反思与总结

戈寒中学 杨腊春

很有幸能有这次机会参加此次国培，受到很大的启发。从之前的一味灌输式教育到现在鼓励学生自己动手，不管从教育教学方面还是情感方面都学到了很多。

应该说在上课的时候，以前算是比较严厉的类型，但是从开始培训以来我试着改变用鼓励式来教学，起到了比严厉对待更好的效果。所以对于上课是一场持久战，必须要有七十二般变化，时而严厉时而鼓励，不断地催促他们学习努力提高。

今年也有幸参加了文山州举行的青年教师专业技能比赛，感受颇多，作为老师，一直把教师当成自己的职业，觉得这个职业就是自己的任务，自己必须完成自己的任务，却忽略了，除了任务以为，自己也可以热爱这份事业。

一、情感上，很多时候学生不听话，我们劝自己，他们又不是自己的孩子。但是离开学生一个星期，我觉的我又陷入另一场暗恋了，很想念我的那帮孩子。只是倔强的自己一直不肯说出口罢。孩子们特别听话，让我特别感动，下课之前，跟他们说了一下，这次听课的感受。我说：“其实英语课我们可以很开心的学习，但是前提是你们要认真的去做要求你们做的，以前上课老师一直很严肃，以后我会改，我希望我们一起努力！”孩子们听了特别开心，都回答好，声音很大，那时候非常感动。

有一次觉得自己作为老师其实很幸福。我会不断让自己进步，让孩子们进步。很希望以后会多举行这样的活动让我们教师体会到自己作为教师的快乐。我觉的所谓的高校课堂不仅仅只有一个模式，一个班的学生围坐在一起，然后开始讨论，找到解决问题的方法。对于农村的孩子，一个班上也许叫他们总结最多就有二十个能总结出来。这种方法根本不适用于农村的教学。高效课堂是什么，在我理解，一堂课不管用什么方式，用最短的时间达到最高的效率就是一堂高校课堂。英语只有需要写、记忆、背诵、开口朗读才可以达到我们预期的目标。我觉得一堂好课，不仅仅是学生接受的知识点多，而且老师的状态也是一个方面，学生积极地回答老师提出的问题，老师的讲课积极性也越高。我觉得学生的积极性和老师的积极性都是一样的，一堂好课应该达到学生开心地接受，老师也开心教授才是一堂好课。这样我觉得作为老师才可以体会到作为老师的成就感，学生也同样体会到，学到新知识的快乐与成功。

二、教育教学方面：刚开始上七年级的课时，速度非常慢，现在可以稍微的加快速度，大部分学生也可以接受。加上用一些技巧方法，希望学生每天都在进步，我也是！

在相互交流意见学习的时候，自己作为教师，反思了一下，上课的时候总是很严肃，现在转变了一种方式，学生更愿意开口说，并且学生更喜欢与我交谈了。

我个人觉得“研修日志”这个模块，在我的学习和工作中有很大的帮助。在发现问题和解决问题的同时，我可以不断地提醒自己那一个环节除了问题，有如何去对待解决这些问题。我是比较健忘的人，这样的方法可以是我很快地提高自己，不论是教学中还是生活中。开始复习，发现的问题越来越多，基本上全部学生很多题做题不会做，知识点会背，但是做题什么都不会。所以接下来的时间要把精力放在如何教学生做题这个环节。分组合作，在课堂上的分组合作可以很好的体现出竞争和团结的意识。学习不仅仅只是学习书本上的知识，还要不断地让他想成团结合作与竞争的意识，这样不仅仅有利于学习，而且对于今后的社会社会会有很大的帮助。

一节课，重点突出是非常重要的，曾经听过学生在上某老师的课时说讲的太细，知识点已经混淆了。所以重点突出是非常有必要的。而是有选择性的把只是呈现给学生。

作业的布置也是非常重要的，一个班有很对学生，英语水平也不可能一样，所以作业的布置用选择或附加题的形式，可以让基础好的学生更好，也帮助基础不是很好的学生在扎实基础。

课已经上完了，接着的复习工作有出现了很多的问题，知识点总结了以后很多同学不会运用。所以教学生如何做题又成了一个大问题。还有对于单词不会的同学越来越想听天书一样。所以复习工作是一个特别重要的环节，必须在短时间内得到最好的效果。所以更要紧密安排每一节课。做好复习资料和复习题。又一次月考结束，考试的成绩又一次让人很震惊，从第一次的六十多第二次五十多到这次的四十多，总结了一下，不管上课效果多么好还是必须要让学生记得重要的知识点才会得高分。所以以后复习的方向就是注重记忆知识点和做题的方法！相信下一次的成绩会让学生自己满意，会让我自己满意，加油！finghting

每个班的学生都有很大的差异，在所带的两个班里面，有一个班上课特别积极，但是真正考试的时候却没有另外一个班考的好。在课本上的练习题，应该算是比较简单的题目，但是一半都不会做。另一个班，从这个星期开始，采用分组合作的课堂教学方式，起到了很大的作用，基本上每个同学都加入了课堂活动里面。从开始来的不敢开口说英语到现在的特别积极，进步很大。有时候我在想其实，学生在进步，作为老师同样也在进步。我希望自己在学生的成长道路上是一盏明灯，帮助他们进步，而不是一位的在自责中让他们成长。所以现在对于教育，我有了很大的改变，不会再像以前一样时时抱怨，而是尽力设计好每一堂课，这个过程，我很享受。不管结果怎样，我觉得我做到了！

第二篇：国培反思总结 2

国培反思总结

美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，从中我们可以看出，教师只有经历了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。今年秋季，我有幸参加了国培计划-20xx年中西部骨干教师国培教师培训项目。这次的培训让我受益匪浅，在接下来的在岗实践中，我尽量将培训知识与现在的工作内容相结合，但班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：

第一，思想观念的转变。

人是思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我十分重视经验，却很少吸收新鲜事物和信息。直到参加国培计划后，我才认识到，原来通过网络可以了解到这么广阔的世界，可以接触到这么多有经验的老师、学习到成体系的专业知识。这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。

第二，态度言行的完善。

首先,在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生

中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

最后，对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。

第三，方式方法的更新。

方式方法的更新，主要体现在用“爱”来指导我们的工作。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。与此同时，班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

一名合格班主任的成长是需要假以时日的，只有不断地经验积累和反思总结，我们才能更快、更好地成长起来，担负起一名小学班主任应尽的责任。