恩施市逸夫小学20##年秋-20##年春城乡共建工作方案

根据《恩施市三区人才支持计划教师专项计划实施办法》（恩市教师文[2013]8号）精神、六角中心学校安排，20##-20##年我校与太阳民族小学、六角亭谭家坝小学、高桥坝小学3所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着“全面共建、突出重点、互促双赢、共同发展”的活动原则，制定结对共建工作总体计划如下：

一、指导思想

     以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、共建目标

以创设品牌共同体为总目标，坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成城乡教育特色化、师资队伍优秀化、教学质量优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标：

一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢

三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则

四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展

五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化。

三、共建思路

      1、明确共建工作重点。开展调研活动，通过教师互访、座谈了解等形式，就学校管理、教师队伍建设、校园文化、教育教学活动、高效课堂建设、德育教育等现状进行深入交流，针对共建双方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

      2、确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

     3、突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校双方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

四、具体措施

      1、领导结对。组织共建双方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。学期初，召开共建双方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的主要问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。

具体要求：

（1）农村学校校长及中层管理干部，每学期至少有一周（每天半天），到城区共同体学校学习，学习结对学校的管理制度、管理方法等。

   （2）城区学校的校长每月保证一至二个半天的时间在对口帮扶的学校上班，每学期举办两次专题讲座。

   （3）共同体学校工作领导小组每学期要至少召开三次专题会议，部署总结工作，研究制定共同体之间统一的教学计划、师生的教育活动、教研活动、校本培训等。

2、教师结对。发挥逸夫小学名师、骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

3、赛课评比。结合教学实际情况，组织开展 “同课异构”课堂教学比赛，实现在活动中交流，在活动中进步，在活动中共建，共同提高教师队伍整体素质。具体安排：20##年第11周在太阳小学进行语文、数学学科的同课异构活动（语文：执教：郑明菊，三年级；数学：执教：陆艳丽，四年级）。（请太阳小学选好执教人员及上课内容于第8周上报逸夫小学）

4、专题研讨。每年确定一至两个教改科研课题进行交流切磋。20##年10月、20##年5月，组织开展联片教研活动、“送课下乡”暨“高效课堂”交流研讨活动。20##年10月（第6周）的研讨专题为《高效课堂建设》，地点在逸夫小学。（六年级语文：曹妍晖；六年级数学：田祥敏；六五年级英语：田艳）

5、学生结对。开展共建双方学校学生的交流与协作，选择部分学生与共建学校学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生“到共建学校上课”、“寒暑假综合实践活动”等形式，在互相交流中提高学生综合素质。

(1) 共同体学校双方学生通过开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的互助活动，实现城乡孩子心灵的沟通和交流。开展“班级与班级结对”、“学生与学生结对”、“同唱一首歌、同跳一支舞、同读一本书、互写一封信”等等活动，建立稳定的互访交流机制。利用节假日开展艺体特长交流、综合素质展示、学科竞赛”等联谊活动，促进城乡学生相互了解、相互沟通、相互学习、相互帮助、共同提高。

（2)开展城乡学生“生活体验”活动。通过“走进乡村、享受自然”和“走出乡村，体验城市”等系列活动，让城里孩子感受农村的纯朴，让乡下孩子增长见识。组织学生到对方学校、家庭相互亲身体验学习、生活环境。
     6、教师交流和干部挂职。结合学校实际情况，共建期间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。逸夫小学派往太阳小学的教师为：代江南、吴志燕、谭晓芳。太阳小学派往逸夫小学的教师为：吴昊。同时邀请共建学校选派骨干、有培养潜质的年轻教师和学校管理人员来逸夫交流锻炼。

具体安排为：

代江南在太阳小学任教（一（1）班语文），吴志燕在太阳小学任教（一（2）班语文），谭晓芳在太阳小学任教（二（2）班语文）。吴昊在逸夫小学任教六年级英语。

 7、特色团队活动联谊。加强学校在义工活动、文体教育等方面的交流，通过在校园艺术节、儿童节、师生义工、团队实践等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高师生素质。

