质量为本 实战立校

20xx年12月

尊敬的各位领导：

大家上午好！欢迎莅临、、、、、指导教学工作。今天，我汇报的题目是：“质量为本 实战立校”。

一年来，在教研室和教办领导的关怀支持下，在“育香山风骨，养浩然之气”的教育精神感召下，我校全体师生以教学工作为中心，以质量提升为根本，按照“建设适合学生未来发展的课程，培育可持续发展的现代中学生”的程理念，扎实落实“根基教育、实用常规、实战课堂、务实教研、恒实管理”五大教育活动，努力实现“明事理、会学习、强身体、多才艺”的育人目标，逐步形成了、、、、、教学工作的“新常态”。全体教师静心教书，潜心育人，立志重塑风骨，再造“山区明珠”新形象。

现将我校一年来教学工作的几点做法向各位领导汇报如下，不当之处敬请批评指正。

一、落实根基教育——为质量提升与学生可持续发展奠基

学校积极响应教研室提出的“说普通话、写规范字、读经典书、习个性文”的总要求，依据校情学情，制定了《、、、、、 “根基教育” 实施方案》，提出了“听春风秋雨，说香山故事，读古今经典，写个性文章”的新要求，积极开展各项落实听、说、读、写“双基”训练的教学活动，并增加了数、理、化科目的“算精准题”比赛， 在诸方面夯实学生“童子功”。

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（一）让普通话成为校园的交际语言。

结合莱城区“声之魅”体验之旅活动，全校师生广泛开展了“学普通话、写规范字、做文明人”教学活动：

一是语文教师开学初给学生上语音课，把以往学习落下的语音知识补起来，让学生掌握普通话语音的基本知识，了解汉语拼音方案、声母系统、韵母系统、声调系统等基础知识，为说好普通话打下基础。

二是我们开发了“经典吟诵课程”，通过朗读、吟诵精美诗

文，增强对语文字、词、句、段、篇的理解、鉴赏和感受，以此练习诵读的节律。

三是配合推普周活动，我们相继开展了低年级讲故事比赛、高年级读书演讲比赛等系列语言训练活动，让学生综合运用所学的语言知识，做到语音正确，发音标准，语法规范，语调自然，表达流畅，感情真挚。

（二）用“写字联赛”培养学生良好的书写习惯

教师在教学中，注重培养学生“提笔即是练字时”的意识，辅以悉心指导，通过写字联赛，激发学生对写字的兴趣，帮助学生逐渐形成良好的书写习惯。

一是我们每天安排了30分钟的习字课，由语文教师亲自指

导，从学生的坐姿和执笔姿势，笔画笔顺、间架结构、布局谋篇，教师逐笔指导，手把手教习，通过近一个学期的练习，学生的书写有了长足进步。

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二是我们首创了“写字联赛”， 分阶段检验学生习字成果，从而让写字比赛形成一种长效激励机制，班级写字联赛成绩由日常练字作业、班级预赛、级部决赛三部分组成。每一项同学们都认认真真书写，形成了人人争当小书法家的热潮。

三是依托阶段检测、期中学业检测，我们开展了“卷面书写大赛”。要求学生把应有的书写风范，体现在考试评价之中，要求学生卷面整洁、匀称、美观。考试后随机抽取一至三门学科的试卷，以年级组为单位，抽调专人组成评委，在试卷密封的情况下给所有学生的试卷打书写分，对先进个人和优胜班级予以表彰。

（三）阅读经典、积累升华，做有根之人

阅读古今中外经典书籍，诵读积累诗文警句，是提高学生文学素养的有效途径 。我校在“书香校园”建设的基础上，进一步梳理阅读、诵读经典篇目，力求主题化、系列化、多元化，在经典阅读中培养语感、丰厚学养、健全人格。我们制定了“、、、、、全科阅读方案”，让学生在熏陶和感悟中涵养文雅之气，深植文化之根。

