经典诵读活动实施方案

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据市县相关文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面

的素质得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，育道德人才。

四、活动内容

1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇?赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。

2、各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，

二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，

三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，

四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，

五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，

六年级：《小学生必背古诗70首》共70首。

五、活动的时间及形式

1、每天利用上、下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。）

2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；

3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容；

4、每周四下午第三节课外活动时间，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

六、活动具体措施

1、各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；

2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排

九月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动

十月：举行“赛诗会”活动

十一月：限时作文比赛活动

十二月：《中华文化传统经典诵读》 背诵比赛

阜宁县东沟中心小学

20xx年9月

第二篇：淄庆小学20xx-20xx五项活动实施方案(1)

淄庆小学2012——2013学年度第一学期五项活动实施方案

庆小学五项活动的开展，得到了广大教师的积极拥护和响应，学生们的语文素养和英语读写能力有了大幅度的提高。为使这项活动更加深入扎实地进行下去，特制定本方案。

一、 组织领导：

组 长：肖立明

副组长：范爱升

组 员：徐风晗 李宝寨 杨秀坡 梁安娜 王玮 李娜 韦丽 胡俊西 刘守功 杨桂平 纪红心

二、 主要措施：

语文三项

（一） 故事演讲

1、故事内容由学生自选，教师把关，选取学生自己喜欢的、感兴趣的故事。教师须把学生自选的故事读一遍，看内容、时间是否适合，不符合的教师要重新选择。教研室将不定期进行检查。

2、教师指导学生必须使用普通话。

3、学生要举止自然大方，面部表情丰富。

4、 材料必须背诵熟练。

5、规定的故事演讲课不能挪作他用，并抽查学生落实情况。

6、班级可自行定时间举行故事演讲比赛，并有原始材料记录。教师可有计划的检查学生并记录优秀学生档案，以备选拔时做到心中有数。

7、鼓励教师创新，教办将检查教师举行演讲的有效方法及学生进步提高的有效措施。

8、按照故事备课的模式进行备课。

（二）诗歌朗诵

1、诗歌材料与上学年材料相同。学校自行负责给班级学生提供检查的诗歌材料。

2、规定的诗歌朗诵课必须按备课来上。先教师范读（每节课选几首，宜少不宜多，可循环），学生小声跟读，教师随机指导，让学生在听读中感受每首诗歌的停顿、音调、韵味及所蕴含的思想感情。教师要有计划的规定出学生一节课背诵的具体数（不要贪多）。

3、课前10分钟学生背诵诗歌（可由班长或韵律感较强的同学领背）。教办抽查学生并询问详情。

4、各年级背诵的分配篇目数，见附表一。教师要有检查记录本，学校要有各班的记录情况及改进措施，教办查看材料并抽查学生以确定真实性。

5、必背古诗要求所有学生全部背熟，建议分小组举行，小组长利用课前、课后检查背诵情况，及时向教师汇报，教师根据汇总情况给予相应指导。

6、根据检查要求，每班有计划的举行比赛，时间自定，评出优秀学生，自己采取适合的激励方法，并评估学生熟练情况。教办查看比赛档案（原始档案）并抽查班级，询问学生。

（三）写字

1、学生写字作业要少而精，要加强写字指导，写字课上教师要有本节课的备课，正楷板书，要求学生必须用正楷书写。1——2年级用铅笔书写，3——6年级用钢笔书写。

2、学生练字的内容是语文课本上的优秀段落（可连续重写这些字）。教师必须一天一批阅，用红笔勾画。

3、学生如用仿写本，更要慢写，掌握笔法。教办检查时不查仿写本，查正规书写的练字本，并当场让部分学生书写。教办将按教师批阅的日期进行检查。

4、学校定期举行学生写字作业展览。注意搜集原始材料，并对每班的写字情况作出总结，突出优、劣及采取相应的措施。查日期，查班级。

握笔姿势及坐姿要求：

1、握笔：只要执笔、用笔就必须随时提醒注意握笔姿势。“提笔即为练字时”

