2015——20xx年上期班主任工作总结

王燕艳

从刚开学时的无序躁动，到一学期结结实实地拉下帷幕，充实而又匆匆的日子里，我与二三班46个孩子日日相伴，目送着成长，沉淀着岁月，几许感慨，几多收获。现将本学期的工作总结如下：

一、学生常规:

1、经过一年级的冲突与调整，孩子们升入二年级后，基本适应了节奏较快、要求更多的小学生活。所以，在班主任工作方面，我将常规要求更加细化，使孩子们在不断的重复中强化，最终养成习惯。比如，到校后及时交作业，把书包放进书包柜，开始晨读。离开座位放好桌椅，随手捡拾起地面垃圾。放学前规范地抄写好家庭作业，迅速整理好书包整齐地排队放学。

2、与一年级时相比，我们班孩子在纪律方面进步较大。每天的课间操、眼保健操大多数孩子做得认真，排队放学快、静、齐，课堂纪律也有较大改善，尤其是书法、美术、体育、音乐几个学科反馈情况较好，对于我们这样“淘气孩子”较多的班级来说实属不易，也实在是让人欣慰呀！

二、学生活动

1、积极响应学校号召，开展各种活动。刚开学时，我班就展示了一节少先队活动课《玩转四川，我做导游》，孩子们表现出色；在第九周的校园风采展示活动中，孩子们表演了《快乐出发》，每一个小朋友都积极练习，投入舞蹈；在亲子运动会活动中，孩子们和爸爸妈妈

一起认真参与，努力拼搏，展现了一个集体的凝聚力，向心力；在元旦庙会活动中孩子家长齐上阵，装饰教室、设计方案、快乐游园，共同打造了一个欢乐祥和而又别具意义的新年活动。在学校开展的读书签证活动以及每月最美龙娃娃活动中也是全员参与，人人进步。

2、积极开展校外社会实践活动。

10月18日，二三班龙娃娃户外活动组开展了“探秘人体参观科学馆”的活动；10月29日，开展了公益跳蚤义卖活动。在活动中，孩子们重体验、重参与，走出校园在实践中得到锻炼。

三、学生综合能力培养

1、淡化职位高低，简化岗位设置。

学生干部在学校统一队委选举的前提下，根据学生自身条件和具体表现进行岗位以及人员的随机调配。主要设定岗位有：纪律评分记录员、卫生管理员、整队员、作业收发员、课表管理员、午餐管理员、试卷评讲员。除了前三项，其他岗位并不固定。人人有机会参与管理，避免了孩子小小年级对“学生干部”职位的追逐，也更符合孩子“时间一长热度降低”的年龄特点，尽量避免脱岗现象的发生。

2、打造具有自主能力的学生干部。

这学期，班级生活日趋规范，在这样的基础上，我为孩子们创设了一些锻炼机会。比如，集队集会，尽量交给负责学生，减少老师的指令；到办公室的学生，热情为各班老师帮忙服务；每天的午餐管理全面下派给学生，并安排若干小组，帮助一年级的小朋友分餐；期末复习期间，由学生轮流上台当老师，分析试卷，讲评试题；一对一

同桌帮扶，优生带动后进生等等。针对不同孩子特点，尽量地为孩子们“找事做”。政策是“谁主动谁上台，谁肯干谁来干”。

四、取得成绩

本学期，我班取得了可喜的成绩：运动会出场式优秀奖、广播体操比赛一等奖、眼保健操比赛一等奖、运动会团体总分一等奖。

五、后进生辅导

我班“调皮”的孩子较其他班要多一些，这既是沉重的责任，也是性情的修炼。好在我是个喜欢孩子的班妈妈，一个家庭里当父母的往往会偏爱较弱的孩子，这个道理在一个班级里也是相通的。后进生自身是希望上进的，只是有的孩子是家庭教育不当造成，有些孩子是某种病症，所以，我采取的方式是“宽严相济”“睁只眼闭只眼”，特殊的孩子特殊对待，与班里其他孩子取得共识，不歧视他们，共同帮助他们。在私下里则给予了后进生更多的关爱。我班的陈勃霖、祝子晰、莫茱妤转变较大，周靖森、李承洲、何子豪、秦懿琳等也有很大进步。

五、家校联合方面

和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。 一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我几乎每天都要通过微信、电话与家长沟通，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

班主任工作是一门充满爱的科学，需要不断探索，在今后的工作

中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水??这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！

第二篇：四上班主任工作总结

四上班主任工作总结

这一年班主任工作做下来，有收获也有困惑。我的收获是：

1、生活学习习惯的初步养成。这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，学生能在值日表和劳动委员的安排下做好值日。重视了四项竞赛的卫生检查。在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课，同学回答问题时，他们时常中半截或甚至不听就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：

（1）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充，或纠正错误，并且举手时不得在声叫嚷。

（2）回答问题的同学不得重复别人说过的话。

（3）回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是四年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。

2、干部的培养。看过许多别人的经验之谈，有一些能运用到自己班级中，有一些实行起来有难度，也不符合实际情况。这一年来，针对我班的具体情况，主要培养了纪律委员、劳动委员。我看到他们对自己的工作都积极认真负责，因此，我鼓励他们大胆工作，指点一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日；在自修时纪律委员能管理好大多数同学看书、写作业。同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。

3、 转化后进生工作。我采用的是单独辅导和学生相互帮助相结合的方法。对于我们这样一个后进班级来说，转化后进生工作是一项较难、较累，并且效果也不明显的工作，但又是相当重要的，这一年来，转化后进生工作只能说是稍有进步，我觉得这是需要时间和精力，有了一点进步，也有了信心，在以后还会继续抓好这项工作。

在有稍许收获的同时，也存在着许多困惑：如何使学生自觉地控制管理好自己的口和手；如何使家长积极配合老师，教育管理好孩子，如何使孩子们的集体荣誉感更强等等。班主任工作是一门艺术，当了班主任以后，才知道自己没学好这门“艺术”，各方面的能力还有待提高。但对学生，我问心无愧。在以后的日子中，我会不断学习，多向前辈们学习，努力提高自身素质，搞好班主任工作。

李梅

2011、07、05