20##年高一化学备课组工作总结

备课组长:王建

一、基本情况分析

我组共有6位成员，都属30周岁以下青年教师3人。本组教师工作量，周课时均16课时。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。特别是实验班教学，联考中优生成绩超过了石门一中和澧县一中，现简单介绍工作安排如下：

　二、具体工作汇报

1、有计划的安排一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展教学模式的教学改革活动。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。附（1）本学期基本计划：

附（2）本学期后阶段期末复习计划：

一、元月10日完成新课

二、本周星期天（元月6日）考第四章单元检测，要求全批全改

三、期末复习资料安排

1.共安排六份小题目训练，

2.内容：（1）期末考试必考或基础知识

（2）练习时间约30分钟

（3）总分50分

（4）要求有答题卡，方便批改

3.具体安排

四、后阶段工作重心

1.尽快完成第四章化学方程式，如不能默写，也必需让学生抄写一遍

2.本周（1月14日至20日）主要进行复习，完成每章小页训练，主要模式是：上课复习教材、笔记或同步训练，晚上完成小页训练，第二天课堂上或晚坐班核对答案，时间大约5分钟。

3.本周周末进行全年级统一考试，要求全批全改，下周一进行试卷讲评。

4.剩余时间给学生自习，还有一套汪老师出的试卷已经复印好，也可以让学生做考前练习。

5.小页练习还有黄葛老师没有交答案。

6.本周星期二第七节课备课组公开课。

7.本周教导处检查备课本、作业本、作业批改登记本，并要求写好本学年教学总结。

　　2、定时进行备课组活动，解决有关问题

　　高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

　　3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，每周一次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每单元至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

　　4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。

5、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施

　　6、积极开展备课组课题活动 。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，得到较好的效果。

7、积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大兴趣。

8、定期如开科代表会议，落实具体工作和培训优秀科代表

附（1）科代表会议纪律

1.表杨优秀科代表

2.作业布置

3.作业检查  每周一次  登记情况  反应到任课教师和班主任

4.作业收发准时

4.第二天上课内容公布

5.化学资料

6.每次考试完后，表扬优秀班级，批评退步班级，并由科代表交整改方案。

7.登记各班科代表姓名学号，成立化学兴趣小组

三、每个老师对下学期工作建议和反思

汪老师建议：

1.课堂多让学生交流分析，老师指导

2.班级后20名学生重点关注，多督促后20名学生作来

3.如何使用好世纪金榜，是否取消？学生是否有时间落实

葛超群：

1.加强学生对基本知识、基本内容的默写

2.采取化学知识竞赛的方式，在全年级掀起学习化学高潮

3.课堂上狠抓落实，追求实在、高效课堂

4.对于基本体型，常考体型，出一些针对训练，让学生逐一过关，加强训练，理科成绩的提高在于多练习。

5.加强对班级后进生的督促

王建：

1.每节课上课前默写上节课的重要内容，搞一个化学默写本，结束后布置今天的作业

2.第一、二章重新复习，以活页的形式，利用晚自习时间完成

3.多检查作业，利用每个班级的小组扣分

黄细平：

1.改变课堂模式，让学生主动参与课堂学习，多让学生动手，动脑思考，并让学生对每节课所学的新知识作总结归纳。（每天）

2.加强对各班后进生的辅导工作，督促其努力认真学习

3.第三、四元素化合物知识，主要让学生抓住化学方程式的书写，并对前面所学的离子反应和氧化还原反应及时复习

4.可进行班级或年级化学反应方程式的默写比赛

胡奇：

1.实验班，要求教师尽量做到培养学生的思维能力，学会得用信息处理未知领域的形式表达不同的题目，因为基本知识必须落实到位，整个知识系统化和网络化，因为灵活运用必须是基本知识牢固，不是空中楼阁，再适当的练习来提高。

