分发挥课堂主渠道、主阵地作用

1.学校将经典诵读行动纳入教学课程管理整体范畴，开设经典诵读特别课堂，在师资、课时、教材等方面予以保证。注重学科教学渗透，特别是在语文、历史、品德、书法等课程中融入并强化经典诵读、书写、讲解内容，在教学方式方法上有所创新，并进一步完善教学评价。

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2.学校将从实际出发，开发经典诵读、书写、讲解专门课程。各班应按照课标和有关文件要求开设写字、书法教育课。在实际教学过程中，利用课堂主阵地（含朝会、晨读等时间）组织学生进行诵读，进一步推进经典诵读教育活动在各学段的发展。

3.学校将在学科教学渗透和利用课堂主阵地诵读的基础上，利用朝会、课间操、节庆纪念日等进行全校性集体诵读，每周不少于2至3次，每次诵读时间5分钟左右。同时，灵活利用晨读、语文课等时间进行班级集体诵读，以展现学生读书成果，推进书香校园建设，弘扬优秀民族文化。

（二）积极开展丰富多彩的活动

1.结合中小学德育工作，利用班团队会、学生会、少年宫活动、兴趣小组、课外实践活动等现有载体形式，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，以“诵中华经典、做有德之人”为主题，开展生动、多样的诵读活动、竞赛活动、展示活动、表演活动等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

2.结合校园文化建设，注重营造富有中华传统文化特色的育人氛围，加强图书、班级图书角建设，以音频、书画等生动形式及校广播站、墙报、宣传橱窗等载体，灵活规范地展示中华文化经典及诵读、书写、讲解实践。

3.积极开展诗词进校园活动，鼓励师生学习和创作新古体诗，并向《宕渠风》、《广安诗词》等刊物投稿。

4.倡导并组织学生走向社会，开展优秀传统文化和国家通用语言文字的宣传普及工作，开展社会服务等社会实践活动，促进校园文化向社会辐射。整合学校、家庭、社会的力量和资源，开展经典诵读进社区、进街道等活动，促进经典诵读教育的深入持久开展，扩大经典诵读教育的社会影响，营造“班班诵经典、家家诵经典、人人诵经典”的良好氛围。

（三）加强师资队伍建设

学校将加强经典诵读、书写、讲解优秀师资队伍建设，组建一支由语文教师为主，吸纳和整合班主任（辅导员）、艺术科教师参加的经典诵读教学师资队伍，并以此带动提高教学质量和育人水平。

（四）注重形成教学、科研成果

学校将结合实际，组织力量选编经典诵读、书写、讲解读本、材料、教辅，积极开发相应的地方教材、校本教材，提供教学资源。

四、举办诵读比赛，展示活动成果

各班开展“中华诵·经典诵读行动”进班级活动，举办中华古代经典及现当代优秀诗文的形式多样的经典诵读比赛，并在学校举行的“五·四”、“六·一”等大型庆祝活动中，适当加入中华经典诵读节目。

区教科体局拟在5月中旬举办以“诵中华经典，做感恩之人”为主题的中华经典诵读大—2 —

赛决赛（具体时间届时另行通知）。各片区督导组将在开展片区诵读比赛的基础上，结合片区实际，推荐优秀队伍参赛，并将参赛队伍节目名单于5月5日前报局德育股汇总。各参赛节目时长以5至8分钟为宜，参演人员原则上不能超过60人。届时，学校将择优参赛。 附件：1. 推荐图书目录 2.中华诵·经典诵读行动推荐篇目

