一（3）班语文科学困生辅导计划

以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

本班语文学困生名单：黄健宇、陈佳勇、岑林洪、梁栋波、邓力玮、谢卓熳、梁湘怡、万仙海、黄兆鸿、秦金婷、林家泽、李灏燊。

第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：梁栋波、岑林洪、邓力玮、梁湘怡、万仙海、林家泽、秦金婷。

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：黄健宇、黄兆鸿、李灏燊、邓力玮。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：黄健宇、陈佳勇、岑林洪、李灏燊、谢卓熳、

二、具体措施：

1.培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。

首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；

其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；

最后，要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。

2.对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。

3.课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。

4.根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

5.学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。

旺甫中心小学

黄 锐

二○一四年三月五日

第二篇：一五班学困生转化计划

一年级班学困生转化计划

张蓉

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育 。这学期我打算做到以下几点：

一、 确定学困生名单，让转化对象明确化。

本班语文学困生名单：富晨曦、王兆路、安原、郭嘉承

二、形成原因

有的：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的。

有的是：不能控制自己情绪、不能约束自己行为。

有的是：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中。

三、目标的确定。

就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：

1.声母表、韵母表、整体认读音节的默写。

2.声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。

3.能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。

本学期学习目标

1.能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。

2.能根据拼音写出相应的汉字。

3、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。

4.能读懂简单的文章，并回答相应的问题。

5.能看图写一、两句话。

6.能把两个可以组成词的字找到并连到一起。

7.能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。

8.能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。

9.能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。

10.能写简单的话，用文字来叙述事情。

四、将采取的具体措施：

1.培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。 首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；

其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；

最后，要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。

2.对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。

3.课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。

4.根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详

细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

5.学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。