8、校际资源共享。在学校网站专栏中增设“城乡共建”栏目，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

五、保障措施

      1、加强组织领导

     学校成立结对共建工作领导小组，负责共建工作的计划制定、过程监督、评价考核、经费保障等。

    城乡共建工作领导小组：

张秉旺、曾香平、李光志、冉启云、商斌、刘云洪

领导小组下设办公室，具体负责工作落实，由易哲超兼任办公室主任，组员为：陈齐英、黄静、易哲超、黄明凤、江伟、李平、田芳、杨忠敏、（ 太阳、谭家、高桥副校长、教务主任）。

2、加强过程管理

    （1）结对共建学校工作一学期一总结，参与教师都要做好活动记录以及相关资料的搜集、整理与保管。

    （2）学校建立结对教师档案，明确指导教师和被指导教师各自的职责，进行全程管理。

（3）学校每学期召开两至三次结队共建交流研讨会，并就此项工作进行总结。

3、落实共建学校考核评价

（1）、对共同体学校的考核评价：市教育局、六角中心学校将根据有关文件的要求制定具体的考核方案，对共同体学校教育教学工作实行全方位考核，纳入年度综合量化。对成效显著的共同体学校进行表彰，或以现场会的形式推广好的做法和经验。

（2）、对共同体学校教师的考核评价：城乡学校凡在编在职教师（男不满50周岁、女不满45周岁）按照教育局和六角中心学校的规定和要求，都有到城乡学校交流任教的责任，时间1年。每年交流人数比例、学科配置等由共同体成员学校协商解决。凡符合交流条件的教师，主动申请或服从学校安排到共建学校任教的，晋职晋级按照有关政策适当予以倾斜。城区学校凡自愿申请支教三年，已取得任职资格且未聘的教师，当年有晋职晋级指标时可以聘任，三年支教结束后，经考核表现优秀的，可以续聘。共同体学校教师个人教学成绩的评价，则按照共同体学校同一年级内结对教师个人所带学科成绩的90%计算，结对对方的成绩按10%计算，折算后为该教师执行教学奖励的成绩。共建学校教师个人成绩捆绑评价的折算比例以后逐步扩大到个人成绩占80%，帮扶对象成绩占20%。

六、相关制度

一是互派教师由共建学校双重管理，以受援学校管理为主；年度考核由派出学校进行，受援学校提供业绩表现材料。

二是互派教师应严格遵守教师职业道德规范及两校各项规章制度，服从管理与分配，积极参加校本培训和校本教研，工作认真负责，如有违反，考核不合格，取消其当年晋职、晋级、评优资格，并延长服务期直至考核合格后回原学校工作，且不能享受派出的各项优惠待遇。

三是互派教师要高度重视，认真履行职责，做好各项工作，高质量地完成各项任务，自觉服从工作安排。

四是互派教师人事关系和身份不变，工资关系和发放渠道不变；其工龄、教龄及教师职务任职年限连续计算。

五是互派教师享受与本校教师相同的福利待遇，其它补助费按恩市教师文【2013】8号文件执行。

六是互派教师如果具备评聘小学高级教师资格，各学校应优先评聘。如遇指标不够，在互派教师中量化评分，依次优先评聘，落聘者隔年优先聘任。

七是互派工作期满，学校将组织考核，作出鉴定，并对做出显著成绩的互派教师进行表彰奖励。互派工作期间的表现将作为今后考核、管理使用、评优评先和职称评聘等方面的重要依据。