2、只要坐，就必须注意坐姿的正确性。

3、教师上课前要强调学生的握笔姿势及坐姿。

各学校对语文三项活动的检查要落到实处，不能重形式，要重实效。学校每月至少举行一次故事演讲、诗歌朗诵、写字比赛，评出优秀班级和优秀学生表彰奖励，材料须及时存档。

评估办法：

1、学期初，把本校的五项活动实施方案以电子稿的形式报教研室（10分）。

2、抽查。见附表二（70分）

3、能围绕五项活动创造性的开展工作，通过讲故事、诗词朗诵、书法比赛、口语交流、单词竞赛等形式，给广大师生提供展示的平台。（20分）

英 语 两 项

单词

1、教师、学生书写单词要求使用四线三格。

2、学生作业要求用钢笔。

3、每日的作业、练习书写单词时，教师批阅必须严格使用红笔批阅，强调单词的书写规范、占格与卷面整洁。

4、班级定期举办学生单词书写展览，注意搜集原始材料，并对学生的书写情况做出总结，突出优、劣采取相应措施。

5、学校定期举办学生单词书写展览。

6、教研室将不定期抽查，看各班、各校落实情况。

口语

1、教师上课必须使用课堂用语，多与学生用口语进行交流。

2、课堂上必须让学生多听多读，以保证语音语调的正确性。

3、尽量让学生养成背诵课文的习惯，若感觉难度太大，每一单元的重点口语句型必须背诵熟练。

4、教师可自行制定检查计划或活动，可小组进行，也可班级进行。要注意记录学生的掌握情况。

评估办法：见附表三

附表一

12—13学年度第一学期淄庆小学诗歌诵读

检 查 范 围

上学期 下学期 一年级 1二年级 1三年级 1四年级 1五年级 1六年级 1

一年级 1二年级 1三年级 1四年级 1五年级 1六年级 1

——10篇 1——25篇 1——35篇 1——45篇 1——55篇 1——65篇 1自选篇目

上学期

——8 篇 1——8篇 1——8篇 1——8篇 1——5篇 1——5篇 1

——20篇 ——30篇 ——40篇 ——50篇 ——60篇 ——70篇 下学期 ——15篇 ——15篇 ——15篇 ——15篇 ——10篇 ——10篇

附表二

12——13学年度淄庆小学语文三项活动评估办法

一、评估的原则：面向全体学生，着眼于学生语文素养的全面提高。评估本着公开、公平、透明的原则，过程与结果并重。

二、评估办法。

1、诗歌以《12----13学年度淄庆小学诗歌诵读检查范围》规定的篇目为准，必背的古诗文当学生升入高一年级时，前面背诵的篇目也要抽查。规定篇目从班上随机抽查四名学生，按1篇（10分）/生进行背诵，只要能够背诵即得满分。提示一次成绩减半，提示一次仍不能背诵者按0分记。自选部分只背诵本年级规定的篇目，全班学生齐背（60分），出现漏背、错背每项扣10分。

2、写字分为姿势（40%）和书写（60%）两部分检查。姿势分为坐姿和执笔姿势两部分，并当场打分。书写组织专人批阅，取平均分再折合成标准分后，加上姿势分即为写字得分。书写时间为：一年级7分钟30字，二年级7分钟40字，三年级至六年级均为12分钟，书写的字数分别为120、130、140、150。

3、故事演讲：各班要有每名学生能够讲述故事的篇目，抽到的学生，就从这些目录中随机抽一个让学生演讲。演讲时随机抽取一名学生，看这名学生在班级的排名，如果是上游（中游、下游），就再抽取下游（中游、上游）相同名次的一名学生演讲。各个学段学生会讲故事的最低篇数为：上学期，一年级3篇、二年级3篇、三年级4篇、四年级4篇、五年级5篇；下学期（包括上学期），一年级5篇、二年级5篇、三年级7篇、四年级7篇、五年级9篇、

附表三

12-13学年度第一学期淄庆小学英语两项活动评估办法

一、评估的原则：面向全体学生，着眼于学生英语基础的全面提高。评估本着公平、公正、公开、透明的原则。

二、单词以课本后每模块词汇表为准，各年级均为上学期下册8—10模块，本学期上册1—7模块，口语以《口语背诵范围》为准，其中划线部分、省略号均是本模块单词。

三、单词：共30分。单词拼写30分，整洁度（3分）、占格（6分，不同字母错误占格到6个，6分则全部扣除。）、书写规范（6分，不规范不同字母占到6个，6分则全部扣除。）在总分中扣除。单词范围由评委随机抽取，各年级单词考察个数为30个，下册10个单词，上册20个。单词组织专人批阅，取平均分。

四、口语：共70分。每班随机抽取7名学生，每名学生提问5个句子，每句占2分，共10分，其中提示下答对一句得1分（仅有一次提示机会），自己答对得1.2分，回答流利得1.5分，语音语调正确得2分。为避免学生只背固定句子，不能灵活运用句型的问题，试题将变为抽取口语背诵范围中的句型，套用所学单词进行提问。 淄庆小学

20xx年9月