一是增设“悦读超市”。投资20多万元，开辟“悦读超市”4个，配备了书橱，增购了16000册适宜初中生阅读的书籍，改善了学生的阅读环境，丰富了阅读天地。

二是实行“阅读考级”。规定不同学段要有不同的阅读量及

阅读书目，学校制定了“阅读考级方案”，指导学生制定个人阅

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读计划，利用晨诵、午读、阅读课及课余时间进行自主阅读。

三是坚持“暮省”积累。要求学生在“暮省”中积淀，一句名言、一首诗词、一段国学、一个故事、一则日、一篇博文，都会记录孩子们精彩阅读的足迹，成为孩子们“暮省”里记忆的珍珠。

（四）自由、快乐的写作，焕发个性光彩

我校的“草根作文”教学已经形成了一套完整的的教学体系和指导策略。从20xx年9月开始至今，经过五年的研究，学校作文教学开发出了五大作文样式，四大教学模块，二十四种课时类型。按照“自主、需要、真实、创新”的写作原则，让学生写真话、述真情、表真意。低年级的叙事故事，高年级的小说创作，已经成为我校学生作文教学的有效手段。

现在学校以莱芜博客为依托成立的“香山风”文学社，已收录文章1222篇，访问量达到1万多次；近百人次在莱芜博客、新浪网、腾讯网申请开通了个人博客、微博；师生共写随笔文集《香山风》期刊已累计出版至第10期。

（五）精准计算、规范答题，好习惯就有好未来

马虎大意，会而不对，是数、理、化考试中学生常犯的错误。为此学校理科教研组从强化计算概念原理和计算准确度入手，开展了各学科的精准计算比赛，提高学生的计算能力：

一是培养认真审题的习惯。看清运算符号，看清数字，理清运算顺序。

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二是养成规范演算的习惯。在运算训练中，布设陷阱，重点训练学生的易错点，让学生长记性，成习惯。

三是训练“逆向验证”与“估算”习惯。在教学中学科组教师着重训练学生养成带入答案验证的好习惯，把逆向验证当做计算题不可缺少的重要环节，求准求精求快，用习惯的改善提升学业素养。

二、推行实用常规——为教师轻负担、高效益教学服务

教学常规是教师开展教学活动的轨迹流程，是提高教学质量最基本的保证。本学期学校完善了《备课制度》，《上课制度》，《自主作业规定》，《教学常规检查制度》等，并加以严格落实。

一是整合备课资源，突出个性化、实用化。20xx年，学校为教师统一印制个性化备课本。它包含了课程纲要、单元主题备课和课时备课及教学反思。打破条条框框，方便教师个性化备课，每课时最后一页为拓展页面，方便教师修改添加。

二是创建课堂“教学文本”体系。课时教学文本涉及教学目标、自学指导、自学检测、当堂训练。文本规范了教师的教学行为，突出了学生主动学习、当堂训练的“实战”要求，为质量提升筑牢了第一道堤坝。

三是设立“自主作业”。为不同学习层次的学生提供个性化

的学习空间，并与“小组合作学习”、“分层施教”相结合，让更多的孩子体验到在学习中成长的快乐，在快乐学习中健康成长。

三、打造实战课堂——让教学回归自然本真

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坚决杜绝杜绝常态课教学中的“三无”现象和公开课、观摩课、评比课的表演现象，还课堂以真实。我们根据区教研室关于构建“实战课堂”的要求，结合我校构建“目标导学，主动高效”课堂模式的实际需求，扎实做好常态课堂教学的管理，定时控、定指标、定效益，堂清、周结、月检，向常规课堂要质量。

（一）实行巡课制度，从机制上保障。

制定了《、、、、、推门听课制度》，从以往的查办公、查到岗

转变为查课堂、查授课，观课听课双管齐下，督查人员每天至少听、观课3节，周五汇总，周一公示，校长亲自督查落实情况。

（二）开展赛课活动，从模式上规范。

基于“目标导学，自主高效”的课堂模式，开展了 “实战

课堂”磨课赛课活动，同组同构，三研两磨，团队合作，捆绑评价。学校随机抽签决定授课教师和班级，上课、说课、评课分别打分，总分即是同科教师共同得分，堂堂课都落脚到“实”字上。