七、发展共同体委员会及目标职责：

主任：张秉旺（逸夫小学党支部书记、校长）

副主任：冉启云（太阳小学校长）

商斌（谭家坝小学党校长）

        刘云洪（高桥小学校长）

职责：负责办学条件改善、提升管理水平、提升教师素质、提高教学质量等方面指导。

副组长：曾香平（逸夫小学教学副校长） 李光志（逸夫小学德育副校长）  肖慈昪（太阳民族小学副校长）

职责：统筹协调共建工作。

江伟  李平：（逸夫小学总务主任、副主任）

（吕家松）（太阳小学总务主任）

职责：负责共建学校总务后勤、体育工作的指导。

陈齐英（逸夫小学教务主任）

（刘婧）（太阳小学教务主任）

职责：负责共建学校教学常规、高效课堂建设的管理和指导。

黄静（逸夫小学德育主任）

（周永举）太阳小学德育主任

职责：负责共建学校德育工作、班级文化建设、安全卫生工作的管理和指导。

易哲超（逸夫小学办公室兼信息主任）

（谌德新）太阳小学远程管理员

职责：负责共建学校远程教育、信息技术、网络建设的管理和指导。

黄明凤（逸夫小学教科室主任）

（曾德银）太阳小学教科室主任

职责：负责共建学校教育科研、校本培训、高效课堂建设的管理和指导。

田芳（逸夫小学大队辅导员）

（廖莉萍）太阳小学大队辅导员

职责：负责共建学校少先队工作的管理和指导。

杨忠敏（逸夫小学工会主席）

(谌德新 )太阳小学工会主席

职责：负责共建学校工会工作的管理和指导。

教育发展合作共同体是教育发展的新生事物，也是教育发展的必然趋势。城区学校作为共同体学校建设的一个重要组成部分，工作任重而道远，但我们坚信在教育局的正确的领导下，在各部门的专业指导下，我们将秉持“城乡联动，均衡发展，互促提高”的原则，有信心把共同体学校各项工作做细、做实、做好。

第二篇：城区街道20xx年上半年人才工作总结及下半年计划

人才工作是一项基础性工作，也是一项战略性工作。今年以来，城区街道工委认真学习《乳山市中长期人才发展规划纲要（20xx—20xx年）》，落实市委人才工作要求，以科学发展观和人才观为统领，认真贯彻落实党管人才原则和精神，坚持 “人才资源是第一资源”的理念，加强领导，突出重点，加大人才引进、盘活、培养和使用的力度，着力开发人才资源，提升各类人才的能力素质，全面促进各类人才为经济建设服务，为街道经济社会发展提供了有力的人才和智力支持。

一、健全人才领导机制

坚持党管人才，强化对人才工作的指导。成立了街道人才工作领导小组，健全人才工作领导机制，多次召开了专题会议对人才工作进行研究，并制定了具体的工作方案，明确组织、宣传、工会、团工委、经济发展中心、社会事务办、文化服务中心等部门及辖区村（居）、企业的工作职责和工作任务，整合力量，确保人才工作的顺利推进。

二 、建立并完善人才信息库

针对城区街道实际情况，我们在5月份对整个辖区内的人才情况做了摸底调查，并统一进行分类：在机关内部我们建立了专业技术岗位人才信息库，用于解决在日常工作中遇到的专业技术难题，建立了股级干部人才信息库，用于发掘工作能力强、创新能力强的站办负责人；在农村建立并完善了农村党员干部人才信息库、党员人才信息库、农村专业技术人才信息库、农村致富人才信息库，将各类对农村发展有用的人才进行分门别类，解决农村在经济发展过程中遇到的各类问题；在社区我们建立并完善了离退休老干部人才信息库、慈善义工人才信息库、文体活动人才信息库，并