3.广安区教育和科技局20xx年经典诵读大赛决赛参赛队伍信息表

广安市广安区教育和科技体育局

20xx年2月25日

附件 1

推荐图书目录

一、传统经典

1.《诗经》 中华书局 2.《楚辞》 中华书局

3.《论语》 南京大学出版社 4.《孟子》 中华书局

5.《左传》 中华书局 6.《战国策》 中华书局

7.《道德经》 中国画报出版社 8.《史记》 中华书局

9.《乐府诗集》 人民文学出版社 10.《唐诗三百首》 人民文学出版社

11.《宋词三百首》 人民文学出版社 12.《元曲三百首》 东南大学出版社

13.《三字经》 人民教育出版社 14.《百家姓》 南京大学出版社

15.《千字文》 人民教育出版社 16.《弟子规》 人民教育出版社

17.《增广贤文》 海潮出版色 18.《幼学琼林》 东南大学出版社

19.《中庸》 海潮出版社 20.《颜氏家训》 中州古籍出版社

21.《红楼梦》 人民文学出版社 22.《水浒》 人民文学出版社

23.《三国演义》 人民文学出版社 24.《西游记》 时代文艺出版社

25.《傅雷家书》 天津社科出版社 26.《曾国藩家训》 重庆出版社

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二、现代文化

27.《红高粱》 中国青年出版社 28.《建国大业》 人民出版社 29.《大国崛起系列（8 册）》 民主法制出版社

30.《复兴之路》 人民日报出版社 31.《围城》 外语教学与研究出版社 32.《看见》 广西师范大学出版社 33.《正能量》湖南文艺出版社 34.《谁的青春不迷茫》 中信出版社 35.《只有医生知道》 江苏文艺出版社 36.《好妈妈胜过好老师：一个教育专家 16 年的教子手记》 作家出版社 37.《林徽因传：你若安好，便是晴天》 中国华侨出版公司 38.《年轮》译林出版社

附件2 中华诵·经典诵读行动推荐篇目

根据国家语言文字工作委员会选编的《中华经典诗文诵读读本》（北京大学出版社20xx年8月第1版）选择推荐（200篇）。 北朝民歌 敕勒歌 贺知章 咏柳 李 白 早发白帝城 李 白 望庐山瀑布

杜 甫 绝句·两个黄莺鸣翠柳 白居易 赋得古原草送别 白居易 忆江南

苏 轼 惠崇《春江晚景》 杨万里 净慈寺送林子方 王之焕 登鹳雀楼 孟浩然 春晓 苏 轼 题西林壁 陆 游 游山西村 朱 熹 春日 汉乐府·长歌行 贺知章 回乡偶书

李 白 静夜思

王 维 九月九日忆山东兄弟 张 继 枫桥夜泊 孟 郊 游子吟 李 绅 悯农 于 谦 石灰吟 郑 燮 竹石 恻隐之心，人皆有之 人有气有生有知 君子之于学也 千里之行，始于足下 陶渊明 杂诗 王之焕 凉州词 王 维 山居秋暝 李 白 赠汪伦 李 白 春夜洛城闻笛

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崔 颢 黄鹤楼 杜 甫 春夜喜雨

岑 参 白雪歌送武判官归京 白居易 钱塘湖春行 李商隐 夜雨寄北 王安石 登飞来峰

苏 轼 六月二十七日望湖楼醉书朱 熹 观书有感 卢梅坡 雪梅 叶绍翁 游园不值 钱鹤滩 明日歌 疾学在于尊师 父兮生我，母兮鞠我 学而时习之 成身莫大于学 人不学，不知道 良药苦口

一粥一饭，当思来处不易 北朝民歌 木兰诗 张若虚 春江花月夜 孟浩然 望洞庭湖赠张丞相 王昌龄 芙蓉楼送辛渐 李 白 行路难 李 白 峨眉山月歌 刘长卿 送灵澈上人 韦应物 滁洲西涧 常 建 题破山寺后禅院 温庭筠 商山早行 柳宗元 渔翁 王安石 泊船瓜洲 梅尧臣 鲁山山行 陆 游 临安春雨初霁 文天祥 过零丁洋

于 谦 春日客怀 赵 翼 论诗

范仲淹 苏幕遮（碧云天） 晏 殊 浣溪沙（一曲新词酒一杯） 辛弃疾 西江月·夜行黄沙道中 苏 轼 浣溪沙（簌簌衣巾落枣花） 苏 轼 碟恋花（花褪残红青杏小） 马致远 天净沙·秋思 诸葛亮 诫子书 朱自清 匆匆