四、务实教育科研——为教学质量保驾护航

开展了教科研“生根工程”，力求贴进课堂、贴近课程、贴

近生活，真正让教科研生根。目前，学校现有区级及以上立项课题6项，校级课题7项，初步形成了以《目标导学 主动高效》为主干课题，学科教师子课题分工进行研究的课题研究体系。《初中英语朗读作业的设置与研究》、《“草根作文”系列化教学研究》、《英语“手势音标”教学研究》、《大王庄乡土资源开发的研究》、《利用“一题之多”训练学生思维方法的研究》等课题均实现了

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与学科的有机整合。英语组的《手势音标教学法》，政史组的《造甲峪探密》、《正在消逝的村庄文化》、《大王庄地名考》，语文组的《学生小说创作》等研究已经取得了初步成果。在研教师成为了课题研究得最大受益者，学年内，相继有7名教师在市区两级优质课评选中获奖，2名教师被评为“学科带头人”，4名教师为各级培训提供了公开课或交流报告。

五、夯实质量全程监控——向管理要效益

一方面，加强对阶段检测、评价的管理。（1）实行单元过关“五统一”。做到统一过关时间、统一试题、统一监场、统一阅卷、统一评价，教导处全程跟踪。（2）强化过程监测管理。堂结、周测、月检全程管理，一以贯之，堂结反馈不跨节，周测月检反馈不过夜，必须在核定日程内完成批阅、反馈、总结、矫正等各个环节，不向质量要余地。

另一方面，实行“分层设标，集中达标”教学诊断。逐步完善了《、、、、、“分层设标，集体达标”教学诊断方案》，力求做到“短、平、快”。“短”是指周期短，每周一诊断；“平”是指面向书本，不设难题；“快”是指当日完成批阅分析。各备课组视学情层次集体命题，同科异年级组批阅，师生双向达标，及时为教师的授课效果提供评价依据，对教学过程做出判断和调整。同时，将过关结果作为学期量化依据，步步为营，做实教学过程“分步帐”。

六、落实一抓一带——集聚发展软实力

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用制度保障公平，以民主促进和谐，抓班子带队伍，营造团结务实，精锐精进，积极向上的校园氛围。

一是强化制度建设，维护校园公正。从教职工广泛关注的年度考核、绩效工资分配、考勤量化等方面，广泛听取意见，修订出台了《、、、、、年度考核实施细则》、《、、、、、绩效工资分配方案（试行）》、《、、、、、教师考勤制度》等系列制度方案。20xx年度市、区各级评优法出考核一门，真正体现了“一把尺子量人”。

二是开展论坛活动，活跃教师思维。“香山论坛”服务于教

育教学，面向全体教师和学生开放，旨在传播先进教育理念，分享实践成果，我们力争一年见成效，两年出实效，三年铸品牌，文成序列，册成专著。今年以来，论坛交流文章达到450余篇，教师论文300余篇，交流互动3000余人次，成为了教师延展课堂，展示才华的重要平台。

三是设立“名师工作室”，实施“三名工程”。积极响应区教研室关于落实“名师工作室”的部署要求，结合我校“名教师、名学生、名学校”“三名工程”创建活动，设立了“、、、、、名师工作室”。从个人影响力、教学实绩等方面选拔优秀教师参与，从经费、财力等方面优先倾斜，多媒体设备、办公桌椅、打印机、取暖设备等方面优先配备，目前首批五科五名教师已走马上任。在此基础上，进一步开展了“首席教师”评选活动，任期两年，在教学能力、综合素养、科研开发等方面给予“名师工作室”以具体指导，并承担“青蓝工程”培训任务，为名师队伍的扩