开展各种便民服务和文化活动，让社区居民做到“身在社区,服务社区”的目的；在企业我们建立了管理和技术人才信息库，用于帮助企业做大做强。

三、优化机关、村、居人才队伍

为了能够发现并引进工作能力强、创新能力强，能够带动辖区村经济发展，能够做好社区居委会服务工作的优秀人才，我们今年分别在机关、辖区村、居委会开展了一系列的人才引进工作：（一）在机关内部开展股级干部竞聘及专业技术岗位人员竞聘活动，通过公开报名，公开演讲，现场打分投票的形式选取了9名业务能力强、创新意识强的股级干部，通过公开报名，硬件评分，公开演讲，机关领导干部现场评分、普通工作人员现场打分的形式，对19个专业技术岗位进行竞聘，将专业技术过硬的人员引进各职能站办，通过这两种形式，选取了28名优秀机关内部人才，为城区街道机关内部注入新的活力；（二）我们结合农村“两委”换届选举活动，通过前期宣传发动，指派机关两委干部下村指导的形式，选取了一大批政治素质高、文化水平高、群众威信高、发展能力强、服务能力强、协调能力强的农村干部人才，通过“三高三强”人才带领农村经济发展；（三）我们在社区居委会通过采取公开报名、现场答辩的形式选取了1679名优秀服务人才担任楼（区）长，让其充分发挥自身优势，切实做好辖区的居民服务工作，我们还在社区居委会选取了300多人，组成了慈善义工协会，选取了400多人，组成了文体团队，发挥各自特长，为辖区居民解决日常生活困难和丰富辖区居民业余文化生活。

四、创新企业人才工作理念

（一）引导非公企业主转变用人观念，不拘一格选才，创造更多的就业岗位，发挥人才的最大资产；（二）到企业了解人才需求状况、指导人才工作。在服务活动中组织相关人员到企业听取征求意见，帮助企业解决在人才引进方面存在的问题；（三）将企业党建与人才发展相结合，通过在企业中筛选优秀的党员人才，带头开展“比、赶、超”活动，为企业发展注入活力；（四）以科学发展观为指导，帮助企业制定人才规划，注重规划的可操作性和实际相结合，避免规划编制与实践脱节。

五、开展党员干部党性修养

实施党员人才工程，城区街道工委通过党员干部周五定期学习，加强机关党员干部对政策法规，业务知识，工作方法的掌握，加强对年轻党员、后备干部的使用和培养，积极鼓励党员干部参加学历晋升和资历考试，更新干部知识结构，开阔干部眼界，增强处理经济社会发展中各类问题的能力，营造良好的学习氛围。在农村开展了党员人才“三培养”活动，即把村（居）党员培养成致富能人，把致富能人中的先进分子培养成党员，把党员致富能人培养成村（居）干部。结合远程教育和科普下乡活动，每月的5号、15号、25号定期对农村党员进行培训，丰富文化知识，将农村党员干部向专业技术人才进行培养，培养了一大批农村实用人才，带领农民致富，提升党的执政能力和服务能力。

下半年工作打算

在下一步工作中，我们将以更大的决心、下更大的气力，拓宽视野，更新理念，吃透政策，着力在薄弱环节上下功夫。一要树观念，在健全组织、

形成合力上下功夫。深化人才“第一资源”理念，切实增强做好人才工作的责任感、紧迫感。善于用战略思维、开放视野、发展观点谋划和推动辖区人才工作，努力为人才的成长和发挥作用营造良好条件和环境。各站所要根据自身业务开展需求，制定出针对农村、社区、企业人才发展问题的计划，并组织实施。各村（居）要根据自身特点，培养和引进一批能够促进辖区经济发展和社区管理服务的人才队伍。二要利用资源，在加强培训、提升素质上下功夫。积极依托市人才工作领导小组成员单位，与其对接做好党政人才、企业经营管理人才、农村实用人才、专业技术人才等各类人才培训工作，通过制度化、规范化的培训和轮训，更新知识结构、提升学历层次。三要重宣传，在营造氛围、激发活力上下功夫。充分利用悬挂横幅、在媒体上开辟人才工作宣传专栏、制作专题片等有效形式，深入宣传人才强国战略以及各类优秀人才的先进事迹，努力营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，使“人才强国战略”和“人才资源是第一资 源”的观念进一步深入人心。