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 从其大体为大人 君子宽而不僈 公生明，偏生暗 闻过则喜

知人者智，自知者明 入则孝，出则弟

古诗十九首·迢迢牵牛星 古诗十九首·涉江采芙蓉 阮 籍 咏怀（其三十九） 南朝乐府 西洲曲 杨 炯 从军行 王之涣 送别 王 湾 次北固山下

贺 铸 青玉案（凌波不过横塘路） 高 适 别董大（其一） 李商隐 无题 李 贺 雁门太守行 顾炎武 精卫

白居易 长相思（汴水流） 冯延巳 谒金门（风乍起） 范仲淹 苏幕遮·怀旧 李之仪 卜算子（我住长江头）

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辛弃疾 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 菩萨蛮·书江西造口壁 纳蓝性德 长相思（山一程） 张可久 金字经·春晚 韩 愈 马说 冯 至 蛇 君子尚勇

见善，修然必以自存也 君子必诚其意 不能则学，虽能必让 劝学

锲而不舍，金石可镂 原宪安贫 诗经·秦风·蒹葭 古诗十九首·行行重行行 左 思 咏史 王昌龄 闺怨 杜 甫 登高 李商隐 锦瑟 陆 游 书愤

冯延巳 蝶恋花（谁道闲情抛弃久） 李 煜 虞美人（春花秋月何时了） 范仲淹 渔家傲（塞下秋来风景异） 欧阳修 踏莎行（候梅馆残） 苏 轼 定风波（莫听穿林打叶声） 苏 轼 水调歌头（明月几时有） 苏 轼 念奴娇·赤壁怀古周邦彦 苏幕遮（燎沉香）

李清照 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 辛弃疾 青玉案·元夕

辛弃疾 永遇乐·京口北固亭怀古 李 白 梦游天姥吟留别

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范仲淹 岳阳楼记 闻一多 祈祷 何其芳 预言

戴望舒 我用残损的手掌 士君子不为贫穷怠乎道 君子易知而难狎，易惧而难胁 乐人之善

大道之行也，天下为公 修身齐家治国平天下 君子之言，信而有征 遗物而反己

心小志大者，圣贤之伦也 君子之学也，入乎耳，箸乎心 五不孝

古之君子，过则改之 屈 原 橘颂 曹 操 短歌行 李 白 将进酒 李商隐 无题 文天祥 正气歌 康有为 出都留别诸公 温庭筠 梦江南（梳洗罢） 韦 庄 菩萨蛮（人人尽说江南好）李 煜 浪淘沙（帘外雨潺潺） 欧阳修 蝶恋花（庭院深深深几许）柳 永 鹊桥仙（纤云弄巧） 李清照 如梦令（昨夜雨疏风骤） 李清照 声声慢（寻寻觅觅） 岳 飞 满江红（怒发冲冠） 辛弃疾 水龙吟·登建康赏心亭 秋 瑾 满江红（小住京华） 王 勃 滕王阁序

艾 青 雪落在中国的土地上

冯 至 什么能从我们身上脱落 养生安乐者，莫大乎礼仪 舍生取义

以义变应，知当曲直 处无为之事，行不言之教 其身正，不令而行 君子之交淡若水 三患五耻 君子有三乐 养生者先须虑祸 陶渊明 移居 张九龄 望月怀远 李 白 蜀道难

柳 永 望海潮（东南形胜） 李清照 一剪梅（经藕香残玉簟秋） 陆 游 卜算子·咏梅 萨都刺 念奴娇·登石头城 王羲之 兰亭集序 附件3

欧阳修 醉翁亭记 闻一多 发现 艾 青 手推车 上善若水 君子有三思 不争

养心莫善于寡欲 起居时，饮食节 曹 操 龟虽寿 陶渊明 饮酒（其五） 杜 甫 茅屋为秋风所破歌 苏 轼 江城子·密州出猎 杨 慎 临江仙（滚滚长江东逝水） 崔 瑗 座右铭 陶渊明 桃花源记 吴 均 与朱元思书 艾 青 我爱这土地 穆 旦 赞美

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