20010----2011学年支教工作总结

张 斌

2010——2011学年，我自愿申请、经物茂小学校委会讨论后推荐到江边小学支教。我在江边小学支教的任务是：担任六（2）班班主任，另任本班的数学教学工作和班会、安全及卫生的教育、管理工作。光阴似箭、日月如梭，一个学年已过去，在本学年中，在学校领导的正确领导下，我认认真真教学、踏踏实实工作，在本班全体学生的共同努力下，另外在学校教职员工的协助、配合、支持下，我的教育教学工作得以顺利完成并取得良好成绩。 现将本学年的教育教学及班级管理工作总结如下：

一、思想认识

这学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展；在这学年里，我热爱教育事业，服从江边小学的管理、服从校领导的安排，时时以一个共 产 党员的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上，在同事和学生的心目中树立起榜样的作用；这一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，认真、积极、主动参加各种形式的教研活动，虚心听取其他老师的意见和建议。

二、教学工作

在教学工作方面，整学年的教学任务很重，但是每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况进行教学设计。在备好课的基础上，积极践行“参与式”教学法。通过培训、学习、实践、反思、再实践、再反思，我不但理解、掌握了“参与式”教学的理念和精髓，而且我的教育教学水平前进了一大步。在教研方面，我虚心向这里的教师学习，争取多听课，一年来先后共听课50余节，认真做好听课笔记，从中学习他人的长处，领悟其中的教学艺术，不断更新观念，不断提高了自身的业务水平。

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在这里，我担任的是六（2）班数学教学工作。“扶差”和提高及格率是这学年教学工作的重头戏，因为这个班比较差，几乎无尖子生且学困生特别多。对于学困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当学困生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。于是，我让他们组成“一帮一”小组，并和他们交流，提出“老师”（小助手）需履行的职责，主要就是检查学困生的作业，并辅导他们，使他们掌握最基本知识和技能。另给“学困生”根据各自的情况定出目标，让他们朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步得还非常快。

三、班务工作

本学期，我担任六（2）班的班主任，本班学生有34人，（男生20人，女生14人，住校生34人，即全员寄宿），学生来自江边乡各个角落的各个村子。为了管理好本班学生，建设好班级体，我从每周的主题班会课、少先队队会、品德课开始对学生进行德育教育和安全教育，另外在平时的各科教学中溶入德育教育和安全教育，从生活和学习中的一点一滴抓起，从每一个细节抓起，从培养学生良好的习惯做起，从文明礼貌开始抓起，从卫生开始抓起，从纪律抓起，从学生的午睡及晚睡的纪律和习惯抓起，使班务工作细化，从而走上正轨化，本班学生无不安全的事件发生。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假，认真坐班，出勤率达100％。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。

五、主要成绩

1、学生全额入学，另外巩固率也为100℅；

2、学生的身、心得以健康成长和发展，学生的个性得以展现；

3、本学期，本班学生无不安全事件发生；

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4、经过师生的不懈努力，在本学期期末统测中，所教学科均取得了良好的成绩。

六、不足之处

教育教学理论知识还不够丰富，教学方法还有待改进，理论与实际教学有脱节的现象，部分所学的教育教学理论知识没有用于指导实际教学，“参与式”教学的教学方法和教学技能还只是停留在表层。对学生的管理方法还不够灵活。以上这一切都有待改进、提高和完善。

七、今后努力方向

1、继续学习教育教学的业务理论知识；

2、不断钻研教材、吃透教材；

3、不断研究、探索教育教学方法， 不断提高自己的教育教学水平和能力；如：“参与式”教学法，我就很不熟练，困惑很多，忧虑很多，所以还有待钻研、探索、学习、实践、反思、再实践、再反思、多请教他人，取长补短，不断进步。