2.平行班，由于一部分学生基础差，更为严重的是学习目标不明确，无所事事，上课讲的基本知识不能记住，讲过，练过，考过的基础知识没有掌握，所以建议少要资料，严格要求，轻装上阵，但要求做过的题目要会做，因为这个练习册和教本平时没作业时可以看这个习题，记忆消化，学一点懂一点，也比做得多，抄得多好，但真正掌握的少之又少，对于年级30分左右的学生，建议强行补课，这样可以解决学考问题。

曹清平：

1.选两个科代表，至少有一个成绩好，有威信

2.知识过关小页

3 一个科代表协助老师检查作业，批改小页及其它作业

4.同步训练全批全改，发现问题

5.每周每班至少用一节晚自习过关

由于本人是第一年当备课组长，能力有限，经验不足，在下学期我将虚心学习，争取把化学科的成绩提高到一个新的层次。

                                                          20##-1-23

第二篇：20xx年上期高一化学教学总结

20xx年上期高一化学教学总结

黄 波

2011-2012学年度第二学期中，我担任了高一（2）班的化学教学工作。一学期来，我按照教学计划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高一化学必修2模块的教学。现就一学期以来的主要工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。

开学初，根据这一届学生的特点，与高一年级组其他四个老师一起制定了这一学期的教学计划，并且在每一个单元的开课前，都一起参与探讨课时安排、教学重点和难点，结束之后安排人员出试卷，进行统一测试和讲评，然后再一起讨论学生掌握的情况。总之，科组成员之间经常一起交流和达到了资源共享。

一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法

由于我所任教的普通班，学生的基础比较差，各班的学习兴趣、学习积极性各不相同，为了因材施教、因人施教，教学时要求运用不同的教学方法、不同的进度。所以平时认真备课，以便在实际教学中灵活应变。在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。备课过程中把握课程目标，使知识与技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化

学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志向相结合;逐步转变为以知识教学为主的备课模式，实现教学观念上的转变。

我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的特点和两个班中学生的基储反应能力等，对教学顺序、容量的大孝内容的深度和广度等方面做相应的调整。

同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

二、加强实验教学，提高学生的实验水平

人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，对于课本要求的演示实验在实验室要求允许的前提下，都进行实验。对于大部分实验，都让学生动手来做，提高学生的动手实验的能力，提高他们观察实验现象和准确描述实验现象的能力，同时提高他们学习化学的兴趣。把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。

另外，在教学中，多结合学生周围的生活生产中与化学有关的相关事例，提高学生的感性认识，同时提高学生学习化学的使命感。

三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平

在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教育教学水平。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。

四、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业其实是最好的，即时的检测，是一种很好的信息反馈方式。从作业中能够发现学生存在的一些问题，从而对症下药，解决问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能达到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

重视每一次的课后辅导、单元测试等工作，它们是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。我在课堂上，实行讲练结合的原则，同时对于不同层次的学生提出不同的题目，在作业批改时经常加注提

示、评语或面批等方法，对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极的意义。每一个单元结束后，还坚持讲解学生的练习册，及时解决不懂的问题，同时还坚持每单元一测试，准确把握学生的掌握情况。

五、根据学生实际，做好后进生的转化工作

我教的普通班中，部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是普通班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！

另外，我还在高一(2)班建立了化学兴趣小组，每个星期进行一定的活动。比如探讨某些生活、生产中的化学问题，一起做一些相关

章节较难的题目、做一些简单的、与课本上相关的探究实验等等，使他们的学习兴趣慢慢高涨，学生成绩也在逐步提高。同时，他们也能带动全班同学一起来学习化学，所以整个班的学习化学氛围较浓厚，课堂气氛活跃，教学效果明显。

在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，就得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流；同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。

以上是我在本学期中的几点做法，当然，在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学经验不足，在教材处理和难度控制上有时不当；有时时间较紧，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，从教与学两方面不断进行总结和修正，逐渐提高自己的教育教学能力，提高教学质量，改进不足之处，争取更大的进步！

20xx年6月