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名学生的培养，以及名学校的创建集聚最精锐的智慧力量。

一年来，学校一班人始终把抓质量作为管理首责，勤勉奉献，专研专注，在中考等关键质量环节上取得了长足的进步。 今年中考普通高中录取276人，录取率75.3%，比去年同期增长23.2%，在少两个教学班的情况下，录取人数超过了去年；凤城、一中片外录取58人，增长12.7%，高分段录取实现了翻番；艺体生录取43人，过关率98.2%，录取率100%，同期增长39.6%；相继有670人次学生作品在全国及省市各类征文及其他活动中获奖，1850人次在莱芜博客、莱城教育发表刊载，在莱城区组织的20xx年“学用评”征文活动中，80多名教师、120余名学生获奖，居全区之首。

以上是、、、、、一年来的工作情况，期末临近，接下来的工作会更加繁重和艰巨，我将和全校师生一起，以本次教学督导为契机，突出重点，奋发进取，力争实现学校各项工作的全面突破。敬请各位领导常到、、、、、指导工作。谢谢！

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第二篇：20xx年视导汇报

以活动为载体，打造和美校园

新泰市果都镇杨家楼联办小学

20xx年5月22日星期四

尊敬的各位领导：

大家好！首先热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作。近年来，在新泰市教育局和果都镇教育办公室的正确领导下，我校取得了点滴成绩。下面，我就我校的教育教学工作向大家做一下简要汇报：

我校始终坚持“为学生一生的发展奠基”的办学宗旨，做最好的自己。通过一系列竞赛活动有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，每学年我校都举行 “全员教师课堂教学大比武”、“‘基本功大赛”、“文明班级评选”、“班级文化评比”等活动。并以丰富多彩的少先队活动为载体，全力打造了一所底蕴深厚、自然和谐、积极向上，师生在教与学的互动中实现共同成长的和美校园。

一、建立健全制度，提高教学质量。

每学年初，我校都召开全体教师会，深入讨论上学年的各项常规管理制度，进一步完善学校的各项规章制度。现在，我校的《教育教学评估方案》、《教学常规检查评价细则》、《班级评估方案》、《教学成绩奖惩办法》等得到学校绝大多数教师的认可并签字通过，让全校教师明确了工作方向，调动了广大教师的工作积极性。

通过全校教师的共同努力，我校的教育教学综合评估连续多年均名列全镇第

二。本学期初，我校多方筹措资金近万元，重奖教学成绩特别优秀的教师。

二、规范办学行为，提高课程实施水平。

学校坚持贯彻党的路线、方针和政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《山东省素质教育管理规定》、《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》等，严格按照教育部新颁发的课程标准和山东省教育厅的有关要求，开全课程，上足课时，并确保各学科的上课质量，无任意增减或删改课程课时现象。

我校开设的综合实践活动课有信息技术、研究性学习、社区服务和劳动技术教育。地方课程有传统文化、环境教育和安全教育。学校积极开发校本课程，共开发了《手指画》、《果都风情》和《书法》三门课程。

我们在平时的常规检查中，把音体美及综合实践活动课程、地方课程和校本课程也纳入检查中，检查方式为：每班随机抽取学生3——5名，重点检查教学进度和教学质量，如音乐中学生是否会唱，唱的熟练程度如何等等。学生在校

学习时间不超6小时。节假日按照国家规定执行。平时考试一律采取无分数评价，按等级评价学生。

三、抓实教学常规竞赛，提升教师素质。

我校拟定了详细的《教学工作常规管理要求》以及《学校教师教学常规考评方案》，将各位教师的常规工作与学期末考核挂钩，对常规教学管理工作做到求真务实、常抓不懈。坚持教育教学常规资料“周查”“月查”活动, 对教师的“备、教、辅、改、考、评”等各个教学环节，严格要求，狠抓规范，落到实处。

学校成立了教学常规管理领导机构，包括教学常规检查小组、包年级领导小组等，校长任组长，亲自参与到教学常规的管理与检查评比中。在检查过程中，做到“五不漏”，即：不漏查每一名领导干部、不漏查每一个班级、不漏查每一名教师、不漏查每一门学科、不漏掉每一名学生。教导处根据检查情况及时就共性问题反馈给全体任课教师。根据学校分工，由包年级领导干部跟踪指导整改。