4、不断研究、探索管理方法，不断提高自己的管理水平和能力；

5、勤学、广学、善学、好学，除了学好学精教育教学业务知识，还要学习其他方面的知识，使自己的知识不断丰富。

6、不断探索、提高自己的逻辑思维能力，不断提高自己的语言表达能力和概括能力，不断提高自己的教育教学组织能力和课堂调节能力。

总之，这一年的支教工作，我认真、刻苦、虚心、踏实，所以学到了不少东西，从学校的管理工作、教育科研工作以及教师的教育教学工作等方面我都受益匪浅，我会将好的东西带回物茂小学。对于个人而言，我会逐步吸取精华、弃其糟粕，不断提高和完善自己的教育教学技能。

二O一一年七月六日 3

第二篇：下乡支教工作总结

下 乡 支 教 工 作 总 结

垦利县第一实验幼儿园 盖玉凤

忘不了,两千20xx年在我园会议厅里,那个欢送教师下乡支教的热烈场面；忘不了,教育局领导热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望；忘不了,园长送我们前往支教幼儿园的那一幕??支教,使我走进了农村学前教育的深处,了解到了农村学前教育的现状,认识到了农村学前教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村幼儿园老师的酸甜苦辣。下面就我支教工作的几点体会和收获做一汇报总结。

一、思想上降低重心,做支教的普通人

记得第一次到西宋乡中心幼儿园的时候,那里的老师对我很客气,更甚者有人称呼我们为“领导”。这让我觉得非常别扭,何况自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我是穿着“支教”的外衣来的,这就注定了我在此地的“不平凡”, 我想：要让别人不把你当“领导”看待,自己就应先“普通”起来。所以我努力让自己尽快适应下来。尽管面对农村的幼儿,教学手段和教学方法都成了我的心病,但我很快地调整了自己的心态,及时的走上正规。事实也证明我是很成功的。孩子们很喜欢我,对于我的教育教学方法幼儿非常接受；与老师们打成一片,不搞特殊化。在学校,利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求,平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感,一律按该幼儿园的规矩、要求去办事；树立主人公的意识，凡是涉及到该幼儿园利益的事,我总是考虑再三如何去

做?并做到凡事有损幼儿园声誉的事不做,有伤幼儿园感情的话不说??半个月下来,教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人很随和,也很直爽,没有架子,不像是城里人。”

二、支教工作做到精益求精

对于支教教师也有着它的工作职责，对于一位被幼儿园委派的支教老师来说，她的职责是在业务、教学上给予集体幼儿园以指导和帮助，使集体幼儿园的教师整体队伍得到有效地提高。在支教工作中我时刻提醒自己从一日常规、教育教学等各个方面做到精益求精，并随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议，不放过每一个环节，做到精益求精。从而能更好的解决问题,真正做到教学相长！让每个孩子都在某种程度上有不同的提高，被支教幼儿园教育管理也有了质的飞跃。

三、一份付出,一份收获

两年来我先后到过西宋乡中心幼儿园、黄河口一幼、二幼、郝家幼儿园，支教工作虽然结束了，但每每看到与孩子们的合影照片，还能叫出他们的名字，心的深处又会生出几多情愫，孩子们还好么?每每看见床头可爱的娃娃,就会想起名叫白鹤的可爱女孩,在我离开的的那天,孩子抱着娃娃找到我,腼腆的对我说：“老师,我们不想让你走!这个娃娃给你!”每每在灯下看书,我同样会想起那个胖乎乎的小男孩,同样在我离开的下午,孩子专门和奶奶一起找到幼儿园，送我一盏台灯,对我说：“盖老师,这盏带香水的台灯送给你，当你晚上开开它的时候就会想起这里的??”听到这些话语,我感动的一塌糊涂。

真的,条件的艰苦算的了什么!!

回想这两年来的支教工作,虽然条件比较艰苦,但我都能一一去克服。我觉得支教生活是幸福和充实的,因为我踏踏实实的工作过、全心全意的付出过、老老实实的学习过、用尽爱心奉献过??