1、学校间周一次检查教师备课，检查备课节数及备课质量，并予以盖章，将检查结果以反馈条形式一式两份予以反馈（一份夹在教师备课中、一份教导处存档）。

2、每月进行一次教学常规全面检查并进行比赛奖惩。检查项目包括：备课、作业、单元测试、理论学习、听评课等，根据质量打出分数并纳入考核中。如作业检查，检查作业次数及批改质量，并及时将检查结果以反馈条的形式予以反馈。全校各年级各学科统一批改符号，有激励性评价语言，并特别重视书写，要求全校高年级学生必须使用钢笔字书写。

3、规范单元测试，努力提高教学成绩。每个年级均做到“三统一四及时”，即：统一试题、统一时间、统一阅卷；及时批阅、及时分析、及时反馈矫正、及时二次过关。

4、我校把提高课堂教学效率作为近几年工作的重点，每学期进行1-2次大规模的全员教师赛讲活动：课前，授课教师精心准备，课上，老师们用心听，认真记录，课后，及时进行评课，教师们畅所欲言，积极探讨，大大提高了教学效率。

四、开展校本教研，深化课题实验。

1、我校的校本教研工作，逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”

的氛围,不断推动教学工作的发展。目前我校教导处主任马玉兰主持的《农村小学生英语阅读能力的培养研究》在山东省课题组立项、《农村小学生习惯养成教育研究》在泰安市课题组立项。

2、认真组织集体备课。我们在镇教育办公室组织的统一集体备课之后，分学科、分年级进行集体备课，备课时定时间、定地点、定内容。

3、每学年我校都举行 “全员教师课堂教学大比武”、“‘基本功大赛”、“文明班级评选”、“班级文化评比”等活动。学生类竞赛活动有：①各种主题征文比赛；②“放飞梦想”书画展；③书法比赛；④手抄报比赛；⑥庆“六一”文艺汇演，⑦春季运动会，⑧“活动课”大比武。

五、扎实开展活动课，促进学生全面发展。

（一）《国学小书院》读写活动。 我们依据新泰市教研室安排的活动课实施方案，充分利用每天下午的活动时间，每周安排1节经典诵读课。前二十分钟进行阅读指导，后二十分钟进行书写指导。学校还组织学生充分利用放学站队、课间操站队等时间背诵，并由专人进行督促检查。那时，如果漫步校园，到处可闻朗朗的诵读声，校园溢满浓浓的书香。

抄写比赛一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，每一名选手赛前净手脸、正衣冠，正襟危坐、心无旁骛，他们笔尖流露的都是自己的真情实感。

此外，学校还开展了《国学小书院》手抄报比赛、黑板报评比以及由家长、教师、学生共同参与的读写《国学小书院》心得体会。下学期我们准备进行“朝诵、午写、暮读”系列读书写字活动。

（二）艺体类活动。主要包括：简笔画、剪纸、折纸、足球队、跳绳、踢毽子、硬笔书法、软笔书法、小乐队等。

六、加强德育管理，提高育人水平。

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以谭绍柱书记任组长的德育工作领导小组，政教处朱少华主任、少先队各司其职，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。 今年，我校先后

开展了清明节植树、六一节艺术展示、教师节师生联欢、庆国庆歌咏比赛、春季运动会、乒乓球赛、书法绘画作品展、班级文化阵地建设、社区服务等活动。

3、积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成“学园、花园、乐园、家园”的“四园”式学校。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位，大大优化了学校的校园文化建设。

4、通过家长学校、家长委员会、家访、移动校讯通等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。开展家庭教育现代化实验，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

“回首拼搏路，花香满径来”， 在各级党委政府及上级教育主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下,我校教育教学质量逐年提升，先后被评为泰安市规范化学校、泰安市平安和谐校园、新泰市教学示范学校、果都镇乡村少年宫、果都镇教育教学先进单位。我们还从20xx年起着手创建山东省规范化学校。我校全体教师将以教育教学质量为核心，抓实抓细常规的过程管理，为提高我校的教育教学质量而努力！

谢谢各位领导莅临指导工作!

20xx年5月22日